作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的紐帶的班委干部，是落實(shí)班級(jí)管理、實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的中堅(jiān)力量，是班主任的得力助手。因此，班主任要建設(shè)一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的良好班集體，就應(yīng)重視班干部的選擇和培養(yǎng)，讓他們在班級(jí)里充分發(fā)揮作用，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷前進(jìn)。
十余年來，我在班級(jí)管理工作中注意選拔和培養(yǎng)一支得力的班委干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們在班級(jí)管理中所起的傳幫帶作用。因而，所帶班級(jí)迅速形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班里的每個(gè)學(xué)生具有較強(qiáng)的班集體主義精神，出色完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。
一、班委干部的選拔
1、臨時(shí)指認(rèn)
班主任接手新班級(jí)時(shí)，對(duì)學(xué)生的了解知之甚少，有些根本不知道，但又需要組建一個(gè)班委來開展工作，在這種情況下，班主任通過學(xué)生的面部神情、語言交談和反應(yīng)能力，了解全班學(xué)生的基本情況，選定一些的學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)班干部。我相信這也是大多數(shù)老師選用班干部的方法。而我在選擇班干部時(shí)往往隨意選些學(xué)生擔(dān)任一些不太重要的職責(zé)，如體育委員，科代表等。這對(duì)形成良好的班風(fēng)有好處，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性。比如前年我們班的體育委員是xxx，在指認(rèn)班干部時(shí)，我最先讓他擔(dān)任我們班的體育委員，后來證明這個(gè)同學(xué)工作非常認(rèn)真，每次活動(dòng)集會(huì)，他都最先到場指揮其他同學(xué)。
2、毛遂自薦
在班委干部選拔時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生們的情況不太了解，如果先給機(jī)會(huì)給同學(xué)們自薦，可能有意想不到的收獲。因?yàn)樽运]的學(xué)生肯定是對(duì)某個(gè)方面做出成績，這時(shí)只要班主任給予充分的信任，一定會(huì)成為得力的助手。當(dāng)我接過上一屆學(xué)生時(shí)，班上的班干部我就讓學(xué)生自己推薦自己，想擔(dān)任什么職責(zé)就跟老師提出來。結(jié)果證明，這些同學(xué)的工作比起我隨意任命的班干要能干多了。尤其我們班的文娛委員xxx，剛開始，她在班里的成績處于中下，在年級(jí)升級(jí)考試時(shí)，一躍成為年級(jí)前幾名的學(xué)生，并且由她排練的3個(gè)六.一文藝節(jié)目均被驗(yàn)收，且演出相當(dāng)成功，取得了很好的成績。
3、民主評(píng)選
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，全班同學(xué)互相之間有了更深的了解，那些思想品德好、工作積極肯干、集體觀念強(qiáng)、能團(tuán)結(jié)全班同學(xué)、能正確理解老師的意圖、考慮問題周全、興趣愛好廣泛的同學(xué)便會(huì)逐漸被班里同學(xué)認(rèn)可，便可以使用民主選舉的方法進(jìn)行。民主選舉對(duì)任何活動(dòng)都是最公平的，孩子心目中的班干部是什么樣的，只有他們最清楚，一旦民主選舉產(chǎn)生，所有的孩子都會(huì)對(duì)自己選的班干部佩服，配合班干部的工作。 學(xué)生配合了班干部工作，班級(jí)活動(dòng)才能順利開展，班級(jí)的科學(xué)民主管理才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。沒有選上班干部的，內(nèi)心里雖然有所失落，但他們會(huì)朝著自己的目標(biāo)去努力奮斗。
二、班委干部的培養(yǎng)
班委干部選拔出來后，其工作能力不是天生就具備的，主要是靠班主任一點(diǎn)一滴培養(yǎng)出來的。如何才能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、工作扎實(shí)的班干隊(duì)伍呢？班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作：
1、思想教育。
班干部是同學(xué)思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的榜樣，在班級(jí)管理中起著組織者，管理者和火車頭作用。一個(gè)班級(jí)是否能健康發(fā)展，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能否形成，班干部起著至關(guān)重要的作用。所以，當(dāng)一名班干部既光榮又責(zé)任重大。針對(duì)這一特點(diǎn)，教育班干部，要求班干部時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。
2、傳授方法。
班主任要當(dāng)好參謀的角色，在工作中對(duì)班干部進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo)，傳授其工作的方法，一步一步提高他們的工作能力，最終達(dá)到學(xué)生自己管理班集體的目的。例如;如何找同學(xué)談心？在批評(píng)同學(xué)時(shí)針對(duì)不同對(duì)象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽取同學(xué)意見？如何組織和團(tuán)結(jié)同學(xué)？怎樣交際？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。在學(xué)習(xí)了學(xué)校的日常行為規(guī)范后，請班干部分組制定班規(guī)，根據(jù)學(xué)校的要求，明確同學(xué)們在學(xué)校每一項(xiàng)活動(dòng)中的要求。當(dāng)我去指導(dǎo)學(xué)生搞衛(wèi)生時(shí)，他跟隨在我的身邊，熟悉學(xué)校對(duì)衛(wèi)生工作的要求。在分配同學(xué)們的勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，都由勞動(dòng)委員和我共同決定，并且要告訴她學(xué)校經(jīng)常性的勞動(dòng)任務(wù)有那些，每周的大掃除該怎樣分配人員，過了段時(shí)間就可以放手讓他自己去分配了。
3、樹立威信。
一個(gè)威信很高的班干部，他說出來的話，同學(xué)們才會(huì)聽從他的意見，聽從他的指揮，他的工作便可以順利進(jìn)行。只要一有活動(dòng)，我都會(huì)讓班干部來組織開展，在活動(dòng)過程中，我要求班干部放開手腳，把權(quán)力下放到班干部手中，大膽管理，同時(shí)讓全班同學(xué)都知道，我是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。從而讓他們敢說、敢管、敢做，并以自身的良好形象去影響和帶動(dòng)周圍同學(xué)，從而樹立起班干部的威信。
班主任首先要教育班干部以身作則，嚴(yán)于律已，寬于待人，擺正自己與同學(xué)的關(guān)系，以自己的品格、學(xué)識(shí)、才干去贏得同學(xué)的尊敬和愛戴。千萬不能自以為高人一等。要樹立班干部的服務(wù)意識(shí)，使班干部以德服人。去年的xxx就是一個(gè)例子，她自己各方面嚴(yán)格要求自己，卻做到寬以待人。有時(shí)有些同學(xué)做錯(cuò)事了，她會(huì)與我商量怎樣處理，我發(fā)現(xiàn)她的處罰都比較輕，而且她都巧妙地讓那個(gè)同學(xué)知道。她總是熱心地幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們班的英語課是分組進(jìn)行的，每次小組活動(dòng)，她們組的合作都是最好的，因?yàn)樗龑幵缸约翰痪毩?xí)，都要先教會(huì)她們組的其他同學(xué)。這些加上她活潑開朗的性格，使她在同學(xué)中具有相當(dāng)高的威信，成為班主任的得力助手。
其次，給予班干部適當(dāng)?shù)臋?quán)力。班主任在繁雜紛紜的工作中畢竟精力有限，不能所有事一己為之，只有把權(quán)力適當(dāng)下放，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理，才能分出精力做好其他教學(xué)工作。班干部和其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活、朝夕相處，比老師更了解學(xué)生的實(shí)際情況和動(dòng)態(tài)，能夠把信息提前或及時(shí)給班主任。挑選的班干部要發(fā)揮作用，也要求得到班主任下放的權(quán)力，能夠更有序有效地開展工作。另外，給班干部一定的權(quán)力，讓他們確實(shí)履行職責(zé)，能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)使他們的管理協(xié)調(diào)能力、處理問題能力、人際交往能力也能夠得到鍛煉。
總之班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)建設(shè)離不開一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的班委干部隊(duì)伍，作為班主任，我一直堅(jiān)持之。
聯(lián)系客服
