小學五六年級組
我是“地圖控”
南京市拉薩路小學五年級 管雨墨
我，一個普普通通的女孩，沒什么特別之處，就是有一大癖好——收集地圖。
小時候，家里的墻上貼著一張世界地圖，我每天都盯著看，把地圖上標繪的圖案記得清清楚楚。長大后，我就開始收集地圖，地形圖、普通地理圖、專門的旅游地圖都是我收集的目標。通過比較，我發現地圖是預先了解某個地方的“好幫手”。地形圖可以了解到某個區域地形起伏變化的山區和河流湖塘密集的水鄉平原；普通地理地圖則有居民點、交通網、水域、綠化植被等自然景象；而某個景點的專門旅游圖會告訴我們景區的分布和路線。于是，每每跟隨父母到一個城市或一個游樂園，我都會先取上一份地圖，然后瀏覽全貌、標記目的地、制定路線，游覽完后還會將地圖保存起來。書櫥里那大大小小二十幾份地圖就是我的“收藏”。 喜愛地圖這個“癖好”培養了我的方向感，而“方向感”還在一次班級活動——“小鹿定向”中發揮了不小的作用。“小鹿定向”的規則是在一個陌生的地方分組尋找目標點，先到的組贏得比賽。工具只有一個指南針和一份地圖。教練一吹哨，我和組員們立刻沖了出去，開始進行得挺順利的，我們一下子就領先了其他小組。可就在這時，我們發現怎么也走不到目標點，組員們都著急起來。我強迫自己冷靜下來，回憶走過的路…終于想起來了，我們在前一個十字路口該左拐沒拐，而是沿著路一直往前走了！我立刻帶著組員們往回跑。回到十字路口時，我又拿出地圖，找到出發地、目的地和當前所在地，再看看指南針。對，應該左拐！我們立刻放開步子，向目標點前進！
因為我對地圖特殊的愛好和“卓越”的方向感，每次全家出去旅行，都由我來規劃路線。可是，有一次我卻“失手”了。
那是今年暑假在日本京都，我們全家打算去二年坂、三年坂玩。我為行程規劃的交通方式是公交車，所以首先必須找到公交車站臺。我是我們家的“地圖控”，于是我手握著在國內就購買好的地圖，拍著胸脯保證不需要任何幫助就能找到車站。我胸有成竹地帶頭大步往前走，眼看著目標車站就要到了，但是走了五分鐘，車站還是不見影兒。越走我的心里越沒底，不知不覺中腳步放慢下來，會不會走錯了？我心里嘀咕著。“快再看看地圖！”媽媽提醒我。我趕緊掏出地圖，并用上了慣用方法——在地圖上找標志性建筑。我發現車站旁有一個咖啡店，正是剛剛路過的那個。我趕緊帶領全家人掉頭向后走。可是，咖啡店到了，車站卻不見了。“是不是走錯了？”媽媽看著地圖問。“如果地圖沒錯，我肯定也沒錯啊”，我撓撓頭，不知道是怎么回事。“要不咱們去問問路人吧”，媽媽建議。我皺了皺眉頭，心里有些不情愿，但是眼下也沒有其他辦法，只好答應。原來，公交車站最近新遷了一個地方，我們在國內購買的地圖還沒來得及更改呢。
之后，我發現“地圖控”不單單只是查地圖、集地圖，它的“打開方式”有很多種。從地圖上獲取所去的地方知識的同時，實地考察、及時更新信息也是必須的。我會繼續當一個更加全面的“地圖控”。
名師點評：
讓我們想像一下，一個對“地圖”著迷的人，會是什么樣的？喜歡每天看看地圖？搜集各種版本的地圖？認路本領特別強？是的，小女生管雨墨就以一種坦率又帶著點幽默的筆調，向我們介紹了一個“地圖控”的日常。
在文章里，管雨墨著重描寫了兩件親身經歷的事。第一件，是憑借地圖成功找到了定向目標。第二件，是有了地圖，卻始終沒有找到目的地。兩件事，一成一敗，都不約而同地反映出一個“地圖控”的自信與執著，讓人讀來，也忍不住為她捏一把汗！文章的結尾，小“地圖控”還做了一個有趣的展望，在“互聯網”上怎么用電子地圖呢？我們可以期待一下“地圖控”的新技能哦！
——劉寧（南京市拉薩路小學副校長、南京市語文學科帶頭人）
