旁聽了四四班的幾節(jié)課堂教學(xué)，有幾點(diǎn)感想，想和各位家長相互交流一下，得到拋磚引玉、共同提高的目的。草擬了幾個(gè)題目，如《四四班作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)之我見》、《管好自己孩子，使孩子走上幸福路》等，但我最終選擇了這個(gè)題目《咱們的四四班》，覺得還是好一點(diǎn)，或者說是更準(zhǔn)確一點(diǎn)。
一、現(xiàn)狀
《左傳·僖公十四年》曰：“皮之不存，毛將安傅？”意即皮都沒有了，毛往哪里依附呢？比喻事物失去了借以生存的基礎(chǔ)，就不能存在。紀(jì)律就是皮，就是生存的基礎(chǔ)。沒有一個(gè)好的紀(jì)律和課堂秩序，絕對不會在45分鐘授課時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成講課和學(xué)習(xí)內(nèi)容。四四班紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)這是不置可否的事實(shí)，盡管有進(jìn)步但現(xiàn)實(shí)仍不盡如人意。從前幾天家長發(fā)到四四班微信群里的視頻看，學(xué)生的糟雜聲都蓋過了老師的講課聲，間或有課堂上的交頭接耳、前俯后探，只能用“無語”兩個(gè)字來形容了；如果非要用三個(gè)字、四個(gè)字來形容的話那就是“好熱鬧”和“無可奈何”。想想孩子們在這樣的環(huán)境上課，到過教室的人都會禁不住搖搖頭一聲長嘆......
上午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)測試課，班主任坐鎮(zhèn)尚且好一點(diǎn)，但也有左顧右盼、交頭接耳現(xiàn)象。第四節(jié)課是美術(shù)課的準(zhǔn)備課程《我們的現(xiàn)在和將來》，課堂紀(jì)律簡直是不忍目睹，恍恍惚惚好像進(jìn)了集貿(mào)市場的感覺，有亂串座位的，有玩玩具的，有躺在他人懷抱里的，說話聲、嬉笑聲不絕于耳，想聽清楚老師講課內(nèi)容你就需要長四只耳朵，否則你就別想......下午第一、二節(jié)課是語文測試課，有翻書本的、抄他人試卷的、玩耍的等等。第三節(jié)是紀(jì)律整頓課......個(gè)人觀點(diǎn)非常支持整頓工作，否則根本上不成課。
鐵打的營盤流水的兵，如果把佛小、把四四班比作是一個(gè)營盤的話，那每個(gè)學(xué)生就是歷史長河中的匆匆過客。任由這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去，六年的小學(xué)生活也就這樣匆匆過去了......這樣下去也許對學(xué)校基本沒有影響，但對孩子來說，將留下終生的遺憾。縱觀大面，有少數(shù)學(xué)生能基本上做到全神貫注聽課，當(dāng)然他們成績都比較優(yōu)秀；部分學(xué)生上課時(shí)間集中力在30%以下，只能說很遺憾了。這還只是考試成績，如果走上社會，在紀(jì)律、公德等方面，要取得社會的諒解和遷就很困難了。這也就是上次家長會講的“好習(xí)慣才會造就好人生”。
“勸學(xué)”篇曰：木受繩則直，強(qiáng)調(diào)的是規(guī)矩，木直中繩，就是制度和紀(jì)律； 學(xué)莫便乎近其人是指學(xué)習(xí)沒有比親近良師更便捷的了。我們的幾位老師有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和博學(xué)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的教育操守，這正是孩子的萬幸。
二、觀點(diǎn)
教育專家指出中國最大的“騙局”就是快樂教育、釋放天性和學(xué)歷無用。是不是應(yīng)該要讓孩子進(jìn)行快樂教育呢？說實(shí)話我們可以釋放孩子的天性，保留他們的純真，但是也應(yīng)該有度。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會更多的還是更看重孩子的能力以及性格方面的硬性指標(biāo)，不能因?yàn)槟愕暮⒆酉敕ê芴祚R行空就能一生無憂，不能因?yàn)槟愕暮⒆佑幸粋€(gè)快樂的童年就能保證以后一直幸福。我們可以在尊重孩子的天性或是興趣的基礎(chǔ)上，來引導(dǎo)孩子，不直接強(qiáng)加給他們，這樣會讓他們更加的感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆油嫠＃灰晃兜淖尯⒆铀缹W(xué)習(xí)。
這是“上海教育頻道”上的一段話或一種觀點(diǎn)。我持贊成意見。因?yàn)?/font>龍應(yīng)臺寫給兒子安德烈的這段話確實(shí)值得我們家長深思: “孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓頃碛羞x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂”。因?yàn)閯駥W(xué)篇中說：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，這是由于它用心專一啊。螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗，（但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，這是因?yàn)樗眯母≡臧 ＃?/span>
看到這里，你還能說教室是孩子快樂和釋放天性的地方嗎？！你還能心安理得對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心嗎？！你還能對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)置之度外嗎？！
三、建議
《易經(jīng)》有曰：“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。” 意思是說，一個(gè)人制定了高目標(biāo)，最后仍然有可能只達(dá)到中等水平，而如果制定了一個(gè)中等的目標(biāo)，最后有可能只能達(dá)到低等水平。 這句話告訴人們，無論是治學(xué)還是立事，一定要志存高遠(yuǎn)，并為之努力奮斗，才有可能登峰造極。 教育、教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，知識點(diǎn)不會孤立存在，不會乘法口訣就不會除法，不會線條、平面幾何就不會學(xué)好立體幾何。今天欠缺了一點(diǎn)知識，明天就會造成更大的學(xué)習(xí)困難。 成龍成鳳皆父母之愿，成才成人乃家長之心，“一切為了孩子”，“為了孩子一切”，身為父母任重道遠(yuǎn)。
1、為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是課堂上影響學(xué)習(xí)的秩序和糟雜聲都是對教學(xué)環(huán)境的踐踏。學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，即使自己不想學(xué)習(xí)，也不應(yīng)該影響別人學(xué)習(xí)。紀(jì)律是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的一個(gè)重要著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)好習(xí)慣的重要抓手。
2、制定一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)或規(guī)劃。比如正一或晝錦，現(xiàn)在就該考慮。盡量不讓孩子輸在起跑線上。這是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)和計(jì)劃。目標(biāo)明確了，學(xué)習(xí)就有奔頭了，就有動力了。
3、制定短期目標(biāo)。如一學(xué)期目標(biāo)，成績前列的學(xué)生繼續(xù)保持在第一梯隊(duì)；成績較好的學(xué)生積極進(jìn)取進(jìn)入或靠近第一梯隊(duì)；需要更加努力的學(xué)生向前靠近。整體向前，班級建設(shè)就會越來越好。木桶效應(yīng)的平面將會越來越高。蔚然成風(fēng)的學(xué)習(xí)氛圍就會越來越濃。
4、老師們沒有放棄一個(gè)孩子，這是孩子們最大的幸福。孩子們各有所長各有所短，做最好的自己就是最大的成功。每個(gè)孩子都有自己身上的閃光點(diǎn)。父母們千萬不要放棄孩子。縱有千萬百萬，不如有一個(gè)稱心的孩子，掙錢重要，管教孩子更重要。改掉一點(diǎn)陋習(xí)就會在孩子們一生中增加一個(gè)亮點(diǎn)，增強(qiáng)一點(diǎn)自信。哪個(gè)孩子不愿意做好孩子，哪個(gè)父母不愿意做好父母。付出總有回報(bào)！抱著破罐子破摔的態(tài)度是對子女教育的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任。麻木或不關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)和成長就是父母的嚴(yán)重失職，將來會很后悔或?yàn)榇烁冻龃鷥r(jià)。這不是聳人聽聞的夸夸其談。每個(gè)孩子都有向上、向善、向美的原始心態(tài)和動力。其實(shí)有時(shí)候更換一個(gè)學(xué)校、調(diào)整班級抑或留一級都是對孩子有益的嘗試，當(dāng)然這都需要家長的運(yùn)作和努力。改變一種環(huán)境可以給孩子一個(gè)重新定位和努力的機(jī)會，也許會是孩子的一個(gè)最佳轉(zhuǎn)變機(jī)會。每個(gè)孩子都很可愛。
5、從小事抓起。教育孩子永遠(yuǎn)不晚。今天永遠(yuǎn)比明天早。錯(cuò)過了太陽別再錯(cuò)過晚霞（月亮），明天還朝陽。建議采取教育新理念，如“一加一”、網(wǎng)絡(luò)教育等，也許效果不錯(cuò)。這比單純的補(bǔ)習(xí)班、作業(yè)班效果要好得多。
6、管好自己的孩子。如果每位孩子都有好的紀(jì)律、優(yōu)秀的成績的話，班級集體也就有一個(gè)更好的提高。相互促進(jìn)、相互提高，將會使每一個(gè)孩子更優(yōu)秀。
7、建議每位家長能擠出一點(diǎn)時(shí)間到教室看看，看看你的孩子在課堂上的表現(xiàn)，也看看其他孩子在課堂上的表現(xiàn)，直觀的感覺環(huán)境，進(jìn)一步走進(jìn)孩子的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)生活。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，拉近與孩子的距離，找準(zhǔn)癥結(jié)，才會找到解決問題的方法。如能提出你的寶貴意見和合理化建議更能促進(jìn)四四班的各項(xiàng)工作。四四班是咱家，關(guān)鍵靠大家。
以上內(nèi)容如有不妥，請海涵并請諒解。
