這兩天，我發現有人在網上抱怨，為什么跟孩子講道理總是沒有用呢？
不少家長都在抱怨，為什么孩子不聽話的時候，跟孩子講道理沒有用呢？
我開始思索，講道理，到底對孩子而言意味著什么。
我想起很久之前的一個綜藝節目《變形記》。
在節目中，有一個叫做子豪的城市孩子，就生活在這樣的環境中。
子豪的爸爸是名律師，每次看到子豪玩游戲，都要跟孩子講大半天的道理。
只要抓住機會，子豪爸爸就會跟子豪講各種道理。
“你知道不知道打游戲是不對的？這樣是錯的。”
“你不能總是打游戲，你要搞你的學習，你只有學習搞好了才能搞一搞娛樂的東西。”
“你這樣打游戲是會上癮的，就像抽鴉片，玩物喪志，以后班也不上，錢也不掙。”
子豪爸爸煞費苦心講盡道理，到了兒子這邊，卻只有左耳朵進右耳朵出的份。
每次講完道理，只能得到兒子嗯嗯啊啊的應付，回到房間，兒子游戲照打不誤，子豪爸爸的這番大道理沒有任何效果。
子豪爸爸沒有辦法，只好把兒子送到農村家庭參加‘變形’，希望這樣可以改變自己的兒子。
在送走子豪后，子豪家迎來了農村的女孩小緣。
在小緣來到子豪家第一天，子豪爸爸在餐桌上問她的愛好是什么。
小緣說，自己以后想當警察。
子豪爸爸聽到后，又開始了一番大道理說教，“你要當警察也可以，你朝著這個目標往前走，你像爸爸在高中的時候，就想著當律師，怎么向著這個目標，前進，定一個目標……”
這樣一頓晚飯下來，小緣覺得，“就好像是唐僧念經一樣，然后孫悟空就裝作在聽。”
“他講話的感覺，就像是律師在跟犯罪者講話一樣。”
子豪爸爸倒是對小緣十分滿意，因為他覺得，“和她在一起的時候，無論我跟她說什么，講些什么大道理，她都能聽得進去。喜歡聽，這個挺欣慰的。”
小緣開始有些理解，為什么子豪對爸爸的大道理永遠都是采取這樣的態度了。任誰也頂不住這種大道理的狂轟濫炸。
小緣理解了子豪，但子豪爸爸卻永遠都不會理解。
因為在他的世界里，大道理都是對的，孩子不聽就是錯的，子豪爸爸從來沒有考慮過孩子的感受。
這種沒有交流的大道理說教，才是錯的。
大部分父母都覺得，自己給孩子講的道理都沒錯啊，都是對的，但孩子就是不聽。
因為，大部分父母都有一種錯誤的認知：孩子可以通過大道理成長為自己期望的模樣。
法國思想就盧梭曾經說過：“世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發脾氣、刻意感動。”
沒有了講道理，很多父母都開始不知道要如何教育孩子。
之前，有這樣一個故事。
泰國有一個孩子不愿意去上學，孩子的媽媽拿他沒有辦法，但卻沒跟他講道理。
她跟學校請了一天的假，心平氣和的跟賭氣的孩子講，“你可以選擇不上學，但是必須去工作，一個人不能無所事事。”
孩子聽到可以不用去上學，高興地點頭。
于是，這位媽媽帶著孩子來到大街上，要求他去撿垃圾拿來賣錢。
孩子開始十分興奮，到處跑著收集易拉罐和塑料品。
但沒多久，孩子就開始喊累，但是媽媽沒有理他，依舊帶著他到處撿垃圾。
走了很久之后，他們把收集到的一小袋垃圾全都賣給廢品收購站，換來2泰銖。
但是，這2泰銖連孩子回家的公交車費都不夠。
路上，孩子看到路邊的超市，想要買冰淇淋吃。
媽媽說，冰淇淋需要5泰銖，我們的錢夠嗎？
孩子搖了搖頭，戀戀不舍的看了會冰淇淋，跟著媽媽繼續往前走。
又走了一段路之后，孩子說，媽媽，我好累，我想坐公交車回家。
媽媽說，我們的錢夠坐公交的嗎？孩子搖搖頭。
最后，媽媽堅持帶著孩子一起走回家。
回到家后，媽媽問，你現在想上學還是想工作？
孩子回答道，我想上學。
看，這樣的教育方式就可以很輕松的讓孩子懂得道理，而不用大篇幅的去講道理。
其實孩子的教育從來都不是一個講道理的過程，而是讓孩子體會的過程。
心理學家皮亞杰曾說過：孩子只能從自己出發看世界。
孩子需要的是感受到道理，而不是聽道理。
在被黑暗的理性吞噬前，童年的世界由聽覺、嗅覺、視覺來建構和丈量。
孩子的世界很簡單，他們只需要知道自己是被愛的，就會勇敢的去探索，去嘗試。
在有些時候，孩子需要的是我們的鼓勵，才能更加勇敢的往前走。
而不是我們站在身后，用大道理來說教。
這樣只會讓孩子認為自己做錯了。
他們不會理解大道理是對的還是錯的，他們只會從自己的所作所為出發。
只會講大道理，是最無用的教育，要學會巧妙的講道理，讓孩子可以通過行動來發現道理，理解道理。
以身作則，只有你親自帶孩子去感受，才能讓孩子更好的感受道理。
