在上期的文章里（穿越時空遇見你：中考真題里的古詩詞之詩詞默寫），我們介紹了默寫題的答題方式。今天，我們來說說詩歌鑒賞的答題方法和技巧。
詩歌鑒賞，在近年來，由課內篇目擴展到課外篇目的省市越來越多。考查的內容選材上，側重于送別詩、詠物詩、詠史詩、羈旅詩、邊塞詩。體裁上，古體詩、絕句、律詩都有，詞略微少一些。考查的題型，主要是選擇題、填空題和簡答題。大部分省市中考題里，讓考生覺得難的是簡答題。接下來，我們主要看簡答題的考查方式和解答方法。
詩歌鑒賞簡答題的考點主要包含詩歌整體理解類、語言賞析類、意境畫面類、表達技巧類等等。
詩歌整體理解類題目
詩歌整體理解類題目，常見的提問方式是這樣的：
1、詩歌表達了作者怎樣的思想感情?
2、描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍?
3、塑造了怎樣的形象?抒發了詩人怎樣的情感?
解題方法：
這種題型主要考查考生對詩歌的主題思想和情感態度的領悟能力。解答此類題首先要理解詩歌內容，詩歌的整體理解是解答詩歌鑒賞題的關鍵。所以，拿到一首詩歌，考生首先需要讀懂詩歌，然后再解題。
怎么才能讀懂一首詩歌呢？可以采用“五看”法：一看標題；二看作者；三看注釋；四看意象；五看題材。同時要注意關鍵詩句(主旨句、抒情句、哲理句)，領悟其含意及表達的情感。初中階段詩歌情感大體可分為：思鄉、愛國、惜別、友情、愛情、關心民生、熱愛自然等。
意境畫面類題目
意境畫面類題目，常見的提問方式是這樣的：
1、詩歌展現了一幅怎樣的畫面?用簡潔優美的語言進行描繪。
2、展開想象，用形象的語言描繪詩歌優美的意境。
解題方法：
這種題型主要考查考生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題要在讀懂詩歌的基礎上，發揮聯想和想象，扣住畫面特點，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。
語言賞析類題目
語言賞析類題目，分為煉字和賞句題目。
煉字的題目，常見的提問方式是這樣的：
1、某個字或詞用得好，好在哪里?
2、詩歌中的某個字或詞有什么表達效果?
3、某個字能否改為另一個字?
4、你最欣賞哪個字或詞?
解題方法：
這類題主要考查考生對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中的關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是，分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。
一般需要先完成字詞的字面意思解釋，然后再寫字詞在語境里的意思，包括這個字詞的表達效果和作者的情感。
賞句的題目，常見的提問方式是這樣的：
1、從某句詩中領悟到什么人生哲理?
2、請談談對詩歌中千古傳誦的名句的理解。
3、某詩句歷來受到人們的贊賞，請分析原因。
解題方法：
這類題主要考查考生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統一。要掌握常見的鑒賞評價的角度，能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結合等)，或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)，或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示。
一般需要先找到詩句的鑒賞角度（手法、用詞），然后結合詩句具體分析詩句的手法運用、用詞的巧妙之處，最后闡述表達效果，包含突出了景物的特點、作者的情感。表達技巧類題目
表達技巧類題目
表達技巧類題目，常見的提問方式是這樣的：
1、詩歌在寫法上有什么特點?試舉例分析說明。
2、詩歌運用了什么修辭手法?具有怎樣的表達效果?
3、詩歌是怎樣抒發作者的情感的?
解題方法：
這種題型主要考查考生對詩歌表達技巧的賞析和領悟。首先要了解常見的表達技巧，它包括:
(1)修辭手法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張等;
(2)表現手法(寫作手法或藝術手法)，主要包括托物言志、動靜結合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等;
(3)表達方式，主要有描寫、議論、抒情(抒情方式主要有直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等)；
(4)少部分詩詞還涉及結構技巧，主要有起承轉合，開頭奠定感情基調，為下文作鋪墊。
鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭手法(或表現手法，或抒情方式，或結構技巧)，然后結合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現了什么內容，抒發了什么樣的思想感情。
隨著我們這個時代信息數量的迅猛增加，考生也需要具備一種整合能力。這也反映在了詩歌鑒賞題型里，部分城市增加了一些整合的考法：課外的詩歌鑒賞也整合課內的詩歌。這類題型的提問方式是這樣的：
玉仙館
[唐]張籍
長溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。
楚客天南行漸遠，山山樹里鷓鴣啼。
本詩與《雁門太守行》雖然表達情感不同，但使用手法卻有異曲同工之處。請結合詩歌，簡要分析。
這就需要從課外勾連課內，首先明確，課內《雁門太守行》使用了什么手法，再啟發課外的這首《玉仙館》運用了什么手法。
綜上所述，詩詞考查，主要在于大家平時的積累，從詩句本身的識記，到詩歌意象、題材、詩人及背景等等，都需要從平時的學習中積累。
蔣芬芬， 原成都新東方校級培訓師、集團優秀教師 、成都新東方學校優秀教師、成都新東方學校演講師，集團VPS教材特邀產品研發員，四川電臺經濟頻率FM89.4 《向上吧，少年》嘉賓 。從事語文教學教研工作超過10 年，擅長中學各類學生的輔導，讓學生真心愛上語文學科，不斷進步。對考點解析深入淺出，對于閱讀和寫作學習，有行之有效的方法。課堂 “ 霸氣 ” 有格，有趣有用，能和學生良好的溝通互動，輔導學生耐心有效，深受學生和家長的喜愛 。
古詩詞的學習離不開點滴積累，根據這個理念，我們編著了《中小學必背古詩詞誦讀日歷（2020年）》，每天一首古詩詞，讓進步看得見~~
