蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校內(nèi)許許多多的沖突，其根源在于教師不善于與學(xué)生交往”。由此可見，要當(dāng)一名好老師，必須善于和學(xué)生交往。只有當(dāng)你和學(xué)生關(guān)系融洽了，你才能享受到師生成長的快樂，體會到教師職業(yè)的滿足感與成就感。
那么，怎樣和學(xué)生交往呢？我想不外乎這么幾點(diǎn)。
首先要講“民主、平等”。大家知道，中國傳統(tǒng)的師生關(guān)系是“師道尊嚴(yán)”，即所謂的“一日為師，終生為父”。老師在學(xué)生心目中不但是絕對的思想權(quán)威，而且還是絕對的道德完人。隨著時(shí)代的進(jìn)步，新時(shí)期的教師除了擔(dān)任“傳道、授業(yè)、解惑”知識的傳播者以外，還要扮演促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”、“心理衛(wèi)生的指導(dǎo)者”、“知心朋友”等等多種角色。而現(xiàn)實(shí)中教師也是普通人，也有著七情六欲、喜怒哀樂。可是，社會上以及家長和學(xué)生對老師的期望值很高。這樣一來，師生關(guān)系也就成了一種比較特殊的社會關(guān)系了。
師生交往是不應(yīng)該有世俗的相互利用的色彩和銅臭味的。教師應(yīng)該在人格上主動地尊重學(xué)生和學(xué)生建立起平等、和諧的關(guān)系。這些年來，我輾轉(zhuǎn)于市級普通中學(xué)、省級重點(diǎn)高中。擔(dān)任過普通班、重點(diǎn)班的班主任，送走11屆高中畢業(yè)班。接觸過“尖子生”“學(xué)困生”“三好生”以及“留校察看”等各種類型的學(xué)生。我始終堅(jiān)持“民主”、“平等”的原則，時(shí)時(shí)控制自己的情緒，注意調(diào)整自己的不當(dāng)行為，坦坦蕩蕩、自自然然地與學(xué)生交往，滿腔熱情地走進(jìn)他們的心靈世界，觸摸其中隱藏的悲喜苦樂。在師生發(fā)生矛盾時(shí)，設(shè)身處地?fù)Q位思考，不與學(xué)生去爭那些無原則的短長。記得有一次，我在班上進(jìn)行運(yùn)動會前的動員講話，正當(dāng)我慷慨激昂的時(shí)候，一個學(xué)生突然從座位上站立起來，沖著我就大聲喊：老師你是在影射我？頓時(shí)，教室空氣緊張起來，全班學(xué)生都靜靜地看著我。事實(shí)上，我并沒有針對任何人，顯然他誤解了我，以為我是跟他過不去。面對著學(xué)生的詰問，我沒有沖動，依然和顏悅色地解釋，最終，他承認(rèn)是自己多疑了，不好意思地低下了頭。
其實(shí)，世界很小，人的心靈很大。老師只有平等地對待學(xué)生，真誠地關(guān)愛學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)一個廣闊而美麗的天地。許多疑難問題，也就迎刃而解。我們的教育工作就會如同活水源頭，常做常新。
其次必須重視細(xì)節(jié)。
和學(xué)生交往，千萬不要忽視細(xì)節(jié)。平時(shí)應(yīng)該注意儀表，服裝整潔、舉止優(yōu)雅、面帶微笑、精神飽滿。因?yàn)閮x表美在人際關(guān)系中所起的作用是很微妙的。它往往有形無形地左右著人際關(guān)系的建立和發(fā)展。當(dāng)然，更要注重不斷加強(qiáng)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)多方面的興趣，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展親和力。因?yàn)橛辛藘?nèi)涵你才會有永恒的魅力。這里要提醒新教師．特別要注意上好第一次課，組織好第一次活動，給學(xué)生留下深刻的第一印象，這是為以后師生進(jìn)一步交往打基礎(chǔ)。因?yàn)椤傲己玫拈_端是成功的一半”。在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中，從學(xué)生的評教調(diào)查來看，那些不修邊幅、喜怒無常、懶懶散散、業(yè)務(wù)不精的老師是不受歡迎的，而且?guī)熒P(guān)系也是冷漠、疏遠(yuǎn)的。
多年來，我始終要求自己把不良情緒排除在教室之外，注意內(nèi)在美和外表美的結(jié)合。所以，逢年過節(jié)，我總會收到這樣的“禮物”：愿敬愛的老師永遠(yuǎn)灑脫如往！精彩、美麗！您生命中的學(xué)生在遠(yuǎn)方祝福您！
可見，高尚的人格、友好的態(tài)度，精湛的教學(xué)、廣泛的興趣表現(xiàn)和恰到好處的言行，都會被學(xué)生觀察和模仿以及欣賞。
最后，對學(xué)生的賞識和鼓勵。
在師生交往中，老師的表揚(yáng)或批評往往會給學(xué)生造成很大的影響，對學(xué)生的成長起著重要的作用，也許會直接左右著師生的感情，影響著師生和諧關(guān)系的建立。
班上幾十名學(xué)生，各有優(yōu)勢與不足。尤其是那些性格孤僻、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更需要我們特別的關(guān)注。當(dāng)他們在各方面稍有進(jìn)步時(shí)，我們就應(yīng)該及時(shí)地、公開地大張旗鼓地給與表揚(yáng)，用賞識和信任去感化他們，發(fā)展他們的自信心，增強(qiáng)他們自我進(jìn)步的主動性，讓他們感受到成功的喜悅，樹立一種成功的心理定勢。這樣師生關(guān)系就會融洽，學(xué)生的積極性就提高了。例如我?guī)У?000屆學(xué)生小陳，因父母離異，從小和爺爺奶奶長大，性格孤僻，老師們評價(jià)他是“情商低”。當(dāng)時(shí)他以年級第十五名的成績分到我班。高中三年，我和他朝夕相處，給與他了理智的師愛。只要稍有進(jìn)步便鼓勵他。最終，他奪取了高考全省“理科狀元”。他對記者說，是老師的賞識和鼓勵使我變得開朗、樂觀，懂得了怎樣去克服學(xué)習(xí)上和生活上的種種困難。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)缺點(diǎn)、錯誤的時(shí)候，千萬不要當(dāng)眾嚴(yán)加訓(xùn)斥，讓他們難堪、下不了臺，應(yīng)該顧及學(xué)生的“面子”，給與適當(dāng)?shù)陌凳净蛘咚较逻M(jìn)行個別交流，耐心引導(dǎo)，喚醒他們自我教育，讓他們認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)與錯誤，自覺地或者在老師的督促下加以改正。
由于你尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生。學(xué)生本能地就會和你親近，“親其師、才會信其道”。師生關(guān)系自然和諧，這樣，你就會成為一個幸福的教師了！
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