方法
現在的孩子大多是獨生子女，生活條件優越，特別是祖輩和父母眾星捧月的態度，孩子說一不二的核心位置，助長了孩子的獨占欲，強化了他們的自我中心意識。孩子只知享受和索取，不知道還需要付出和奉獻，長期下去，逐漸發展成極端自私的情感和行為。
人的性格是在一定的家庭和社會環境中形成的。家長們要幫助孩子改變自私的不良品行：
- 取消孩子在家中“特殊”地位。在日常家庭生活中，要盡量不給孩子特殊待遇，合理滿足孩子的需求，讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是平等的，消除其“以自我為中心”的意識。
- 創造分享的家庭氣氛。家長從孩子最在乎的食物開始，如果孩子獨占的話，家長就要把食物拿過來公平地分開，不能再放任不管。一開始，孩子可能會大哭大鬧或苦苦哀求，但家長絕不能讓步，一定要堅持到底。偶爾的“舊病復發”也是正常的，只要家長堅持就一定能糾正過來。
- 引導孩子尊重和關心長輩。要讓孩子學會享受時應首先考慮長輩，就餐時，好菜要先挾給長輩吃，舒服的位置讓給長輩坐；別人為自己服務要表示感謝；別人不便時，應盡可能提供幫助，逐步體會到幫助、關心別人是愉快的。
- 引導孩子懂得體諒他人。家長可以有意制造一些挫折，即碰釘子的機會，適時地進行教育引導，幫助孩子認識自私是不受人歡迎的行為，只有友善和互助才能贏得大家的喜歡。如鼓勵孩子多參加合作性的游戲活動，指導孩子在玩中感受尊重、幫助、謙讓別人的樂趣，并學會控制自己不合理的情緒。
- 家長要以身作則。在日常生活中無論做什么事都要互相關心、愛護，尤其要多孝敬長輩，給孩子樹立模仿的榜樣，長此以往，同樣的品質和行為方式就會再現于孩子身上。
- 讓孩子學會主動承擔力所能及的家務勞動。家長應指導孩子從小學會自己穿衣、洗手帕、整理玩具等，給爸爸媽媽倒茶水等，讓他體驗父母勞動的艱辛，懂得要從小養成熱愛勞動的好習慣和獨立生活能力，以便將來為家庭和社會多作奉獻。
- 為孩子創造經常與小伙伴交往的機會。鼓勵孩子將自己的玩具、圖書借給小朋友們玩和看，學會與小朋友團結友愛，養成互相謙讓的好品德。
- 滿足孩子的要求要適當。拒絕孩子的無理要求。對孩子提出的不切實際、無理的要求，父母必須堅決而明確地加以拒絕，并說明拒絕的理由。即使孩子很強硬，家長也要把正確的堅持到底，不給孩子留余地。如果有一次妥協，孩子就知道下次有機可乘，所以，家長要有狠心、恒心和耐心及堅持到底的決心。
訣竅
- 父母、祖輩務必用“教育愛” 去愛寶寶，要在寶寶3歲前用“愛心”注入他的“潛意識板塊”。 例如從小鼓勵寶寶把好吃的給奶奶吃，好玩的給鄰居小朋友玩，爺爺睡午覺不要把他吵醒，客人來了不干擾大人談話，對大人的所有關心和幫助都要說聲謝謝……。經過這樣認真、嚴格、規范的行為訓練，孩子就不以自我為中心了；相反，他從小獲得了“關愛他人，快樂自己” 的心理品質。
- 父母們要記住前蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基的話：“不要讓孩子覺得，因為有了他，給家庭帶來了歡樂；而要讓孩子感到，因為有了父母，給她帶來了幸福，他是個負債的人。”孩子有了這樣的潛意識，他定會感激父母長輩，感激社會各方的關愛，決不可能成為自私的人。
- 對待己經被溺愛壞了，自私傾向較重的孩子：
- 淡化：不數落孩子自私方面的行為，不要無奈的嘆息；
- 轉移：把孩子注意力轉向豐富多彩的15種精神活動方面去，使他快樂向上；培養新的行為，幫助他做幾件關愛他人的事（如給媽媽送三八節禮物，把喜愛的玩具送給住醫院治病的小朋友等）；
- 表揚：好行為要做記錄，適度的獎勵。實行以上四步曲時，家長群體一致的愛態很重要：該嚴肅時嚴肅，該冷淡時冷淡，該贊許時贊許，該表揚時表揚，一個恰如其分的正確表情，勝過一年的說教、嘮叨和打罵！
警告
- 不要輕易給孩子扣上“自私” 的帽子，他們獨占自己喜歡的一切，不愿與人共享；只要求自己的滿足，不關心任何人；出門就要父母抱，不管大人累不累；經常任性、吵鬧，家里來了客人甚至被鬧得不能安靜地談話……，所有這些看來“自私” 的行為，都是孩子對不良環境、對溺愛的“適應”，是父母不良的早期教育培養出來的。如果發展下去孩子就真的要成為一個自私自利的人了，必須引起長輩的警惕！
- 在兒童心理發展過程中，特別是7歲以下的兒童，由于心理發展的局限性使他們常常以自己的需要和興趣為中心，多從自我考慮問題，以自己的經驗去解決和認識問題，很少關心別人，這是兒童心理發展的必然階段，這不同于一般意義上的“自私自利”，但需要家長及早認識這個問題，有意識地進行積極正確的引導，才能讓孩子意識到除了自己以外，還要考慮他人的感受，使其養成為他人著想、幫助別人的習慣，否則，一味地滿足孩子的要求，而不指導他們學會分享就會形成自私的行為方式。
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