教師職業道德考試試題復習題和答案
(2009-10-10 12:23:51)考試的題型：
一、簡答題（每小題6分，共30分）
1.簡述教師職業道德的教育功能。
①教師的人格、品性、德操對學生人格的形成起著奠基作用；
②教師良好的職業道德對學生思想品德的形成和學業的發展起著催化和激勵的作用；
③教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正的作用；
④教師良好的心理素質對學生心理品質的形成起著完善作用。
2．教師的形象塑造應從哪些方面入手？
①儀表：主要包括衣著、發式、修飾、打扮等，是教師展現在學生面前的外表形態；
②舉止：包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等，是教師與學生交往中的“人體信號”；
③語言：規范純潔、準確鮮明、生動幽默、情緒合理等，是教師在教育活動中使用的最主要的手段；
④禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現。
3.列舉教師職業道德習慣？
參考答案：（答出6個習慣即可）
①熱情主動——教師走向成功必備的第一心態；②端正大方——教師形象塑造的基本要求；③規范得體——教師禮儀修養的基本要求；④寬容公正——教師對待學生的核心原則；⑤溝通合作——教師與家長真誠交流的基本原則；⑥雙贏思維——教師之間協作的首要原則；⑦關注細節——教師課堂教學必須養成的重要習慣；⑧不斷更新——教師走向終身發展的基本原則。
4.教師在與家長交往中合作溝通的態度和技巧有哪些？
參考答案：謙虛和藹。②尊重理解。③一視同仁。④角色置換。
5.什么是教學姿態？它有哪些要求？
教態就是教學姿態，就是教師在教學中的表情、語言、手勢和身姿的綜合表現。
（1）站態要有安定感和力度，這樣有利于學生提高情緒，振作精神，隨著教學內容的變化，要求教師適當變化站姿；
（2）要用優美的手勢正確地表達感情，不能指手畫腳，盛氣凌人；
（3）面部表情要豐富，但不做作，要善于運用喜、怒、哀、樂、愛、恨、怨、嘆等表情；
（4)要用普通話教學，力求發音正確、語調流暢、抑揚頓挫。
6. 教師理解學生表現在哪些方面？（寫六條即可）
（1） 站在學生的立場，理解學生的心態；
（2） 讓全班學生共同討論決定班級的活動；
（3） 選擇班干部時，讓學生充分發表意見，公開唱票；
（4） 遇事能耐心傾聽學生的想法，不打斷學生的講話，不急于發表自己的見解，讓學生把話說完；
（5） 尊重學生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心；
（6） 在課堂上，允許學生提出不同的見解；
（7） 鼓勵學生大膽發表不同意見；
（8） 給學生機會，給教師提意見;
(9)重視來自學生的反饋信息，多與學生溝通。
7．教師以情感人，樂于幫助學生的細節要求有哪些？
(1)在課堂教學中語言生動，有幽默感；
（2)在講課的過程中，真誠流露自己的感情，用自己的感情去感染學生；
（3）會多介紹一些課本中沒有的事情或問題，幫助學生認識社會和自我；
（4） 及時發現學生出現的問題，積極想辦法幫助解決；
（5） 學生有疑惑時，主動訊問，熱情解答。
8．什么是教師德性？它有哪些表現？
教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在品質，它既是教師人格特質化的品德，也是教師教育實踐性凝聚力的品質。
教師德性體現在以下三個方面：
①能使教師個人擔負起其教師角色的品質；
②道德意志在履行教育教學責任和義務的過程中所體現出來的道德力量；
③在教師對為師之道體驗基礎上所形成的內在的、運用自如的教育行為準則 。
9．列舉富有積極心態的細節行為表現：
1．昂首走路；2．恰到好處地有力握手；3．坐姿要不失身份；4．運用手勢表現你的進取精神；5．聲音做到誠摯自然，飽含信心與精力；6．坦然的目光會增加你的信心7．表現出豪邁的一面；8．把積極的思想存入你的大腦；9．坐在前排；10．將你的步伐加快四分之一；11．比別人早到單位
