【聊爸第65期770號(hào)】
孩子已經(jīng)十五、六了，可是他卻整天游手好閑的。書不好好念，事也不好好做，懶懶散散的，很不像個(gè)年輕人，沒有一點(diǎn)朝氣。我甚至都想他出去玩、去打球，不讀書都不要緊，千萬(wàn)別這小小年紀(jì)的就沒有了精神頭，慵懶得像個(gè)老年人。
一位很擔(dān)憂的媽媽，在跟我嘮叨起她的兒子。
我問了那母親兩個(gè)問題：
1 孩子是不是不做事，但對(duì)家里的事情都會(huì)有些建議、批評(píng)，比如飯菜是否好吃，別人家是如何的好，比如他很不屑父母的建議，總有一套自己的說(shuō)辭，聽起來(lái)也還不是完全沒有道理？
2 孩子是不是偶爾也會(huì)雄心勃勃，興致高漲，甚至信誓旦旦地要做點(diǎn)什么大的事情，可是每當(dāng)落到具體做的時(shí)候，就沒有聲音了？
那媽媽是接連點(diǎn)頭：“太對(duì)了！太對(duì)了，就是這樣的！”
我們孩子看起來(lái)慵懶，其實(shí)不是沒有目標(biāo)，也不是自己內(nèi)心不想好，表面上看朝氣衰落，但事實(shí)上這是他對(duì)自己的不滿意，其實(shí)是對(duì)周圍環(huán)境的不滿意，而不是他已經(jīng)全然喪失了上進(jìn)心。
我這么說(shuō)，是因?yàn)檫@孩子才十五、六歲，如果再這么過(guò)上幾年，最長(zhǎng)十年后，就真的是個(gè)“游手好閑”的主了，改起來(lái)就真的很艱難了。
孩子的媽媽問：“那現(xiàn)在還有辦法改正他？我該怎么做呢？”
哈哈，不急，親愛的爸爸媽媽們，你們一定要知道，孩子今天的樣子，真的是我們教育的結(jié)果，所以要改變他，就得先改變自己。更有意思的是——改變孩子的現(xiàn)狀的方式，很多都是把過(guò)去教育的方式反過(guò)來(lái)，孩子就好過(guò)來(lái)了。
在這里，我先插播一個(gè)回應(yīng)：最近網(wǎng)絡(luò)上有種說(shuō)話，針對(duì)紀(jì)錄片《鏡子》的，說(shuō)孩子的問題不能都賴父母，看看父母都改了，片子里的孩子變化還是不太大。這不也真實(shí)地說(shuō)明了，孩子成為今天這個(gè)樣子，自己也是有原因的嗎？
再說(shuō)了，爸爸媽媽的受教育程度及生活習(xí)慣是很難變化的，如果爸爸媽媽的教育方法真的不好，又很難改，難道那孩子就一定不會(huì)好了嗎？孩子難道沒有超越父母的能力嗎？
我很堅(jiān)定回應(yīng)這樣的疑問：十八歲之前，孩子的成長(zhǎng)完全受到父母，和監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)他的成年人影響，可以肯定，家庭教育起到的作用是巨大的。十八歲之后，孩子已經(jīng)有了獨(dú)立的行為能力和思考能力，擔(dān)負(fù)起成長(zhǎng)責(zé)任的已經(jīng)是他自己了！所以，我在咨詢中堅(jiān)守一個(gè)原則：十八歲之前的孩子問題，我只面對(duì)父母；十八歲之后的孩子問題，我會(huì)告訴父母，現(xiàn)在得由孩子來(lái)決定他要改善，還是不要改善了。如果他需要我的幫助，請(qǐng)讓孩子自己來(lái)，我們父母此時(shí)已經(jīng)幫不上什么了。
造成孩子游手好閑，整天慵懶的第一個(gè)原因是：
從小被鼓勵(lì)
浪費(fèi)時(shí)間
比如我們常說(shuō)給孩子講的那句鼓勵(lì)的話：寶貝，沒有關(guān)系，我們可以重新再來(lái)一次。
的確這樣的鼓勵(lì)能讓孩子在失敗的面前，有勇氣再次被激發(fā)起熱情和斗志，去挑戰(zhàn)自己可能沒有信心的高度，也確實(shí)，這樣的鼓勵(lì)，給予了我們孩子力量和勇氣。
但是，如果我們父母在任何時(shí)候，都這么去鼓勵(lì)孩子，那孩子被鼓勵(lì)的就很可能是——浪費(fèi)時(shí)間
不必那么認(rèn)真，先試試吧，反正我還可以再來(lái)幾次的。
哎呀，不著急的，反正還有時(shí)間的，做好了才是重點(diǎn)，越緊張?jiān)饺菀族e(cuò)。
有什么關(guān)系呢？我還可以重新來(lái)一次！
有什么關(guān)系呢？我終有一天會(huì)知道的呀！
全然忘記了時(shí)間是有限的。
游手好閑的生活態(tài)度，就是從這么輕率地浪費(fèi)時(shí)間開始的。
一開始，幾乎每一個(gè)游手好閑的人都不覺得自己在游手好閑，而是覺得自己在積極的思考，在積極尋找正確的方法，在努力的準(zhǔn)備開始中。否則，為什么我們?cè)谪?zé)問孩子懶散時(shí)，孩子幾乎都回嘴我們說(shuō)：“你怎么知道我沒有做呢？你怎么知道我就不想做呢？你永遠(yuǎn)都不相信我，我真的覺得很沒有意思！你這么說(shuō)，我再有熱情，現(xiàn)在也一點(diǎn)都不想做了！”等等。
這樣的時(shí)間長(zhǎng)了，我們就越來(lái)越容易得到一個(gè)客觀事實(shí)——孩子真的很懶散，很沒有朝氣和活力。有的人認(rèn)為是：父母給予孩子的理解少了，父母給予孩子的鼓勵(lì)少了。我不否認(rèn)一個(gè)人生長(zhǎng)的環(huán)境，總是給予自己負(fù)面的擔(dān)憂，批評(píng)，干涉和指責(zé)，他是難以充滿自信和熱情地去面對(duì)生活的——不過(guò)這樣的孩子不是游手好閑者，而是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，自卑無(wú)力，縮手縮腳，甚至逃避現(xiàn)實(shí)，封閉內(nèi)心。
游手好閑者，用俗話說(shuō)就是——眼高手低者，嘴硬腿軟者。這就是我們給予了孩子很多的理解，給予了孩子很多鼓勵(lì)，可是他們也還是會(huì)那么懶散，甚至脾氣暴躁——只有一個(gè)原因：在鼓勵(lì)孩子重新再來(lái)的時(shí)候，也鼓勵(lì)了孩子浪費(fèi)時(shí)間。
沒有時(shí)間觀念，一定會(huì)造成拖拉，拖拉就是懶散的典型狀態(tài)。
造成孩子游手好閑，整天慵懶的第二個(gè)原因是：
從小被鼓勵(lì)
浪費(fèi)食物
也許很多父母會(huì)很驚訝：“我怎么會(huì)鼓勵(lì)孩子浪費(fèi)呢？”，我也很認(rèn)真地想提示我們的父母——我們是不是常常當(dāng)著孩子的面說(shuō)：
這個(gè)不能吃，扔了吧，我給你一個(gè)新的。
吃不完就算了，別撐壞了孩子的肚子。
他不喜歡，就隨他吧，我也不喜歡，扔了吧。
類似如此的話，和思維習(xí)慣，我們有經(jīng)常發(fā)生嗎？如果有，那么我們對(duì)孩子就從中學(xué)會(huì)兩樣?xùn)|西——
1 自私——以自我的意愿為行為的主導(dǎo)，輕視其他事物的存在價(jià)值
2 比較——喜新厭舊，攀比優(yōu)劣，導(dǎo)致糾結(jié)難定，患得患失。
這兩樣品行，就是從浪費(fèi)食物開始的，而這兩樣品行，正是游手好閑者，好吃懶做者的基本行為屬性。
我們要特別警惕：一個(gè)人開始學(xué)會(huì)浪費(fèi)食物，就會(huì)很快將這個(gè)浪費(fèi)習(xí)性，蔓延到生活的各個(gè)方面。切記！
由此看來(lái)，在我們的日常生活教育中，在對(duì)孩子健康保護(hù)的同時(shí)，要更關(guān)注對(duì)孩子品行培養(yǎng)的傾向哦！這也是我在很多期之前一再?gòu)?qiáng)調(diào)的好好吃飯?jiān)颉?/span>吃好了，就是吃到碗里不剩一粒飯了，吃得干干凈凈了。
從小培養(yǎng)孩子不浪費(fèi)，到培養(yǎng)孩子懂節(jié)約，再到孩子崇尚節(jié)儉生活，追求美感品味。這個(gè)過(guò)程，就是在杜絕我們的孩子走向游手好閑之路的途徑。
造成孩子游手好閑，整天慵懶的第三個(gè)原因是：
從小被鼓勵(lì)
濫用求助等
關(guān)于這一點(diǎn)，我想大家很快就能想到——我們很多父母都在孩子遇到困難的時(shí)候給孩子一些通用的建議：
你拿不到，可以叫媽媽幫你呀！
你不會(huì)的話，要懂得去問老師呀！
你完全可以請(qǐng)同學(xué)幫你的呀！
你為什么不愿意求助別人呢？
你為什么一定要自己一個(gè)人做呢？
我絕對(duì)沒有任何反對(duì)孩子尋求幫助的意愿，或者觀點(diǎn)。但我反對(duì)一切不鼓勵(lì)孩子自己承擔(dān)責(zé)任的言行，我反對(duì)不鼓勵(lì)孩子自己以個(gè)人的方式做完艱難的事情。
如果我們父母經(jīng)常鼓勵(lì)和建議我們的孩子，一遇到困難就去求助，那是對(duì)孩子的不信任，也是在鼓勵(lì)孩子放棄自己的責(zé)任。
當(dāng)一個(gè)人失去了對(duì)自己責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，就會(huì)失去對(duì)自己的信任，甚至失去了生存的真正價(jià)值；當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣把自己的責(zé)任，通過(guò)某種優(yōu)勢(shì)地位（比如年齡小，家境好，權(quán)勢(shì)大等）附加給他人，就會(huì)養(yǎng)成自大無(wú)力，脾氣暴躁的性格——狐假虎威，作威作福的品行。這樣的品行，難道還會(huì)有自己的積極人生態(tài)度嗎？——哈哈他們最習(xí)慣的就是怪罪別人不幫忙了！錯(cuò)都是別人不認(rèn)真，不努力了！對(duì)嗎？
游手好閑，自以為是，嘴硬腿軟的人生狀態(tài)就這么造就出來(lái)。
說(shuō)到這里，我們現(xiàn)在知道孩子為什么游手好閑，沒有朝氣，懶散無(wú)力，那么我們要改變一個(gè)十五、六歲的孩子，或者更小一點(diǎn)的孩子這個(gè)毛病，就根據(jù)這些原因反著來(lái)。
教會(huì)孩子珍惜時(shí)間——父母從尊重孩子期待的時(shí)間點(diǎn)開始，讓孩子感受到被尊重，時(shí)間被珍惜。比如我們與孩子一起約定好了早上八點(diǎn)出門，陪他去出游，那么我們就在七點(diǎn)五十，做好一起準(zhǔn)備，確保八點(diǎn)一定準(zhǔn)時(shí)與孩子一起高高興興出門。孩子喜歡一定會(huì)提前的準(zhǔn)備好的，如果我們也能與孩子一起同步，這份尊重是能感動(dòng)孩子的。
珍惜時(shí)間就從這里開始了，孩子會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)開始學(xué)會(huì)不浪費(fèi)時(shí)間的。
當(dāng)然，我們從此決不可以在孩子的面前浪費(fèi)時(shí)間——不守時(shí)間約定，就是在浪費(fèi)時(shí)間。
教會(huì)孩子珍惜物命——愛惜食物，愛惜物命，是一件非常重要的身教。我們父母自己愛惜食物嗎？尊重物命嗎？這一點(diǎn)很重要哦！比如做到吃飯碗里一粒不剩，比如不隨意做太多的餐食而造成不得不浪費(fèi)，比如對(duì)有保質(zhì)期要求的食物，一定謹(jǐn)慎購(gòu)買，盡快食用，比如對(duì)家庭物件的維護(hù)和保養(yǎng)，小心輕放——甚至包括輕輕關(guān)門，不重打重敲等等。
教會(huì)孩子習(xí)慣求學(xué)——可以求助，但一定要感恩對(duì)自己有幫助的人，常常惦記并愿意隨時(shí)為幫助者提供自己力所能及的回饋。盡量獨(dú)立完成工作，在面對(duì)艱難局面的時(shí)候，第一件事不是求助，而是求學(xué)。
培養(yǎng)孩子求學(xué)，求教的習(xí)慣，遠(yuǎn)比培養(yǎng)孩子求助的習(xí)慣更具有意義和價(jià)值。
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