這幾天，deep seek的下載量達(dá)到第一，應(yīng)用非常廣泛，所有人都躍躍欲試，每個(gè)行業(yè)都可以用強(qiáng)大的AI來(lái)獲取知識(shí)和信息，甚至是各類(lèi)技能。
我看到很多人用deepseek 當(dāng)成“半仙”來(lái)算命，有的當(dāng)成咨詢師或者朋友不斷聊天，而且要求它要通人性更人性地和自己聊天；有的搜如何掙錢(qián)、怎么樣讀書(shū)成長(zhǎng)；有的用它教自己寫(xiě)代碼、解難題、做視頻、直接寫(xiě)作，修改潤(rùn)色文章，有的咨詢?nèi)绾卧趯W(xué)校開(kāi)展更好的學(xué)生心理健康工作……
總之是什么都可以，太強(qiáng)大了。
最有意思的是，有人問(wèn)如何讀書(shū)寫(xiě)作年入百萬(wàn)，deep seek回答說(shuō)是不是被一些營(yíng)銷(xiāo)號(hào)欺騙了，把我快笑死了。
這么強(qiáng)大，獲取知識(shí)這么容易，我們的孩子以后還需要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)什么呢？又怎么學(xué)呢？這，既是作為家長(zhǎng)焦慮的，也是作為一名教師左右為難的，我們今后給孩子教什么呢？
可是，我很快就豁然開(kāi)朗了，因?yàn)槲乙恢苯o家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)閱讀、會(huì)思考！
而這些，是AI替代不了的，我們個(gè)人的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、思考力和創(chuàng)造力將會(huì)是社會(huì)的稀缺品！！！
所以，我們以后要交給孩子的東西更難，任道而重遠(yuǎn)啊！
AI回答：孩子的學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，還包括認(rèn)知發(fā)展、批判性思維、創(chuàng)造力等。這些能力可能無(wú)法完全依賴AI獲得。此外，倫理和情感層面的教育也是AI難以替代的。
我們?cè)谶@里還有認(rèn)知誤區(qū)，比如認(rèn)為AI可以替代所有學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子不再需要努力記憶或理解基礎(chǔ)知識(shí)。但實(shí)際上，基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)建更高層次思維的基礎(chǔ)，沒(méi)有這些，連正確使用AI工具都可能成問(wèn)題。比如，如果孩子不懂基本數(shù)學(xué)，如何判斷AI給出的答案是否正確？
另外，需要提到AI的局限性。AI可能提供錯(cuò)誤信息，特別是在復(fù)雜或需要上下文理解的情況下。孩子需要具備辨別能力，這需要教育來(lái)培養(yǎng)。同時(shí)，人際互動(dòng)、情感交流、道德判斷等都是AI目前無(wú)法完全復(fù)制的，這些方面仍需人類(lèi)教師和家長(zhǎng)引導(dǎo)。
由此可見(jiàn)，我們的教育和學(xué)習(xí)還不能夠隨便放松的，尤其是在育人上。只是隨著AI普及，解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新思維、適應(yīng)力可能更重要。
因此我們?cè)诮o孩子基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)以下孩子的能力。
1.閱讀能力、獲取信息的能力。
因?yàn)?/span>AI的強(qiáng)大，我們分分鐘就能獲取到豐富的資源和信息，可是如果沒(méi)有閱讀能力、提取信息的能力，那么AI反而會(huì)成為我們發(fā)展的掣肘，就是你想依賴它，也不會(huì)依賴。
2.學(xué)習(xí)和反思的能力。
AI只是一個(gè)協(xié)助我們的工具，并不能讓我們成為一個(gè)什么樣的人，所以，成為一個(gè)什么樣的人，得自己學(xué)習(xí)、反思，借助強(qiáng)大的工具，你才能如魚(yú)得水。
3.思考力和執(zhí)行力。
你要會(huì)辨別知識(shí)的真假、思考如何運(yùn)用你獲得的知識(shí)，并且知道了應(yīng)該怎么做，那就得去做，王陽(yáng)明先生說(shuō)：知道不是知道，做到才是真的知道。所以，不要認(rèn)為我都知道這么多了，我會(huì)了，這都不是真的，做和執(zhí)行才是王道。
4.情感和價(jià)值觀。
這毋庸多說(shuō)了，一個(gè)人如果價(jià)值觀都不正確，那么無(wú)論多么學(xué)富五車(chē)，都不會(huì)走長(zhǎng)遠(yuǎn)的。情感是每個(gè)社會(huì)人所必須的，尤其是現(xiàn)在，我們需要和被需要提供情緒價(jià)值，情感教育很重要；這里的情感教育還包括與人交往，具有良好的社會(huì)屬性，這些AI能給你嗎？
這些都是家長(zhǎng)和教師要教給孩子的。那么作為一線教師，我也會(huì)思考，教師以后如何轉(zhuǎn)變呢？
1.從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)。
2.評(píng)估體系更側(cè)重項(xiàng)目制、問(wèn)題解決能力。
3.角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)教練和認(rèn)知架構(gòu)師。
4.與AI協(xié)同授課，讓AI變成工具，也讓它變成學(xué)生的工具。
麻省理工學(xué)院2023年研究顯示，使用AI工具的學(xué)生在復(fù)雜問(wèn)題解決上的表現(xiàn)反而比單純記憶知識(shí)的學(xué)生高47%。這印證了教育需要轉(zhuǎn)向培養(yǎng)'超越AI的能力'。
孩子們不僅仍需學(xué)習(xí)，而且需要更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)——不是減少學(xué)習(xí)量，而是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)形態(tài)，培養(yǎng)人類(lèi)特有的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)。真正危險(xiǎn)的不是AI替代學(xué)習(xí)，而是用舊教育模式培養(yǎng)新時(shí)代需要的人才。
寫(xiě)完這篇文章，我內(nèi)心篤定了許多，也不再焦慮擔(dān)憂，高科技帶來(lái)的革命，會(huì)讓我們的生活更好，也會(huì)提出更多的挑戰(zhàn)，但是要對(duì)人類(lèi)的智慧自信，我們可以創(chuàng)造它，就可以更好地控制它、應(yīng)用它，成為自己生活和生命的主宰。
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