21世紀是信息飛速發展和快速傳遞的時期。面對琳瑯滿目的書籍報刊，人們既沒時間也完全沒有必要全部精讀細讀，而應依據書目和實際需要區別對待，有所選擇。下面是小語老師總結的一些小學生有效閱讀的方法，希望對孩子們暑假的閱讀有所幫助。
小學生閱讀的特點
小學生的閱讀，是人生閱讀學習的起始階段，是將一張白紙添上最新最美的圖畫的良機，但也極易被不慎的筆墨涂損。小學生閱讀的啟蒙性及系列性，主要是從識字、詞到句、段、篇。無論是語言形式還是思想內容，都須循序漸進，才有利于掌握系統知識。但由于學生年齡小，欠缺生活經驗，更不具有足夠的知識儲備，所以小學生的閱讀需要精心且具體地培養和指導。
小學生閱讀的一般步驟
小學生的閱讀，并不僅僅是為了理解讀物的思想內容，從而吸取知識、體味情感、欣賞語言，更重要的是學會閱讀，掌握方法。目前小學語文教學改革的熱點也就集中在學法的指導上。
（1）初讀
通讀全文，了解全文大意，利用工具書，結合上、下文自學字詞，這樣讓學生從整體上初步把握文章的內容，同時也對文章的語言、結構、寫作目的有一個大致了解，為進一步深入理解課文打下了基礎。
（2）精讀
按自然段邊讀邊想。弄清句與句之間、段與段之間的關系，進而掌握文章的中心思想。做到讀懂內容，理清思路，通曉全文。在閱讀中應當發現問題，提出疑難，深入思考，解惑釋疑；同時，對課文的重點段落和美詞佳句仔細揣摩，體味文章的思想感情，分析文章的表現形式和寫作技巧，吸取文章的精華，進一步加深對全文的理解。
（3）悟讀
學生的閱讀往往只是停留在字面或文章的表面感受上，學生要理解體會出書中的思想內容，只憑故事內容是很難捕捉到的，要透過語言文字，進行深入思考，從中悟出作者真正的目的。
（4）熟讀
學生在理解文章的基礎上要多讀，達到熟能成誦，使課文的語言變成自己的語言。尤其對那些詞句優美、文質兼優的課文或段落，應當熟讀成誦，以便在自己的寫作中也恰如其分地套用仿寫。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是語文教學的千年古訓，也是我們現代人開展讀書活動所遵循的原則。
小學生閱讀遵循的原則
1.學會精讀。
閱讀是一種與作者心靈溝通的過程，多閱讀可以豐富學生的大腦，美化學生的心靈。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略地讀，為的是博采，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成。
2.學會選擇讀書。
知識如煙波浩淼的大海，書多如沙礫。在此中間有一部分書需要精心研讀，有一部分書要遠離（內容不健康的書）。讀一本好書就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書比不閱讀還糟糕。
3.學會寫讀書筆記。
閱讀只單純去讀是不夠的，俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到。我在指導閱讀時要求學生做到“不動筆墨不讀書”，閱讀時做好讀書筆記，以增強讀書的效果。讀書筆記可以參照以下方法來做：
①摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進行摘抄，以加強語言積累，豐富寫作素材。
②提綱式摘錄。要求學生寫出所讀文章的主要內容和各部分的大意，以培養學生總結、概括的能力。
③寫讀后感。閱讀時引導學生抒發讀書感受，評價文中的人物、事件、語言等，并記錄下來，久而久之，養成寫讀書筆記的習慣，以達到提高學生的認識能力、表達自己見解的能力和能及時抒發自己感情的能力。
小學生主要讀書方法
1.三讀法
(1)瀏覽性的泛讀。
對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即通過“隨便翻翻”以大致了解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，在有限時間內獲取更多有價值的信息。
(2)探求性的速讀。
有時讀書是為了達到某個特定的目的或完成某項任務，如尋求某個問題的答案，專門搜集某方面的知識等，這就要求“一目十行”。快速閱讀的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個字，未受訓練的每分鐘只能讀八九十字。
(3)品味性的精讀。
對名篇名著和其它文質兼美的優秀作品，需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句。像人吃東西那樣，經過細嚼慢咽，才能把書中的精華變為自己的知識營養。有的好文章要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。
2.“不動筆墨不讀書”的方法
(1)圈點勾畫。
即用相關符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛或憎或疑或思，如用“____”“？”“——”符號分別標示重點詞句、疑難困惑、偏差錯誤等。
(2)作批注。
即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想，還可以指評原文的紕漏等。
(3)作卡片。
為了便于記憶和積累，鼓勵學生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。
(4)進行再創作。
包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。
以上“動筆墨”的方法，要根據學生年級不同，在要求上體現差異。低年級主要是圈點勾畫、作摘記、做卡片；中年級編提綱、作批注；高年級寫體會、再創作。
3.邊讀邊思考的方法
邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類方法的基礎和前提。應通過概括內容、復述原文、體會思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項訓練，引導學生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯想等思維方法，達到以讀促思、以讀促寫的境界。
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