1、沒有形成事事計劃的習慣，時間利用率低。
2、不預習或預習中不動腦思考，應(yīng)付，只滿足知道什么，不求懂得為什么。
3、上課不能提前進入教室，用什么找不到什么，前五分鐘不能進入學習狀態(tài)。
4、課堂不積極參與小組討論，不敢主動回答問題，有的趁機說話。不能充分用下課前五分鐘來鞏固、總結(jié)，而是磨時間等待下課。
5、自習做不到“不動筆不讀書”，做不到“零抬頭”，沒有養(yǎng)成先復習后作業(yè)的習慣。
6、課下不能主動整理筆記，不會利用典型習題本整理錯題。
7、每天的“清底子”、“放電影”，每周一小結(jié)沒有形成習慣。不會把知識歸類并網(wǎng)，使知識系統(tǒng)化，條理化。
8、學習態(tài)度不端正，玩心太重，比吃、穿。自制力、抗干擾能力差。
9、沒養(yǎng)成良好的午休、晚睡習慣，上課打盹，注意力不集中。
10、獨立生活能力差，處理不好同學關(guān)系，不會打理自己的學習和生活。
