這次課程前一段時間，我進入了一個連我自己都難以置信的狀態，我在經歷了生活多個層面的痛苦后，依隨心的選擇來到一個相對安定、穩定、平靜的環境中，在經過一段時間所謂的靜修后，我發現我的心沒有那么多的躁動不安了，可是一種久違的感覺開始浮上心頭，怎么生活是如此的乏味和無聊？難道我的生命就如此虛度下去？對任何事都提不起興趣，無論我過往喜歡的購物、讀書還是旅行，我試圖想通過寫更多的體驗和反復聽老師的錄音讓這種感覺快點離去，可是寫著寫著、聽著聽著，我發現那種極度的無聊感、厭倦感更深地籠罩著我，我經常沒來由地就要痛哭一場，老公說我是無事閑得慌了！后來我發現一個念頭涌了上來：生活如此無趣，這樣還不如出家算了。直至有一天一個念頭出來嚇了我一跳：“生命如此沒有意義，不如死了?！焙罅硪环N念頭跳出來為這嚇一跳辯解：“反正我已知道真正的那個我是超越生死的，我的生命我做主”現在回頭看看我當時這些想法，我自己都不禁啞然失笑。我這何嘗不是靈性逃避的另一種形式。我的頭腦吸收了靈性成長的一些知識，我的小我耍了這樣一套把戲，想讓我中途下站。
這種情緒和想法的掙扎一直持續，直到我和老公發生激烈爭吵的那天，老公憤怒地嗤笑我的無聊和杞人憂天，說我是吃飽飯撐的。這個藥捻子一下子點著了我壓抑許久的情緒，我嚎啕大哭，我痛哭著例數諸如釋迦牟尼佛、弘一法師、及愛因斯坦、牛頓等中外名人對生命意義的質疑和追尋，包括現在好多小孩子都發出生命無意義的感嘆，這是為什么？最后我放出一句狠話，你再這樣干涉我，我要出家！老公一言不發了，可我的情緒還沒渲泄完，我跑進了女兒的屋子，拿起畫筆隨著心的感覺畫了起來，我吃了一驚，竟然是心套心、心套心……層層包裹，畫滿了整張紙才罷手，而且心放出了光芒，這正是我的感覺，當時我的心幾乎要窒息，瘋狂地要掙脫身體的束縛，自由起來，但當時的我不明白這就是我要經驗的，那個真正的我，那顆合一的心。畫的過程中，感覺到情緒開始流動，直至逐漸平靜下來，但仍意猶未盡，我順手拿起女兒的畫臨摹起來，筆隨心走，一絲喜悅、愜意、舒暢和兒童時的天真竟由心底升起、蕩漾，呵呵，太奇妙了！我樂出了聲，我經驗了女兒畫畫的快樂，也知道了為什么我們每次批評她后，她都要去畫畫。
后來當我在QQ上向老師提出這些疑問時，老師引導我體會到，原來我的狀態是對生命存在感的質疑，也是對生命意義無法超脫的痛苦，這是靈性的痛苦，也是根子上的痛苦。第二天，老師發來了外甥女冰冰提出的一系列問題，讓我像個小孩子一樣的思索，如“人為什么會有那么多情緒？人為什么會死？為什么有時候發生的事會感到很熟悉，總覺得這件事已經發生過了？怎么不讓自己發脾氣？……” 老師說，每個人都曾為小孩，在孩童時期思考的問題很純真，很有探索的意義 ，希望我就像回到小時候 ，就像一個孩子一樣天真地思考問題，去體會這樣的思考時，不需要獲得任何答案的寧靜時刻。原來純真的、純粹的發問才是通往內在的鑰匙。
原來生命的意義，不是透過頭腦的不斷追問而得到的答案。而是從我們內在所迸發出來的力量，合一的愛！當這種幸福、喜悅、平靜的愛的頻率散發出來，周遭的世界就會被感染到。自己喜悅，世界就會喜悅；自己痛苦，感覺到世界也在痛苦。這看似是多么簡單的答案，如果處在頭腦的世界里，你深深地以為自己懂得了，其實內心就是一片空虛無力。當你向內由心體會，那真的是一份巨大的充滿自由自在的力量。往外迷茫的追尋和向內平靜地觀照，心境竟是如此的天壤之別！再一次深深地感恩老師！
譚科：生命不是一場追求“意義和價值”的過程，你所追求“有意義”“有價值”只是在喂養頭腦的慣性力量，它牽引著我們將意識投射到未來，而忽略在當下的生命，那你怎能真正活出生命本來的喜悅與圓滿！所以，在當下沒有“意義”，“有意義”不在當下。真實的生命“沒有價值”、“沒有意義”，只有全然的“在”，全然的體驗！
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