為員工提供多通道發展路徑
2009-2-27 14:34:56 人力資源管理2008年第12月 字體：小 中 大
——中冶賽迪組織職業生涯設計實踐
多年來，中冶賽迪一向重視員工的發展，從新員工培訓，師徒合同，員工的自我評估到為員工提供多條發展通道，這些實際上都是員工職業生涯規劃所做的基礎工作。目前企業已經實現了職業化的專業技術人才、項目管理人才、經營管理人才3支隊伍，從而為員工提供了3條職業通道，滿足了企業人才的發展需要。下面是其組織職業生涯設計的思路及其相關的步驟。
一、組織職業生涯設計
職業生涯路徑
職業生涯路徑是指組織為內部員工設計的自我認知、成長和晉升的管理方案。職業路徑設計指明了組織內員工可能的發展方向及發展機會，組織內每一個員工能沿著本組織的發展路徑變化工作崗位，可以幫助員工了解自我的同時使組織掌握員工職業需要，促進員工的發展。良好的職業路徑設計一方面有利于組織吸收并留住最優秀的員工，另一方面能激發員工的工作興趣，挖掘員工的工作潛能。常見的職業生涯設計路徑有以下幾種形式：傳統職業生涯路徑；網狀職業生涯路徑；橫向職業路徑；雙重職業路徑。
創新型的職業路徑
中冶賽迪根據企業自身特色，規范人才的分類和管理標準，提出打造職業化的專業技術人才、項目管理人才、經營管理人才三支隊伍。實際上這種職業路徑是雙重職業路徑模式的延伸而成，即為員工發展提供了3種職業發展的通道。如圖所示：
圖中所示為大多數人才的發展方向。對特別優秀人才或特殊人才，可通過多次崗位輪換，迅速提升到較高職位。
員工可根據自身的知識、能力、經驗和優勢，設計和規劃在中冶賽迪的職業發展道路，在做好本職工作的前提下，有意識的培養、鍛煉規劃方向所必備的專業能力。
應屆畢業生或社會招聘人員在進入公司1年之后將在所在部門、人力資源部的指導下進行職業生涯規劃，這樣員工可根據自己的實際興趣、工作特點選擇職業發展通道。
因此員工在明確自己將來所走的職業通道時，將要在實際的工作當中有意識的培養自己相應的能力，如需企業幫助時，可以向企業提出并給予相應的支持。
二、具體組織生涯規劃步驟
師徒合同
中冶賽迪每年從高校招聘應屆本科、碩士畢業生數百名，對這些學生一般采用的“師徒合同”制，即每一個學生都在規定的期限內（一般本科生為1年，碩士生為半年），通過指定的老師來引導他們熟悉部門的制度和流程，按照預定的目標對他們進行定向培養。如果指定期限已到員工還未達到相應的目標，則順延期限直到符合要求。
職業指導
員工在進入公司一年以后，由部門及人力資源部安排員工進行職業指導，具體步驟如下：
1.給員工提供自我評估。①由員工填寫接受職業生涯發展的教育情況。②員工本人填寫對自己已有的從業經歷中最為得意的職業經歷，寫其背景、角色、工作、成效。③員工對現在從事崗位滿意度做自我評價。這是一個很重要的環節，要求員工實事求是地填寫本人對現在所從事的工作的評價，如年齡影響、工作崗位與個人特征的一致性、知識技術與工作的匹配程度、職業發展機會、遠景、待遇、工作壓力、人際關系、工作角色與其他角色（如家庭）的兼容性與適應性、學習機會、工作自主性、工作豐富化與挑戰性、企業文化與工作氛圍的影響。④員工本人職業特長與具備的關鍵勝任能力。本人特長是指本人從事某種職業所必備資格的知識技能專業資質。關鍵勝任能力是本人取得職業成功的理想的任職資格條件，也稱潛在潛質，如：認知能力、溝通能力、承受壓力能力、應變能力等。⑤員工本人職業生涯現所處階段：進入組織階段，早期職業階段，中期職業階段，后期職業階段。具體描述對處于這一時期特點的感受。⑥員工本人理想的職業遠景和職業錨。根據本人必備與理想職業資格條件，描述個人對從事職業的真實想法。
2.建立員工潛能和性格資料庫。由于員工個人對自己的發展潛能和心理特征的評價不一定客觀，因此采用測評軟件對員工進行心理職業測試，并建立相應的測試人才庫，待公司將來需要相應的空缺崗位時，將從這個人才庫中尋找合適的人選。
3.組織指導。企業根據員工的實際特點和理想的職業錨，輔導員工為其職業發展規劃指定和設計培訓內容，在員工工作一定時期（如5年）時還要做職業回顧，并對員工做下一步的職業指導。
4.實施職業發展項目。為了使組織中的成員具有組織所必須具備的競爭力，需要實施人才培養計劃。
在人才梯隊培養時可以選擇技術系列的專業人員的發展道路，當然根據具體情況也可以采取復合型經營管理人才培養。下面兩種方式是在企業中常見的形式，對于管理型人才培養和專業技術型人才培養方式是相同的，采取單一線的深度培養；而復合型經營管理人才培養模式為寬口徑培養。
①管理型/專業型人才培養培養模式：線性深度培養。
培養方法：管理/專業領域（同一領域內）輪崗＋項目工作＋繼續教育＋內部指導人培養。
可根據后備人才的職業生涯要求，即后備人才的實際特點，強調其在管理領域或專業領域線下進行深度培養，可安排人員在同一管理或專業領域下輪崗，或項目鍛煉，通過對后備人才的繼續教育從而達到企業所需的管理人才或專業人才。
②復合型經營管理人才培養培養模式：寬口徑培養
培養方法：輪崗工作（不同領域）＋掛職鍛煉（不同部門）＋新項目工作＋繼續教育。
可根據后備人才的實際特點，對其進行復合型經營管理人才的培養，對其專業能力及管理能力培養，可安排人員在不同部門及不同的領域里鍛煉，通過新項目實際工作體驗，及后續教育的學習從而打造出復合企業需求的復合型經營管理人才。
5.建立職業生涯評價中心。對于每位參加職業生涯指導的人員，都將建立相應的評價資料庫，跟進他在企業發展的各個時期的工作表現。當這位員工工作滿5年還將組織對該員工做一個職業生涯的回顧，并且指導他做未來生涯的設計。
通過這上面5個步驟后，員工對自己的職業生涯發展方向有明確的定位，同時企業也指導員工走向企業所需要的人才方向，從而實現了企業與員工的雙贏。
三、結束語
拓寬職業發展通道，實現員工的組織生涯設計，最終目的是通過幫助指導員工職業發展的目標，激發他們的工作熱情和潛能，使員工的職業目標與企業的發展規劃一致，從而為實現企業的經營目標而努力工作。我們有理由相信通過對員工做職業生涯規劃，賽迪的員工將與企業共同成長壯大！
（作者單位：重慶賽迪工程咨詢有限公司）
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