觀察是兒童認識世界的重要途徑。觀察力強的兒童，智力水平明顯高于觀察力弱的孩子。
1、讓兒童在自然環境中學習觀察 大自然是培養孩子觀察力的廣闊天地，它可以給孩子帶來無窮的知識和樂趣。
觀察力的培養應該在孩子出生后就著手進行，如在孩子室內掛一此彩色圖片，可以使孩子的視覺和辨色能力盡快發展。滿月以后，可以把孩子抱到戶外走走，接觸大自然。不到 1 歲的孩子對外界出現的各種事物已有感覺和反應，但多數不是自己主動留意去看的，需要家長有意識去培養。如抱孩子出去玩時，要告訴一些能引起孩子注意的東西，如高樓、大樹、汽車、紅綠燈等，對于孩子沒有注意到的現象可以用語言和手勢來引起注意。 隨著年齡的增長，可以讓孩子觀察一些自然現象，如太陽、月亮、刮風、下雪、晴天和陰天。到春天的時候，讓孩子觀看樹葉和各種花兒盛開的景色。到了秋天，讓孩子看落葉的情境等等。兩歲的孩子有一定的記憶力，但理解力還很差，這時家長不要急于向孩子解釋不同現象的不同本質，而是要引導孩子去觀察不同的現象。3 歲時，孩子對新鮮事物越來越敏感，也開始有一些觀察能力，此時家長可以對孩子感興趣的問題作一些簡單、明確的解釋，同時要培養孩子自己去發現各種事物的細微區別，使孩子對自己的發現有愉快的體驗。
2、有目的地組織兒童觀察 兒童在觀察中往往目的不明確，喜歡憑自己的興趣觀察。如要培養兒童較強的觀察力，家長必須有目的地去引導。在觀察之前，要告訴孩子觀察的任務，尤其是不易引起孩子注意的地方。在觀察中，可以給孩子一些指點，集中注意力，以達到良好的觀察效果。
3、向兒童講解觀察的順序 在觀察目的已經明確的情況下，如果觀察的順序不對，也會影響觀察的效果。可以要求孩子根據事物的不同特點，從左到 右，從上到 下，從外到 里，從整體到部分地觀察。同時，還應告訴孩子觀察的重點。
4、調動各個感官觀察 孩子是靠眼、耳、鼻、舌、口和皮膚來獲得對外界事物的認識。比如，吃水果時，要讓孩子看看外形特征和顏色，用手摸摸表面是光滑還是粗糙，是軟是硬，是溫是涼，用鼻子聞一聞，用嘴嘗一嘗。較大的孩子在觀察時，應讓他們邊觀察邊記錄，或者讀出聲來，或者在觀察中模仿，從而發現新的東西 。
5、在觀察過程中多提問 在觀察時向孩子多提問，讓孩子制定觀察計劃，可以使孩子透過事物的現象看本質，并提出新的總是尋找答案。
