上篇說的是：閱讀有多重要？
一個人的閱讀史，就是他的心靈成長史。
我常想：有的孩子為什么懵懵懂懂、丟三落四，每天事事需要提醒，不知什么時候才醒事，才真正匹配他的生理年齡？
有的孩子為什么自覺自為、能干獨立、有思考有判斷有主見好獨立？
原來是心靈成長的區別。
上篇總結了家庭如何培養一個熱愛閱讀的兩個方法：
一、習慣性
每天家庭閱讀要做到：
1. 固定時間
2. 固定地點
形成制度，養成慣性，久之就成習慣了。
二、親情感
好習慣的培養真不是單單孩子一個人的事。
萬事開頭難，開了好頭就不難。
難在沒開個好頭，還不想改！
1. 親子共讀——共讀一本書
親情共讀是了解孩子閱讀現狀，了解孩子心理，了解孩子興趣喜好的最好方法，也是增進親子關系，增加彼此交流的絕好時機。
“嘿，爸爸媽媽都愛看我喜歡的書，說明跟我是一類人耶！”
2. 親子朗讀——為孩子讀書
你的聲音一定能讓他感受到，除了作業簽字、穿衣督促、品行教育，這也是媽媽（爸爸）愛你的表達方式之一。
而且，是好舒緩、好有“氧氣”的愉悅表達。
3. 親子陪讀——各看各的書，互相陪伴
靜靜的一個時間段，家庭靜靜閱讀，不開電視，杜絕翻手機，多么美的書香暈染，多么珍貴的童年記憶。
4.親子關注——在外電話聯系
只言片語，讓孩子感受你對他讀書習慣的關注，感受你“身在遠方心在他”的掛念關心，無形中也訓練他的表達力，增進了親子交流。
下面繼續：
三、平常心
我們培養的重點是讓孩子愛上閱讀，不是愛上識字、愛上做閱讀題、愛上寫作。
如果目標指向是這個，那就本末倒置，適得其反，讓孩子厭倦閱讀了。
1. 勿貪婪
非要孩子讀后做閱讀題，談感想，寫讀后感，非如此不可。
可是對低齡孩子而言，良好閱讀習慣培養才是重點，其他一切都不能操之過急。
試想如果讓你讀書帶這么多任務去看，你還能輕松么？
本能就拒絕了吧？
讀就是讀，愛上閱讀就因為沒負擔，故事精彩，有吸引力，他自然而然就會愛上。
然而純粹放手？不，可以和孩子輕松聊聊故事（你有同讀的基礎更好），聽聽他的感想。
他想談就談，不想就不談。碰到他喜歡的書，自然會控制不住要表達。
當然有老師的適當引導，更好。大力配合。
2. 勿放任
放輕松絕不是放任不管。
恰恰應有心關注孩子閱讀變化：
什么時候讀書時間變長了？
最喜歡讀哪一類書？
最吃力的是哪一類或哪一本？
他只愛看漫畫書好么？
他看的漫畫多是兇殺、打怪獸類好么？
她只愛看公主書好么？
3. 勿刻板
給你買的書必須要看完！是么？
孩子閱讀和成人一樣，其實也有時間周期的生理變化。
為什么這本書他不喜歡看？
因為生字太多？內容太難或者太幼稚？或者純屬不感興趣？
不喜歡看就暫時拿開，等以后喜歡了再看。
當然有的經典需要熬過幾頁，自然會讀到后面的精彩。
我們不必刻板要求，跟浪費一本書錢相比，更浪費不起的是孩子的閱讀興趣。
還有閱讀時間，實在今天累了不想讀，就少讀一會兒，甚至不讀，征求他意見靈活處理。
沒關系。明天還可多讀幾頁補上。
畢竟興趣培養是長期工程，走不了短平快。
4. 勿比較
培養興趣最反感就是攀比。
“別人家孩子讀文字書了，你還在讀拼音版！”
“別人家孩子讀名著了，你還在看漫畫！”
“別人家孩子讀完一本了，你才看幾篇！”
……
諸如此類。煩不勝煩！
千萬別拿別人家孩子和自己娃比較。
因為有比較就有傷害。
培養一個讀書習慣都這么攀比，中傷自己孩子，真是何至于？
讀書是一項細致活，循序漸進，熟能生巧。
只要給時間，孩子一定會進步。
但拔苗助長卻會嚴重傷及根本！
四、具象化
愛上讀書，家庭適當的方法非常有必要。
尤其對于低齡孩子而言，普遍活潑好動但沒耐心、畏懼困難、不自信，所以，來自家庭的鼓勵和獎勵更能刺激他的熱情，幫助他朝目標奮進。
讀書也要有目標，而這目標最好具象化。
讓孩子有形象化的直觀感，游戲形式，刺激他的主觀性，更自覺讀更多的書，漸漸養成讀書好習慣。
1. 書簽
一本書讀到哪里了夾個書簽標記下，下次幫助尋找好接著讀。
書簽越移動朝后，這本書就快讀完了。
給孩子一個心理暗示，期待有讀完一本書的成就感。
2. 獎品
剛才說到的書簽都可以作為獎品，一周讀完幾本獎勵一個小獎品？需要和孩子共同閱讀，一起執行。
當然也可以帶他到文具店，一起選購他喜歡的。
還可以分類購買，讀完一本獎勵一個小物品，讀完一套書獎勵個大禮物，或者一周只要堅持天天閱讀，一周獎勵個開心禮品。
低齡孩子，都在乎這個形式上的獎勵。
哪怕一塊橡皮一支鉛筆，美名其曰“閱讀獎”，他會很開心。
提醒一點，一旦擬定制度就要堅持完成，不能三天打魚兩天曬網。
前一周還可以，后來就松勁不理不管了。
父母的以身示范就是最好身教！“言教不如身教”，至理名言。
3. 閱讀記錄
積累孩子讀過的書是個不錯的主意，相當于給孩子做個閱讀路線圖，既是一種特殊記錄，也是給他的回顧總結，更是激勵他越讀越多的妙計。
針對低齡孩子形象化思維特點，這種記錄以圖畫形式更生動有趣。
譬如一棵閱讀樹，由低到高記錄他讀過的書，層層遞進直到樹頂，就摘取濃濃的知識綠蔭？
一座金字塔，階梯性上升，最后登頂金字塔尖，獎勵一個大禮包？
可以你幫他寫，也可以他自己記，這些童趣盎然的記錄形式讓孩子的閱讀經歷更直觀具體，也更好刺激孩子閱讀熱情，讓他一個勁想多讀書，早點登頂。
這些圖很簡單，大家都可試一試。
愛上閱讀的孩子有前途！
喜歡閱讀的家庭有香氣。
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華！”
沒有不愛閱讀的孩子，只差一個會引導的你。
