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同學(xué)們好，一學(xué)期的課程即將結(jié)束,馬上要進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段,如何搞好有效的期末復(fù)習(xí)呢？小學(xué)奧數(shù)將連續(xù)一周推出各版本各年級語文數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料，讓我們一起期待。
一、填空
1．
橫著看，每行有（ ）條，有（ ）行，加法算式是（ ）。
豎著看，每列有（ ）條，有（ ）列，加法算式是（ ）。
乘法算式是（ ）或（ ），計(jì)算時(shí)用的乘法口訣是（ ）。
考查目的：采用實(shí)物圖、加法算式、乘法算式相對照的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)相加與乘法的關(guān)系，體會乘法的意義。
答案：4，3，4+4+4=12；3，4，3+3+3+3=12；4×3=12，3×4=12，三四十二
解析：橫著看，表示3個(gè)4相加，加法算式4+4+4。豎著看，表示4個(gè)3相加，加法算式3+3+3+3。乘法算式可以是4×3，也可以是3×4。
2．14比36少（ ），比15多38的數(shù)是（ ），48比（ ）少27。
考查目的：學(xué)生對于算理和計(jì)算方法的理解和掌握，會分析數(shù)量之間的關(guān)系。
答案：22，53，75
解析：分析兩個(gè)量之間的關(guān)系，可以通過畫線段圖的方式進(jìn)行分析，36-14=22，15+38=53，48+27=75。
3．一支粉筆長約7（ ）；教室門高約2（ ）；一支兒童牙刷長約15（ ）；學(xué)校操場長約80（ ）。
考查目的：熟練掌握長度單位的知識點(diǎn)，并能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況選擇合適的單位名稱填寫。
答案： 厘米，米，厘米，米
解析：借助生活中食指寬1厘米、米尺等判斷選擇長度單位。
4．用5、0、7能組成（ ）個(gè)三位數(shù)，最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。
考查目的：考查學(xué)生有序、全面地思考問題和解決問題的能力。
答案： 4，750，507
解析：因“0”不能放在最高位，能組成507、570、750、705這4個(gè)三位數(shù)。
5．小方有9枚郵票，小麗的郵票數(shù)是小方的4倍。他們一共有（ ）枚郵票，小麗比小方多（ ）枚郵票。
考查目的：考查學(xué)生綜合運(yùn)用加法、減法和乘法的意義來思考問題和解決問題的能力。
答案：45，27
解析：可以通過畫線段圖幫助學(xué)生理解題意，先求出小麗郵票的枚數(shù)，再來求兩個(gè)問題。
二、選擇
1．求“3個(gè)6相加的和是多少”，列式錯(cuò)誤的是（ ）。
A. 6×3 B.6+6+6 C.3+6
考查目的：鞏固理解乘法的意義，能根據(jù)乘法的意義來確定列式。
答案：C
解析：3個(gè)6相加的和是多少，可以列出加法算式6+6+6，以及相應(yīng)的乘法算式3×6或6×3 ，而3+6表示3和6相加。
2．分針從12走到6，走了（ ）分。
A. 6 B.30 C.60
考查目的：熟練掌握認(rèn)識時(shí)間的知識點(diǎn)。
答案：B
解析：分針從12走到6共走了6大格，也就是30小格，分針走一小格是1分針，30小格就是30分針。
3．角的大小與（ ）有關(guān)。
A.兩邊的長短 B.兩邊張開的大小 C.無法確定
考查目的：考查學(xué)生判斷角的大小的要素。
答案：B
解析：判斷角的大小與角兩邊張開的大小有關(guān)，可以借助活動(dòng)角來理解。
4．從2、3、4三張卡片中任意取兩張組成兩位數(shù)，能組成（ ）個(gè)不同的兩位數(shù)。
A.6 B.3 C.2
考查目的：考查學(xué)生有序思維的能力。
答案：A
解析：這是一道排列問題，結(jié)果有6種：23、24、32、34、42、43，所以錯(cuò)誤。
5．如圖：，從正面看到的形狀是（ ）。
A. B. C.
考查目的：學(xué)生通過觀察和空間想象，判斷從不同位置觀察到物體的形狀，發(fā)展學(xué)生空間觀念。
答案：C
解析：組織學(xué)生觀察，可借助小正方體學(xué)具擺出的實(shí)物來觀察比較。
三、解答
1．每輛小轎車能坐5人，有5輛小轎車，22人能坐下嗎？
考查目的：提高運(yùn)用乘法意義解決實(shí)際問題的能力。
答案： 5×5＝25（人） 25＞22 答：22人能坐下。
解析：每輛車坐5人，5輛車，就能坐5個(gè)5人，即25人，22人比25人少，因此能坐下。
2．小華、小亮和小蘭三人跳繩。
我跳了24下 我比小華少跳6下 我比小華多跳12下
小華 小亮 小蘭
他們?nèi)斯蔡硕嗌傧拢?/span>
考查目的：考查學(xué)生獨(dú)立收集信息、分析數(shù)量關(guān)系、列式解答、自我檢查的情況。
答案：24-6=18(下) 24+12=36（下） 24+18+36=78（下） 答：他們?nèi)斯蔡?8下。
解析：求三人一共跳的，需要先求出小亮和小蘭跳的下數(shù)。
3．公園里原來有67只小鳥，飛走了38只，又飛來了44只，現(xiàn)在有多少只小鳥？
考查目的：考查學(xué)生根據(jù)題中的數(shù)量分析問題、解決問題的能力。
答案：67-38+44=73（只），答：現(xiàn)在有73只小鳥。
解析：可以通過畫線段圖來幫助學(xué)生理解，先求出飛走38只后花園里有多少只小鳥，再求飛來44只有多少只小鳥。
4．教室里有6排桌子。其中5排桌子每排7張，另一排8張。一共有多少張桌子？
考查目的：考查學(xué)生綜合應(yīng)用加法和乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。
答案： 5×7+8=43（張） 答：一共有43張桌子。
解析：利用乘法的意義先求出5排桌子的總張數(shù)，然后加上另一排的8張即可。
5．同學(xué)們排隊(duì)做操，每行人數(shù)相等， 每列人數(shù)也相等。小明從左邊數(shù)是第2個(gè)，從右邊數(shù)是第4個(gè)，從前數(shù)是第6個(gè)，從后數(shù)是第3個(gè)。一共有多少個(gè)同學(xué)在做操？
考查目的：考查學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
答案：2+4-1=5（列）， 6+3-1=8（個(gè)）， 5×8=40（個(gè)），答：一共有40個(gè)同學(xué)在做操。
解析：可以借組學(xué)生演示的方式幫助學(xué)生理解如何求列數(shù)和每列的個(gè)數(shù)，再根據(jù)乘法的意義求出做操的總?cè)藬?shù)。
