黃岡專家談2011年高考備考方略
編者的話：隨著高考的日趨臨近，各個學科的復習緊鑼密鼓。如何開展科學備考，科學理性地策劃復習備考教學，在提高備考效率上做好文章？本期約請黃岡市教科院專家毛元德、丁明忠、蔣輝明分別暢談高三語文、數學、英語三大學科復習備考方略。
【語文備考】
毛元德：理清備考思路提高復習效率
毛元德簡介：毛元德，中學高級教師、黃岡市高中語文教研員、《黃岡教育科研》編輯部主任，湖北省中學語文專業委員會副秘書長，全國知名作文研究專家、備考專家。在省級以上報刊發表文章70余篇，出版教學用書30余種。
一、扎實鞏固語文基礎
注重基礎考查，突出能力立意，是湖北卷語文命題的一個重要原則。所以，落實基礎、落實所有考點的相關知識永遠是第一位的。語音、錯別字、文學與文體常識、名句名篇等完全取決于學生的努力程度，老師要做的是幫學生縮小范圍，系統梳理，督促落實。語音、錯別字都是考的“常用字”，常用字只有2500個，次常用字只有1000個，高考基本不超出這個范圍，而高考考的通常是常用而又易錯的字。如語音題主要考多音字、聲旁相同而讀音差別大的字。文學與文體常識則以課本為主來歸納，高考要求識記的名句名篇按湖北《考綱說明》中規定的10篇文言文和25首古詩詞曲加以落實，還有18個文言虛詞用法、成語的積累與運用等，都要扎實地從細微處下工夫，考前要不斷鞏固。建議同學們將這些考點需要記誦的內容集中起來，做成“識記本”，方便識記，建議找個同學做合作伙伴，相互報聽寫，相互抽查、督促，每天落實。
有些考點，你記了，落實了，能直接提高得分，如識記類的幾個考點；有些考點，考查的落腳點主要在于“用”，如成語運用、修辭手法、文言虛詞等。對后一類考點，積累與落實是第一步，在此基礎上通過練習提高應用能力。我們對高考的“能力立意”不能理解得太虛幻、太玄妙，因為能力的形成惟有依托扎實的基礎才有根基。
二、明確現階段復習的重難點
語文基礎要復習得扎實，還得抓住一些重難點問題。如文言翻譯，要找準得分點，爭取踩點得分。文言翻譯的得分點需要重點考慮所譯句子里的一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等。古詩鑒賞，重難點主要是表達技巧的鑒賞，表達技巧包含修辭、結構方法、表達方式、表現手法等，命題角度很多，高考常有涉及；在命題方式上，古詩的對比鑒賞（包括同題對比鑒賞、課內外結合鑒賞等）對考生的要求很高，要重點關注。現代文學作品鑒賞，理解和綜合分析兩個層級的題目，相對容易得分，重難點應放在鑒賞評價層級的設題上，這類題目分值高，非常靈活。語言運用，歷來是創新成分最高的題目。第六大題的三道主觀表達題，湖北卷每年總有一道題與課文結合考查，我們對高中的六冊課本要熟悉；其他兩道題往往講求語言的應用功能，命題情景一般貼近學生生活，有鮮明的時代特征。所以重難點應放在社會熱點、文化現象、時代精神等與語言表達的結合方式上。
作文的臨考準備很有必要。整個高三作文訓練花了不少時間，各種訓練都做過，作文也寫了不少，但考前我們還要重視通過閱讀來積累素材，尋求借鑒。時事熱點要知道，不然你的作文里就沒有鮮活的時代特征；有內涵的千字文和優秀作文要讀，它可以加強你高考作文的思想深度，為你儲備新穎的素材，在寫法上也能提供借鑒。考前讀文，僅為考場作文而讀，或許有意想不到的收獲。在此，向同學們推薦本人主編的一套作文書《中學生作文全程學案》，把高二和高三分冊讀讀，對作文備考應該有幫助。
從近幾年的高考成績來看，現代文學作品鑒賞和作文是黃岡的兩大薄弱項，2011屆備考必須突出這兩大重點。
三、善于總結與歸納
語文考試要重視總結歸納，才能做到觸類旁通。復習到現在這個階段，老師講了不少題，我們也做了不少題。題目不是做得越多越好，關鍵是要善于通過典型的題目，分類總結和歸納一些帶規律性的東西，如做題的思路、步驟和方法等。善于總結與歸納，能起到事半功倍的效果。
重視做題的思路，不斷積累各類題目的解題步驟也很重要。例如，古詩鑒賞，我們通常會遇到這樣一個問題：“這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？”回答這種題目，一般需要三個步驟才能得滿分——描摹詩歌圖景，概括意境特點，剖析作者思想感情。重視學習方法的總結與歸納，是學習的一種最高境界，它可以使你的解題能力得到極大的提升。做主觀題，我們得有三個意識：審題意識、重方法思路的意識、規范表述的意識。
四、學會在平時的考試中學習和反思
隨著高考的臨近，各種模擬考試、適應性考試越來越多。我們不要過于在乎這個分數，要學會在考試中學習和反思。平時的考試，一般都能起到檢測自己復習成果的作用，我們要通過考試后的分析，結合教師的評講，發現自己的不足，及時查漏補缺。
我們還要做到“以考適應高考”。語文學科在高考時最大的問題是時間的合理分配問題。高考語文試卷的閱讀量一般在11000字左右，書寫量一般在1300字左右，時間是較為緊迫的。150分鐘怎么分配比較合理？我們要在現階段不斷調整，爭取在高考之前找準自己的最佳節奏。湖北卷一、二、三大題是單選題，最好不要超過30分鐘；四、五、六大題等主觀題，盡量控制在50分鐘以內，要給作文留60—70分鐘。這里有兩個問題需要避免，一是“小題大做”，一個四、五分的題目，你花十幾分鐘，即使得滿分也不值得，必然影響作文時間；二是先做作文，作文用時是個無底洞，我們開始做作文，很難把時間控制好。作為一個高中畢業生，用60分鐘寫一篇800字的文章不是難事，但少于60分鐘肯定上不了檔次。此外，要通過平時的考試，糾正自己的不良習慣，每年高考不少考生存在非智力因素而失分的情況，因為沒認真審題、書寫不清楚、答題不規范而無謂失分較多，要及時糾正這方面的問題。
【數學備考】
丁明忠： 抓高頻考點 理通性通法
丁明忠簡介：丁明忠，1988年畢業于華中師范大學數學系。現黃岡市教科院高級教師、高中數學教研員、市首屆“人民滿意的教師”。《數學通訊》、《中學數學》、《中學生數理化》、《高中數理化》特約編委。先后發表論文50多篇，主編高中教輔讀物60多本。
第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化、促進靈活運用的關鍵時期，也是促進學生素質、能力發展的關鍵時期。二輪復習要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。為此必須做好：
1、明：一要明白這幾年湖北卷的命題指導思想、考試特點、規律，二要明白考試的重點、熱點、難點。
2010年湖北卷的命題在全面考查基礎知識的同時，突出主干知識的考查，新增內容仍然是考查的重點，特別是新增內容與傳統內容的有機整合，如向量與三角函數、解析幾何的整合，導數與函數、不等式的整合等。
2011年的高考數學考試大綱湖北省補充說明規定“命題堅持穩定為主，注重基礎考查，突出能力立意，著力內容創新。既有利于推動高中數學新課程改革，體現課程標準對知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等目標要求，又考查考生進入高等學校繼續學習所必需的基本能力”。所以今年的數學試卷題型將繼續保持相對穩定，試題仍然保持21個，選擇題10個每題5分、填空題5個每題5分，解答題6個共75分保持不變，命題的風格、特點仍保持不變，但會適當關注新教材新課標理念。基于以上的分析論述，我們對2011年高考數學命題走勢形成以下共識：
①命題重點不會變：強化主干知識，強化知識之間的交叉、滲透和綜合。基礎知識全面考，重點知識重點考，注意信息的重組及知識網絡的交叉點．
②命題思想不會變：淡化特殊技巧，強調數學思想方法，考查與數學知識聯系的基本方法、解決數學問題的科學方法，說明淡化特殊技巧與通性通法。
③命題原則不會變：深化能力立意，突出考察能力與素質，對知識的考查側重于理解和運用。淡化繁瑣，強調能力，提倡學生用簡潔的方法得出結論。
④命題導向不會變：堅持數學運用，關注社會熱點，考察運用意識，應用題“貼近生活，背景公平，控制難度”。從實際問題中產生應用題是真正的應用題，而試題只是構建一種模式的主干應用題。
⑤命題特色不會變：人文關懷，文理有別，合理調整難度，堅持多角度、多層次的考查。新增知識考查力度及所占分數比例會超過課時比例，將新增知識與傳統知識綜合考是趨勢，學生選擇有效的方法和手段，要有自己的思路，創造性地解決問題。
⑥ 命題中難度不會變：充分考慮各類學生的水平，提高對數學學習的興趣，改善入口題，減少繁瑣運算，注意排除人為干擾學生思維的措辭。
⑦ 命題中“課改”會加強：體現新課改和創新意識，不但對新增內容創新，而且對傳統知識呈現的形式有所改變，充分考查學生采集和處理信息的能力，體現新課程標準的一些理念。從課改精神和今后的命題方向來看，最要緊的可能還是要盡快提高學生對試題題干的理解能力。
2、調：一是調整復習策略。圍繞高考的重點、熱點、難點、疑點及考試題型進行重點復習。“抓高頻考點，理常用方法，做得分能手”。如新增內容是熱點，函數與不等式、導數、數列、圓錐曲線等經典內容是重點、難點。同時針對自己的疑點與薄弱環節進行重點復習。在二輪復習時忌不分重點平均用力。對于邊沿知識點可以在每周一練中覆蓋、鞏固。二是調整好狀態。保持良好心態，確保成績穩步提高。
3、理：逐一理清我們所學的知識點、題型及解題方法。能準確理解書中任一概念，能獨立證明書中全部定理結論，能熟練解答書中所有例題，能靈活運用書中每一通性通法，能歷數書中各種作業類型及其常用方法。
4、憶：能熟練地回憶起常見的知識模型（如特殊幾何體的長度、面積、體積、夾角、距離；特殊函數的圖像與性質……）、思維模型（如果在方程或是不等式中出現超越式，優先選擇數形結合的思想方法；選擇與填空中出現不等式的題目，優選特殊值法；求參數的取值范圍，應該建立關于參數的等式或是不等式，用函數的定義域或值域或是解不等式完成，在對式子變形的過程中，優先選擇分離參數的方法；恒成立問題或是它的反面，可以轉化為最值問題，注意二次函數的應用，靈活使用閉區間上的最值，分類討論的思想，分類討論應該不重復不遺漏；圓錐曲線的題目優先選擇它們的定義完成，直線與圓錐曲線相交問題，若與弦的中點有關，選擇設而不求點差法，與弦的中點無關，選擇韋達定理公式法；使用韋達定理必須先考慮是否為二次及根的判別式……）與解題策略（特殊化策略、語言轉換策略、整體處理策略、通性通法策略、回歸概念策略、數形結合策略、分類討論策略、等價轉化策略、正逆突破策略、代數計算策略）。
5、清：清點我們所存在的薄弱環節及易錯點、疑點。根據平時的作業考試清點好自己的知識與方法的易錯點、疑點，并及時糾正或鞏固。
6、練：練就十拿九穩之功效，確保考試的萬無一失。“拳不離手，戲不離口”、“熟能生巧”是指練的重要性和必要性；“善練有如檐下水，水滴石穿，不善練者有如驢推磨，終日足不出戶”是指練的針對性和科學性。我們既要有一定“練”的數量，又要講“練”的質量。“題海無邊，總結是岸”，是指練的方法，要學會在練習過程中體驗解題方法，總結解題規律，形成科學的理性思維。“一要練準確，二要練速度”是指練的目的和意義，通過實戰練習，達到又快又準的目的。“練什么比怎么練更重要”是指練的內容，練的有效性。
總之，要在明確考試規律的前提下，圍繞考試的熱點、重點、難點做一些針對性、科學性、有效性的練習。練習可分為三階段：第一階段的速度練習，即在40分鐘內完成15個小題的專項訓練，確保得分率在90%以上；第二階段的中檔題的訓練，即在100分鐘內完成19個題（15個選填題和前4個解答題），力爭不丟分或少丟分；第三階段的爬高題的能力訓練，力爭壓軸題多得分。
【英語備考】
蔣輝明： “過河要搭橋” 復習要得法
蔣輝明簡介：蔣輝明，碩士研究生學歷。中學高級教師，從事中學英語教學教研工作20余年。系全國優秀英語教研員、黃岡市骨干教師。參編中小學英語教材、教輔讀物幾十余種，參研課題獲省社會科學研究成果二等獎，發表論文30余篇。
高三備考復習是一個與以往正常學習有顯著不同特點的新階段，“過河要搭橋”，復習要得法，才能卓有成效地展開以高考為目標的復習。
一、全面復習，夯實基礎
全面復習應涵蓋初、高中全部學習內容，可以從課本、語法和練習三個方面展開。
1、復習課本的要點是擇其精，提其要。先通讀課文，精選出考綱范圍內的常用詞和重點詞，弄清每個詞的讀音、詞義、詞性，聯系它的同義詞、近義詞、反義詞、常用詞組、特殊用法以及所涉及的句型。聯系范圍要擴展到中學課本各冊內容，形成以詞為中心的知識輻射網絡。
2、對英語學習而言，掌握基本語法是十分必要的。語法包括詞法和句法，它們是同一事物相輔相成的兩個方面，應予以同等重視。
復習語法要注意下列各點：1）結合課文中的語句和語法書中的典型例句，熟記語法規則，同時注意一些特殊規則。2）復習完某個語法項目，要及時做相關練習，強化對語法的理解和掌握。3）注意詞法和句法之間的內在聯系，以及各個語法項目之間的聯系，依托高考題型“完成句子”這樣的練習，綜合實現語言應用。
3、積極開展聽、說、讀、寫訓練。落實“135”計劃，即每天一次聽力練習、讀3篇文章、造5個句子，常抓不懈，直到高考。在練習中注意精讀，力爭每天選出一篇文章進行精讀，練就更強的賞析和表達英語的能力；注意培養口頭表達能力，圍繞某個句子或話題嘗試語言拓展，訓練語言思維能力。
學生在實施以上三個方面復習的過程中，要做到盡量與老師的復習計劃保持一致。對復習中遇到的重點、難點和疑點，要做不同的標記，以備下次重點復習之用，要盡可能的集中并消化掉遺留問題。
二、掌握技巧，提升能力
1、聽力常用策略：一是聽前快速瀏覽試題，搶讀題干和選項，并據此預測聽力的內容。二是聽錄音時要對時間、地點、人名、價格等主要信息及時捕捉，邊聽邊重點記錄。同時注意記錄技巧。三是把握整體理解，排除干擾。抓住關鍵句或信息詞，如：but, however, instead, therefore, or 等引導的句子，一般為關鍵句，要連貫聽，要有語篇意識，把握整體意思，排除干擾選項。四是保持良好心境，敢于快速取舍。
2、完形閱讀常用策略：一是主旨策略。閱讀時不可一字一句地閱讀，要學會成組閱讀習慣，抓實詞和關鍵信息，理解文章中心思想。二是語篇策略。不同體裁的文章，結構特征不一樣，如傳記類以生平為主線展開；說明文以reasons-problems-solutions為圖式；議論文以“提出論點-論證觀點-得出結論”為圖式。三是主題句策略。文章開始一般都有主題句、例證句和結論句，閱讀能力強的都善于利用這點來提高閱讀效率。四是生詞難句策略。生詞結合上下文；難句結合文章主旨猜。
3、書面表達題可遵循解題五步法：一是羅列表達內容要點的詞法和短語；二是聯詞成單句；三是聯句成段；四是加上頭尾句和過渡句，聯段成文；五是對照原題要求，精心修改定稿。
同學們在后階段做專項提升練習時，一定要注意克服下列幾種不良傾向：1、憑個人好惡做題，忽視全面訓練。不少同學非常偏愛單項選擇題或完成句子題，而忽略聽力、完形、閱讀及書面表達等題型的訓練。2、思路狹隘，追求單一。同學們在做每種類型題時，都要盡可能把它變為復習、鞏固、驗證舊知識的材料，多方面聯系，多角度考查，多功能地復習，提高復習的覆蓋面。3、不記詞匯，不看課本。高考英語命題的廣度是詞匯，深度是教材，主要參照物是考綱詞匯表和教材。詞匯量的大小和綜合語言能力是成相關關系的。
三、調節心態，沖刺高考
家長、老師應該幫助考生調節心態，以飽滿的學習熱情和科學的備考方法去沖刺高考。現綜合歸納一些高考狀元的經驗供參考：客觀估計，正確定位；優化情緒，增強自信；注重過程，淡化結果；科學用腦，注重效率；認真復習，合理安排；睡眠充足，勞逸結合；飲食清淡，營養豐富。
