在信息變多、思考變淺，機(jī)會(huì)變多、競(jìng)爭(zhēng)跨界，隨時(shí)干擾、永遠(yuǎn)在線的時(shí)代，很多人感受到能力進(jìn)階的壓力與焦慮，我推薦《躍遷：成為高手的技術(shù)》，古典老師教你對(duì)內(nèi)提升潛能、對(duì)外發(fā)現(xiàn)可能，在正確的范式下，做“最聰明的勤奮者”。 古典是新精英生涯公司創(chuàng)始人，三百萬(wàn)冊(cè)暢銷書《拆掉思維里的墻》作者，羅輯思維“得到”專欄《超級(jí)個(gè)體》主理人，這本《躍遷》的目的是利用規(guī)律和趨勢(shì)，放大個(gè)人努力，讀者反映不錯(cuò)，豆瓣評(píng)分8.1分。
先上思維導(dǎo)圖：
說(shuō)到學(xué)習(xí)，從古至今都是熱門話題。無(wú)數(shù)名人、專家寫過(guò)很多這方面的書籍，提出過(guò)各種不同的理論模型與方法。孰對(duì)孰錯(cuò)，很難說(shuō)清楚，適合自己的是最好的。
關(guān)于學(xué)習(xí)，有三個(gè)哲學(xué)問(wèn)題：人為什么要學(xué)習(xí)？該學(xué)什么？怎么學(xué)？
人為什么要學(xué)習(xí)？
其實(shí)就是在問(wèn)自己的本心，我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到哪里去？我為什么去？憑什么我能去？我怎么去？認(rèn)清自己，找準(zhǔn)目標(biāo)，才有人生的意義。
該學(xué)什么？
有了目標(biāo)，知道該走哪條路，需要學(xué)習(xí)什么。強(qiáng)烈的目標(biāo)感，讓你認(rèn)清未來(lái)的道路，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和前瞻性。
怎么學(xué)？
知道學(xué)習(xí)內(nèi)容后，怎么學(xué)就成為一個(gè)關(guān)鍵。學(xué)霸和學(xué)渣差距很大，但是學(xué)霸不一定能做成一番大事。
長(zhǎng)江商學(xué)院的校訓(xùn)“取勢(shì)，明道，優(yōu)術(shù)”，給我很好的啟示。我從這三個(gè)方面分別闡述我對(duì)學(xué)習(xí)的理解。
一、取勢(shì)
勢(shì)指形勢(shì)，代表對(duì)內(nèi)外環(huán)境的研判力。
我認(rèn)為“勢(shì)”分兩種，一種叫“外勢(shì)”，是指外部環(huán)境的趨勢(shì)，另外一種叫“內(nèi)勢(shì)”，是指對(duì)個(gè)人自身的認(rèn)知。
“取勢(shì)”是把握形勢(shì)，認(rèn)清自我。
1、外勢(shì)
“外勢(shì)”，是指社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等外部環(huán)境的趨勢(shì)。
當(dāng)前中國(guó)的消費(fèi)升級(jí)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、一帶一路政策，日本的老齡化社會(huì)，美國(guó)的科技創(chuàng)新等，都代表外部環(huán)境的大趨勢(shì)。把握大趨勢(shì)，抓住其中的機(jī)會(huì)，順勢(shì)而為是為上策。
要做出好的研判，需要長(zhǎng)期的觀察、研究、驗(yàn)證，找出核心的、內(nèi)在的規(guī)律和趨勢(shì)，考驗(yàn)?zāi)愕氖窃鷮?shí)的基本功和敏銳的洞察力。
A、基本功體現(xiàn)在行業(yè)知識(shí)的積累，不僅需要廣度，長(zhǎng)期跟蹤行業(yè)動(dòng)態(tài)，跨領(lǐng)域的廣泛了解，還需要深度，對(duì)客戶需求和應(yīng)用場(chǎng)景、產(chǎn)品與技術(shù)、制造與供應(yīng)鏈、銷售與品牌、商業(yè)模式、國(guó)家政策等深入研究。行業(yè)的領(lǐng)軍人物如馬云等都是花費(fèi)很大的精力，長(zhǎng)期關(guān)注行業(yè)趨勢(shì)，敏銳發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的大機(jī)會(huì)，找合適的人、投入資金，把事情做成。
這有三種學(xué)習(xí)辦法：
一是讀，讀專門的行業(yè)研報(bào)，讀行業(yè)媒體文章，讀行業(yè)大咖的書籍，讀行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的報(bào)道；
二是談，與客戶交朋友，結(jié)交行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士，找行業(yè)內(nèi)專家去聊，參加行業(yè)大咖的講座；
三是用，自己親自去用，了解使用場(chǎng)景與產(chǎn)品功能，體會(huì)商業(yè)邏輯。
B、洞察力體現(xiàn)在眼光，撥開迷霧，找到真相；撥開表象，找到規(guī)律。這個(gè)需要認(rèn)知提升，思維升級(jí)帶來(lái)眼界的提升，你就能由表及里，形成自己獨(dú)特的洞察力。
2、內(nèi)勢(shì)
“內(nèi)勢(shì)”，是指對(duì)個(gè)人自身的認(rèn)知，就是在問(wèn)自己的本心。
我的夢(mèng)想是什么？我有哪些優(yōu)勢(shì)？有哪些缺點(diǎn)？我能把什么干好？我喜歡做什么？認(rèn)清自己，找準(zhǔn)目標(biāo)，才有人生的意義。
我們都知道有兩個(gè)說(shuō)法：揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺。你學(xué)習(xí)是去為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，還是為了查漏補(bǔ)缺？方向是完全不同。
這里就有勢(shì)的概念，人也需要順勢(shì)而為。如果你喜歡干一件事，而且你又擅長(zhǎng)把這件事做好，其結(jié)果必然是事半而功倍。如果你不喜歡干這件事，為了生計(jì)去從事每項(xiàng)工作，其結(jié)果很可能就是混日子。所以揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，并刻意加強(qiáng)，你會(huì)形成自己的品牌和影響力，形成讓你躍遷的初步動(dòng)力。正如電影《星際迷航》所描述，一開始你應(yīng)該通過(guò)努力和精進(jìn)達(dá)到“逃逸速度”，然后切換思維方式，利用平臺(tái)和系統(tǒng)的力道，撬動(dòng)自己去更遠(yuǎn)更好的地方。
獲得百倍收益的關(guān)鍵，并不是百倍努力。認(rèn)清形勢(shì)，順勢(shì)而為，利用社會(huì)和科技的底層邏輯撬動(dòng)自己，實(shí)現(xiàn)跨越式的成長(zhǎng)。
二、明道
道是指戰(zhàn)略，是原則和思路，代表主體的決策力。“明道”就是理解系統(tǒng)運(yùn)行之道。
我從頭部戰(zhàn)略、群體意識(shí)兩個(gè)方面闡述學(xué)習(xí)的思路。
1、頭部戰(zhàn)略
選擇比勤奮更重要，做正確的事比正確地做事更重要。
在中國(guó)，報(bào)考大學(xué)是人生中非常重要的一道關(guān)口，選擇什么大學(xué)、什么專業(yè)、在哪座城市，直接影響你未來(lái)的人生軌跡。這個(gè)時(shí)候就需要用到頭部戰(zhàn)略。
古典老師在《躍遷》中提到高手們常采用頭部戰(zhàn)略，就是：找到高價(jià)值區(qū)，戰(zhàn)略性專注，用最有把握的方式取勝。深以為然。
好的戰(zhàn)略是達(dá)成投入和產(chǎn)出的非線性，用80%時(shí)間學(xué)習(xí)20%精華，快速占領(lǐng)賽道的頭部，吸引最好的資源，互聯(lián)最好的人才，共同成為第一名。
拿考大學(xué)、找工作舉例子：
1、考什么大學(xué)？
頭部戰(zhàn)略就是優(yōu)先考清華北大，其次考985、211大學(xué)，再次考部委或省級(jí)大學(xué)，每一檔就是不同的人生。
2、考什么專業(yè)？
各大學(xué)的師資力量有限，必然有重點(diǎn)的專業(yè)和教授。某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，全國(guó)比較好的專業(yè)就那么一些學(xué)校，頭部戰(zhàn)略就是選擇一個(gè)擁有雄厚實(shí)力專業(yè)的學(xué)校，有站在專業(yè)前列的導(dǎo)師，有專業(yè)領(lǐng)域更多的機(jī)會(huì)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于一般專業(yè)的學(xué)校。
3、上學(xué)干什么？
當(dāng)你的同學(xué)還在風(fēng)花雪月、享受大學(xué)生活時(shí)，你有個(gè)明確的目標(biāo)，畢業(yè)后進(jìn)入投資銀行工作。這個(gè)時(shí)候，頭部戰(zhàn)略就是，先去了解投行做什么工作，需要哪些條件，了解師兄們的投行面試經(jīng)驗(yàn)。積極準(zhǔn)備去考律師證、注冊(cè)會(huì)計(jì)師證等，準(zhǔn)備好投行的敲門磚；積極參加學(xué)生會(huì)，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)與管理能力；大三就找機(jī)會(huì)去投行實(shí)習(xí)；持續(xù)跟蹤投行最新資訊；結(jié)交一批目標(biāo)明確、勤奮好學(xué)的同學(xué)，相互影響，共同進(jìn)步。你在大學(xué)里會(huì)比一般同學(xué)忙很多，很辛苦，但是換來(lái)的就是投行一份很好的工作機(jī)會(huì)、未來(lái)相對(duì)廣闊的人生。
4、干什么工作？
畢業(yè)之后找工作同樣是一個(gè)大的選擇關(guān)口。去BAT這類互聯(lián)網(wǎng)公司巨頭，還是去一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司？應(yīng)聘一個(gè)行政助理崗位，還是應(yīng)聘銷售崗位？去北上廣工作，還是留在家鄉(xiāng)這個(gè)三線城市？如果你打算從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，北京、杭州、深圳、上海是首選，在互聯(lián)網(wǎng)大本營(yíng)，在行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)，獲得的機(jī)會(huì)更多。而兩個(gè)能力想若的人，在頭部部門（核心部門）和非核心部門，收入和成長(zhǎng)速度不同。先進(jìn)入自己能進(jìn)入的頭部，去最好的城市，去最熱門的領(lǐng)域積累資源、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，與偉大同行。
當(dāng)資源豐富時(shí)，選擇的能力比執(zhí)行更重要。讀書、識(shí)人、修煉不是重點(diǎn)，關(guān)鍵是讀哪些書?認(rèn)識(shí)什么人?修煉什么能力？抓住哪個(gè)機(jī)會(huì)？
頭部戰(zhàn)略就是通過(guò)觀察和判斷，搶占高價(jià)值、有優(yōu)勢(shì)的頭部，然后從小頭部走向大頭部。能力提升需要三個(gè)要素：好的方法論、刻意練習(xí)、大量的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，而頭部的人會(huì)同時(shí)擁有這三個(gè)機(jī)會(huì)。越是普通人，越是沒(méi)有先發(fā)優(yōu)勢(shì)，越是需要懂得借力打力，利用頭部效應(yīng)放大自生身優(yōu)勢(shì)。
2、群體意識(shí)
陳春花教授寫了一本書，《激活組織:從個(gè)體價(jià)值到集合智慧》，里面闡述群體的智慧與價(jià)值。我認(rèn)為對(duì)應(yīng)到個(gè)人學(xué)習(xí)上也是如此，學(xué)習(xí)正在從個(gè)體學(xué)習(xí)向群體學(xué)習(xí)演變。
這是一個(gè)變革的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，使人與人之間的連接和溝通成本降得越來(lái)越低。企業(yè)與個(gè)人都受到挑戰(zhàn)，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，激活團(tuán)隊(duì)是成就事業(yè)的重要前提；對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)、協(xié)同工作是未來(lái)趨勢(shì)。
個(gè)體學(xué)習(xí)的效率越來(lái)越無(wú)法滿足競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下個(gè)體和組織的成長(zhǎng)訴求，未來(lái)更高效獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)習(xí)方式將是群體學(xué)習(xí)。
古典老師《躍遷》中也提出聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)法：讓自己成為知識(shí)的路由器，通過(guò)與同行、跨界的學(xué)習(xí)交流，獲取新知識(shí)。聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的重要能力是提問(wèn)能力和整合能力。好問(wèn)題是發(fā)動(dòng)機(jī)，通過(guò)聯(lián)機(jī)的學(xué)習(xí)，再整合到自己的知識(shí)體系中。
從企業(yè)角度，建立學(xué)習(xí)型組織，激活個(gè)體，讓個(gè)體知識(shí)變成集體智慧，使企業(yè)組織具備不斷改進(jìn)的能力，提高企業(yè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力。
三、優(yōu)術(shù)
術(shù)是指戰(zhàn)術(shù)，是操作手法，代表執(zhí)行力。“優(yōu)術(shù)”是要持續(xù)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。
磨刀不誤砍柴工，好方法比勤奮更重要，學(xué)習(xí)方法需要不斷優(yōu)化，提高學(xué)習(xí)效率。
推薦碳9挖讀辯輸學(xué)習(xí)方法論！！！
碳9加速器的前身是碳9學(xué)社，定位創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)型社群，我們從一開始就借鑒了美國(guó)人在教育領(lǐng)域里的各種嶄新的教育理念、教育方法：研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)法、學(xué)習(xí)金字塔、同伴教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂、社會(huì)化學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)、前置性學(xué)習(xí)、MOOC等等，但并沒(méi)有機(jī)械照搬其某個(gè)做法，而是融會(huì)貫通各種方法背后的實(shí)質(zhì)，然后打碎重組，創(chuàng)造了一套全新的碳9學(xué)習(xí)方法論，在中國(guó)做了一次面對(duì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)：挖讀辯輸、挖掘機(jī)行動(dòng)、同伴閱讀、保證金、搶板凳、線上分組、小組磨課、自由辯論、車輪辯、小組匯報(bào)、小組復(fù)盤、集體復(fù)盤、輸帶化、價(jià)輸能、拍磚、復(fù)盤、勾搭、狠拍愛(ài)等等，這些詞匯背后不僅代表創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，也代表著濃厚的社群文化，不熟悉這些詞匯意味著你不是標(biāo)準(zhǔn)的碳粉。
挖讀辯輸
挖讀辯輸，是碳9學(xué)習(xí)方法論的精髓，徹底改變了創(chuàng)業(yè)者對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)，這是碳9創(chuàng)辦兩年半最有價(jià)值的一個(gè)積累。碳9把注意力集中在學(xué)習(xí)方法論上，追求無(wú)限逼近學(xué)習(xí)的本質(zhì)，而不是僅僅幫你一鍵消除學(xué)習(xí)焦慮。碳9追求授人以魚不如授人以漁，教創(chuàng)業(yè)者學(xué)會(huì)自主探究式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)只有建立在好奇心基礎(chǔ)上，從好奇心出發(fā)對(duì)世界產(chǎn)生興趣，才會(huì)開始知識(shí)的自主探究之旅，知識(shí)只有經(jīng)過(guò)主動(dòng)的挖掘、閱讀、辯論、輸出，才可能真正變成自己的。掌握自主探究學(xué)習(xí)方法，就獲得了一個(gè)參與商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的利器。
碳9挖讀辯輸學(xué)習(xí)方法，第一步：挖，挖掘機(jī)行動(dòng)，集中時(shí)間集中主題大家共同參與密集挖掘相關(guān)資料并分享；第二步，讀，個(gè)人閱讀結(jié)合同伴閱讀，帶著問(wèn)題快速閱讀消化相關(guān)資料；第三步，辯，討論、爭(zhēng)論、辯論；第四步：輸出，系統(tǒng)總結(jié)提煉，從中獲得啟發(fā)。
1、挖掘機(jī)行動(dòng)
碳9組織“挖掘機(jī)行動(dòng)”，集中社群力量，圍繞某個(gè)主題，定點(diǎn)集中挖掘相關(guān)學(xué)習(xí)資料。美國(guó)人提出的翻轉(zhuǎn)課堂有一個(gè)學(xué)生在家提前看視頻學(xué)習(xí)的前置性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，研究性學(xué)習(xí)有一個(gè)資料搜集環(huán)節(jié)，小米聯(lián)合創(chuàng)始人黎萬(wàn)強(qiáng)的《參與感》提出的理念：打破生產(chǎn)者與消費(fèi)者邊界，開放價(jià)值節(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓消費(fèi)者直接參與價(jià)值創(chuàng)造。碳9的挖掘機(jī)行動(dòng)則是對(duì)這一系列做法和理念的提煉、重組和再造。
這個(gè)主題，既可以是人、企業(yè)，也可以是某個(gè)產(chǎn)品、某個(gè)關(guān)鍵詞等，內(nèi)容多樣。重點(diǎn)是挖出廣度、挖出深度，問(wèn)題引導(dǎo)，有體系的挖掘，正反對(duì)照挖掘。比如挖掘成功者的成功因素，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；挖掘失敗者的失敗原因，避免進(jìn)坑。
2、閱讀
閱讀就是同伴閱讀，利用微信群把學(xué)習(xí)者分成小組，繳納保證金，每天讀1-2章，完成300字讀書筆記，一周時(shí)間完成一本書的閱讀，最終提交不少于2000字的讀書筆記，為下一步小組磨課打下基礎(chǔ)。碳9的同伴閱讀把哈佛大學(xué)教授馬祖爾提出的同伴教學(xué)法、社會(huì)化學(xué)習(xí)的理念加上中國(guó)老祖宗發(fā)明的保甲連坐做了再造。
讀書很有講究，向大師學(xué)習(xí)，批判式學(xué)習(xí)，讀經(jīng)典書籍，讀大師傳記，讀文史哲，借古鑒今。這里要提提古典老師說(shuō)的功利學(xué)習(xí)法：區(qū)分一二三四手知識(shí)，站在知識(shí)源頭，帶著實(shí)際要解決的問(wèn)題，極其功利地讀書。
3、辯論
辯論包含討論、爭(zhēng)論、辯論、拍磚，主要有自由辯論和車輪辯兩種形式。真理不辯不明，自由的辯論是培養(yǎng)獨(dú)立思考和批評(píng)性思維的最佳途徑，而獨(dú)立思考和批評(píng)性思維正是英美國(guó)家精英教育的精髓。美國(guó)著名制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家科斯在逝世前有一段對(duì)中國(guó)的忠告，里面最振聾發(fā)聵的一句話是：中國(guó)現(xiàn)在需要自由的思想市場(chǎng)。對(duì)于中國(guó)這個(gè)有幾千年專制傳統(tǒng)的國(guó)家而言，自由的思想實(shí)在太稀缺了。自由的思想是創(chuàng)新的前提，自由的思想是專制的天敵，沒(méi)有自由的思想，創(chuàng)新將是無(wú)源之水。
很多人都是埋頭苦讀，讀書的效果受制于自身認(rèn)知水平，所以一群人一起辯論，讓不同認(rèn)知水平的人頭腦風(fēng)暴，碰撞出之前沒(méi)想到的火花。與君一席話，勝讀十年書。
4、輸出
美國(guó)人提出了學(xué)習(xí)金字塔，把學(xué)習(xí)分成主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)，我們坐在傳統(tǒng)的課堂里聽講其實(shí)是最低效的被動(dòng)學(xué)習(xí)，而主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳形式是小組討論、做中學(xué)、教授他人和學(xué)以致用。碳9總結(jié)學(xué)習(xí)金字塔的精髓，用一句話概括：“輸出強(qiáng)制帶動(dòng)吸收內(nèi)化”，簡(jiǎn)稱“輸帶化”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)輸出，而不是被動(dòng)接收。輸出在碳9的學(xué)習(xí)流程里無(wú)處不在：參加同伴閱讀提交讀書筆記要輸出、交報(bào)名作業(yè)要輸出、參加小組磨課要輸出、參加辯論要輸出、代表小組匯報(bào)要輸出、參加小組復(fù)盤要輸出、參加集體復(fù)盤要輸出、交復(fù)盤作業(yè)要輸出。
說(shuō)了這么多，我們回到學(xué)習(xí)的原點(diǎn)，學(xué)習(xí)是為了成功嗎？
其實(shí)成功不是目的。與努力、奮斗一樣，成功也只是一個(gè)手段。
真正的目的，是努力成為有價(jià)值的人，幫助別人實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，讓自己有一個(gè)積極的人生、一個(gè)幸福的家庭，讓自己生活于安詳平靜的心中。
在學(xué)習(xí)方法領(lǐng)域，我推薦成甲、采銅兩位老師的書，都很不錯(cuò)，可以一起閱讀。
1、《好好學(xué)習(xí)：個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》，成甲，豆瓣評(píng)分8.2分
2、《精進(jìn)：如何成為很厲害的人》，采銅，豆瓣評(píng)分7.7分
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