尊重只能靠尊重來培養(yǎng)。就是說,只有家長對孩子的尊重，才能培養(yǎng)孩子對別人的尊重。家長對孩子真正的尊重，不應只是出于“愛”的情感，更應該出于一種民主的來理念。
1.從細節(jié)處尊重?！?/span>直到現(xiàn)在，無論是誰，只要往我家里打電話，如果是女兒接聽，第一句話一定是：“你好！”
2.請尊重孩子應有的自由權(quán)利?！?/span>民主教育”的核心，仍然意味著“尊重”——尊重學生的人格、尊重學生的情感、尊重學生的思想、尊重學生的個性、尊重學生的差異、尊重學生的人權(quán)、尊重學生的創(chuàng)造力……當然，與此同時，教會學生尊重他人。
3.教育孩子尊重老師。
4.不妨和孩子一起“追星”。
5.尊重普通的勞動者。
十、孩子，爸爸允許你下次考試失敗
有的家長對孩子的成績永遠也不會滿意，這是因為在內(nèi)心的深處，這些家長總把自己的孩子看成天才，而沒有把孩子堪稱是一個普通的人。既然是天才，那每次考試都應該是滿分，所以家長永遠對孩子表示失望。而這種失望對孩子的自信心來說，無疑是最具殺傷力的。
1.撫慰孩子受傷的心靈。……如果女兒考差了，我會說：“祝賀你！因為你通過這次考試暴露出了問題，這正是進步的開始，考試嘛，還有下一次呢！不過，下次也失敗了仍然不要緊，關(guān)鍵是認真反思總結(jié)。”相反，如果女兒考好了，我會說：“祝賀你！但爸爸允許你下次考試失??！”
2.不把孩子當天才。
3.做最好的自己。
4.好成績不是罵出來的。
十一、請和孩子一起上網(wǎng)
作為當代人，如果不上網(wǎng)，則與文盲無異！不但自己不上網(wǎng)，而且還反對孩子上網(wǎng)，這等于是生活在現(xiàn)代社會卻硬要讓孩子拒絕現(xiàn)代文明，這是何等的愚昧！網(wǎng)絡本身是中性的，它對人產(chǎn)生的積極或消極作用，全取決于上網(wǎng)者自身如何對待網(wǎng)絡。好比一把菜刀，在廚師手里它是用來切菜的，在歹徒手里它卻可能被用來殺人，在絕望者手里它還可以成為自殺的工具。這和刀本身沒有關(guān)系，一切都由使用刀刀的人決定起作用。
1.家長也應該熟悉網(wǎng)絡。不少家長都是分憂慮孩子沉迷網(wǎng)絡，卻沒有意思到，家長引導孩子上網(wǎng)的前提，是自己也應該學會上網(wǎng)?，F(xiàn)在許多家長都為孩子迷上網(wǎng)絡而發(fā)愁，我卻硬是把女兒拉上了網(wǎng)。而我之所以上網(wǎng)，則完全是因為我學生的鼓動！
2.大膽地鼓勵孩子上網(wǎng)。
3.別讓孩子被網(wǎng)絡淹沒。當然，鼓勵女兒上網(wǎng)，并不是就放任不管，而是應該進行正確的指導。我還說過一句話：“在沒有任何指導的情況下，讓孩子自由上網(wǎng)，有百害而無一利！”這樣的例子我見得多了：我的不少學生正是因為迷戀網(wǎng)絡而影響了學習成績，有的甚至還走上歧途。因此，我主張積極干預正確指導孩子的上網(wǎng)。
如何讓孩子把我自己呢？我對女兒說——
第一，嚴格控制上網(wǎng)時間。第二，帶著任務上網(wǎng)。第三，警惕網(wǎng)絡危險。第四，掌握網(wǎng)絡安全規(guī)則。另外，我堅決反對女兒在網(wǎng)吧上網(wǎng)，因為網(wǎng)吧環(huán)境不好，也不安全。
根據(jù)我的觀察，女兒的網(wǎng)絡生活是很健康的。她上網(wǎng)主要是做三件事：一是學習，即搜尋下載有關(guān)學習資料；二是娛樂，即下載一些她喜歡的音樂視頻資料，或在線觀看有關(guān)視頻；三是交流，即通過E-mail和QQ與同學交流，對有害信息，她都能夠自己自覺抵制。
十二、培養(yǎng)孩子的世界胸襟
歷史傾勢和時代發(fā)展，要求我們的愛國主義教育也應該面向世界，面向未來。如果我們培養(yǎng)出來的愛國者實質(zhì)上是盲目排外的狹隘民族主義者或大國沙文主義者，這將是我們愛國主義教育的失敗。因此我們在進行愛國主義教育的時候，既要反對崇洋媚外，全盤西化，又要反對盲目自大、閉關(guān)自守。我們應培養(yǎng)出一代頭腦清醒、胸懷全球、放眼世界的愛國者！
1. 如此“愛國”令人憂慮。
2. 不當狹隘而盲目排外的“愛國者”。
3. 把人類共同的文明價值播撒到孩子的心里。
4. 做一個面向世界的現(xiàn)代中國人。
十三、坦然地對孩子“談情說愛”
我的女兒并沒有陷入“早戀”，但這并不意味著我不應該對她進行“愛情教育”。我把愛情教育作為人格教育的一部分，因為愛情是一個人美好精神的組成部分，是美好人格的要素。而且今天的孩子就是明天的妻子或丈夫、母親或父親，他們應該懂得愛，并知道怎樣去愛。對今天的孩子來說，愛情教育是充滿人性的教育所不可缺少的內(nèi)容。
1.不必回避愛情的話題……還在女兒讀初一得時候，有一次和她聊天，我開玩笑似的問她：“晴雁。以后，如果有男同學給你寫紙條，表是喜歡你，你怎么辦？”
天真的女兒毫不猶豫地說：“我把紙條交給老師！”
我認真地說：“不，這樣不好。人家向你表示喜歡，你就給老師告狀，這不好。”
“那怎么辦呢？”女兒問我。
我說：“你可以找這個男同學談心，說你要集中精力學習，要考高中，以后還要考大學。讓他也集中精力學習。如果他接受了你的建議，你應該為他給你寫紙條的事保密，這是對他的尊重，而且你依然應該和他友好相處?！?span lang="EN-US">
“哦?！彼贫嵌攸c點頭。
我女兒長得很可愛，因此，我很自然地會想到她可能會遇到的“麻煩”。
其實。我沒有擔心過她會“早戀”，因為我堅信她是一個很有志向的人，她知道在中學階段最應該做什么。只是我應該教給她處理可能會出現(xiàn)的“麻煩”的辦法。
2.蘇霍姆林斯基的愛情教育。
3.把握愛情和友情的界限。友誼不等于愛情，但友誼可以成為愛情的橋梁。愛情是一種特殊的友誼，其特殊性表現(xiàn)在：
第一，友情無須顧及性別，而愛情的對象卻只能是異性。第二，友情以理解為前提，以互相幫助為特征；而愛情卻以性愛為基礎，以互相結(jié)合為目的。第三，友人之間彼此尊重，互相切磋，長短優(yōu)劣，一目了然；戀人之間彼此掩飾，互相美化，“美好”想象未必真實。第四，友人之間保持相對獨立，戀人之間卻追求彼此依附。第五，友誼是開放的系統(tǒng)，具有廣泛的包容性；而愛情卻事封閉的系統(tǒng)，具有強烈的排他性。第六，友情立足于現(xiàn)實，以信賴為基礎，總是具有充實感；而愛情卻著眼于未來，以期待作為支撐，始終呈現(xiàn)夢幻感。
以上六點特殊性也可以說是友誼與愛情的區(qū)別之所在。我把這六點交給孩子們，讓他們自己去判斷：若是友誼，就大膽保持；若是愛情，則應謹慎相處了。
4.讓孩子成為自己心靈的監(jiān)護人
十四、激勵孩子戰(zhàn)勝“中考恐懼癥”
“爸爸希望晴雁是一個超越困苦的人！當你的同齡人在為眼前的學習叫苦時，你能夠在心里對自己說，我和他們不一樣！我希望學習上的困難越多越好，因為這樣才能練就我堅忍不拔的毅力！”
1.不要與孩子一起唉聲嘆氣
2.家長應該及時反思自己的教育
3.為孩子尋找精神力量
4.把升學考試當作一筆財富
5.“感謝中考！”
十五、幫助孩子適應高中生活
青春是一條坎坷不平的道路，我們一路上摸爬滾打挺過，我們笑過，哭過，受傷過，但我們也擁有過。誰都是一邊受傷一邊長大的。我們承受過也磨練過，更幸福過，我們在承受和幸福中走向成熟。對于明天的自己，我充滿信心，因為我承受，我幸福。
1.孩子該不該進重點班？晴雁以高出省重點中學錄取分數(shù)線65分的優(yōu)異成績，堂堂正正地跨進了石室中學大門。我所遇到的所有朋友都夸她“不簡單”，并羨慕我有一個好女兒。
然而，萬萬沒有想到，情況并非如此。
剛把書包放下，晴雁的第一句話是：“爸爸，我不想讀外語實驗班了……”聲音帶著哭腔。一句話沒有說完，眼淚一下流了出來。
我感到非常驚訝！問：“為什么？”
她說：“我今天剛走進教室，感覺就很緊張。我看班上的同學一個個都非常優(yōu)秀的，都是各個學校的尖子，我肯定不行。”
……
我對她說：“你這是自己嚇自己，哪有那么嚴重！”
但晴雁不信，仍然在我面前流淚。
當晚，我特意去了她班主任家，向班主
但是我已經(jīng)意識到，看來讓女兒進“外語實驗班”未必是一個明智的選擇。這里涉及到一個許多家長可能都遇到過的問題，究竟應不應該讓孩子進重點班（包括重點學校）？
2.自己和自己比進步。
3.多方尋找教育資源。對孩子的鼓勵，有時只靠家長還是不夠的。我們應該設法從多方面尋找和挖掘教育資源，給孩子以積極的引導。我想到我的學生，還有我的同事?！?span lang="EN-US">
4.“三不比”和“三比”。第一，不比名次。你就當自己是最后一名，以平靜的心態(tài)學習。如果你老是想和別人斤斤計較，那會很累的。學習就成了痛苦的事了！第二，不比基礎?？赡苡型瑢W在初中的基礎比你還強，這是沒有辦法的，不會因為你比，你的基礎就上去了。第三，不比方法。別人好的方法當然是可以學習借鑒的，但從根本上說，最好的學習方法是最適合于自己的方法。
……第一，比勤奮。這點我想你決不會比別人差的。第二，比思維。你應該通過交流學習、討論難題等方式隨時與周圍的同學進行思維碰撞，使自己越來越聰明。第三，比愛心。你應該繼續(xù)關(guān)心集體，關(guān)心每一個同學，千萬不要因為學習因為分數(shù)而丟掉了自己的善良。
5.“我承受，我幸?！?。從那以后高中三年里，女兒盡管也遇到過困難，也有過郁悶，但總體來說，像剛進高中時候那種悲傷，再也沒有出現(xiàn)過了。而且，在困難中，在承受中，她的成績越來越好，到了高三，已經(jīng)名列年級前茅。
十六、青春的宣誓
失敗的沮傷和不愿沉淪的頑強，讓女兒在窗外的秋色中找到了知音，從銀杏樹中讀到了自己。細膩的景物描寫，實際上是細膩的心理描寫。在特定的心境中，晴雁已經(jīng)與銀杏融為一體了。于是，在淡淡的惆悵和濃濃的憧憬中，我也情不自禁地和女兒一起“等待著春天得到來”。
1.打開青春——賞析《十七歲不哭》
2.窗外
3.吹肥皂泡
4.寫在十五歲邊緣
十七、我教女兒寫作文
文章應該是思想感情的自然體現(xiàn)，寫文章應該是心靈泉水的自然流淌。說真話、寫真事、抒真情，應該是作文的基本要求。只要真實、健康，女兒寫什么就寫什么而且想怎么寫就怎么寫。我不斷告訴女兒：“真實”是作文的生命；作文就是“我手寫我口”！
1.從想象到文字。
2.讓女兒堅持寫日記。
3.決不在作文中說假話。
4.指導女兒把作文寫出新意。
讓心靈的泉水自然而然的流淌。
十八、讓孩子盡可能“中國”一些
1. 讓孩子因自己是中國人而自豪
2. 國畫中的文化滋潤
3. 走進唐詩宋詞
4. 把孩子牽入歷史情境中
5. 讓孩子親近國學
十九、如何面對和孩子的“戰(zhàn)爭”
1. 懂一點兒童心理學。
2. 如何面對孩子的“逆反心理”。面對孩子“逆反”怎么辦？我的做法是冷處理，盡量避免和孩子發(fā)生正面沖突。大家心平氣和之后，再坐下來一起溝通。我實在記不清我和女兒吵了多少次架了，但絕大多數(shù)時候，我們最終都能夠達成理解、諒解與和解。……每當我和女兒發(fā)生了激烈的沖突，我們往往是通過書面來交流的。……書面交流有一個最大的好處，就是比較理智和冷靜，表達也很有條例，不容易出現(xiàn)口頭爭吵時的過激語言。
3. 用于向孩子認錯。……當天，我誠懇地給女兒認錯，我說：“爸爸不敢承諾”再也不犯這樣的錯誤，因為我怕我的承諾兌現(xiàn)不了，但是，你以后會感覺到，爸爸這樣的錯誤絕對會越來越少！
就是在這樣的沖突中，我和女兒都在成長著。我一天天地理解著女兒，女兒也一天天理解著我。
4. 不要忘記自己也曾經(jīng)是孩子。我進場提醒自己：多站在孩子的角度思考一下！盡管不斷地這樣提醒我仍然免不了還要犯同樣的錯誤，但是有這個提醒和沒有這個提醒比較起來，侵犯孩子心靈的事情還是要少得多。作為教師，我曾說過，一個優(yōu)秀的教師，一刻也不應該忘記自己曾經(jīng)是個學生。同樣地，作為一個家長，我也想說，一個優(yōu)秀的家長，一刻也不應該忘記自己曾經(jīng)是個孩子。
學生王楠楠的隨筆《成長需要什么》中這樣寫道：成長須要尊嚴！成長須要宣泄！成長須要肯定！成長須要包容！
二十、守望高三
對于高三的孩子，家長最應該做的是“守望”。守望，就是順其自然地看守護衛(wèi)著孩子，相信孩子能夠自己抓緊時間安排好學習，給他以相對比較寧靜而自主的精神天地；不要輕易去打攪孩子的心靈，不要好心地干擾孩子的學習，更不要給孩子增加精神上的創(chuàng)傷。
1. 以平常心面對高考。我的體會是，高三孩子的家長應該首先調(diào)整好自己的心態(tài)和行動，具體體現(xiàn)在五個方面：
第一，盡量克制自己的焦慮，用自己的積極樂觀去沖淡孩子心中的緊張不安。第二，避免嘮叨，孩子回家不要喋喋不休問個不停，這樣只會增加孩子的煩躁。第三，不要計較孩子每一次考試的成績，更不要用“都這個關(guān)頭了還犯這種錯誤”之類的話去責怪孩子。那樣無益于孩子成績的提高，只會讓孩子泄氣。第四，別過分干預孩子的復習，一定要尊重老師的復習安排，并叮囑孩子絕對聽
2. 讓孩子自己激勵自己。整個高三階段，家長最應該做的，就是不斷鼓勵孩子，同時引導孩子自己激勵自己。
3. 盡量不要讓孩子熬夜。對高三孩子來說，貌似勤奮實則愚蠢的做法就是通宵熬夜。熬夜的結(jié)果，不但熬夜期間所學的知識記不牢，而且第二天也沒有精神上課，如此惡性循環(huán)，孩子始終處于一種疲憊而低效的學習狀態(tài)中。家長應該說服孩子甚至采取一些必要的強制措施保證最基本的睡眠時間。
……女兒只是在高三上期熬過一段時間（大概十幾二十天吧）的夜，后來就再沒有熬夜了，晚上十一點半左右便上床睡覺了。這樣，她多數(shù)時間都能保證有七個小時的睡眠時間。
4. 把厚書讀“薄”。
5. 別在競爭中丟失童心。
6. 學會守望。
7. 為人父母的幸福。……通知高考分數(shù)那一天晴雁去學校拿分數(shù)單。高考總分606分。其中語文122，數(shù)學117，外語142，文綜225?？偡直人约汗烙嫺叱隽?span lang="EN-US">26分，夜遠遠高于她任何一次診斷性考試的成績。
……一個月后，晴雁接到了錄取通知書：“四川大學工商管理學院工商管理類”，這是她的第一自愿。
十二年寒窗苦讀，畢竟有了勝利的結(jié)果。
那一刻，我和她媽媽都感到了欣慰。但比高考勝利，更讓我們欣慰的，十進大學后的女兒，于2006年元旦期間寫給我們的一封信……
（完）
