當下英語拼讀學習和單詞記憶的主流方式幾乎只有音標和自然拼讀法兩種，而音標作為過往的主流學習英語語音和拼讀的方式，深深地影響著我們的思維。
當“自然拼讀”這個名字打入中國教育圈的時候，了解過其中原理之后，不少圈內人的直接反應是：“這玩意兒不正規，完全沒有拿過來編教材的必要。”“自然拼讀是啥，不理解，教了學生教錯了咋辦？”“自然拼讀不夠成熟化，自然市場的適用情況不好。”
什么是自然拼讀？
自然拼讀法又稱“Phonics”，它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。簡單來說，自然拼讀是依靠類比發音規則來進行單詞聯想和記憶，有別于傳統的音標，更容易被孩子接受，并且記憶效果驚人。
如eat，m-eat，meat（肉）
eat，s-eat，seat（座位）
eat，h-eat，heat（熱）
用戶只需要記住eat，搭配不同的字母即可記住新的意思，方便，迅速，省時省力。
這種學習方法有點接近于我國漢語拼音
Ch-u-ai （chuai 踹）J-u-an（juan卷）等等，利用拼讀規律快速學習語音和單詞記憶的一種方法。
音標和自然拼讀法是否相互排斥
自然拼讀和音標二者有著迥然不同的用戶人群，音標在兒童幼小時期并不會被很好地接受。2019年市場研究的數據表明：大多數孩子對音標的系統學習接受性最好的時期應在小學3年級至4年級。而早教階段，小學初期階段，硬讓孩子吃這口“餅”，理解音標究竟是做什么用的是極度困難的。
德國心理學家在經過對孩子的學習過程中的采樣研究曾得出課題結論：一般條件下，孩子在學習過程中出現對不理解的學習內容通常只是死記硬背，是一種常規的生物反射作用，即條件反射。這種反射最少持續7次以后，效果才能基本穩定。這種7次條件反射也幾乎跟我們常常說的“艾賓浩斯遺忘曲線（The Ebbinghaus Forgetting Curve）”如出一轍。
例如：老師拿出香蕉，孩子并不理解banana是什么意思，只知道說banana即可。
英語音標的本質和原理是記錄英語語音中的音素的拼讀規律，根據規律來舉一反三，類似公式功能。意味著音標也是語言學一種復雜的條件反射，這種條件反射中會穿插著各種不規律特征。
如：Sean，[??:n] 肖恩，人名
sea，[si:] 大海
heat，[hit] 熱量
head，[hed] 頭部
二者有著本質的讀音差異，即不符合正常的語音通用規則，故而記憶音標有助于單詞精準拼讀。
如果說音標是特殊規律的條件反射學習，那么自然拼讀法就是普遍規律的條件反射學習。與音標規則不同的是自然拼讀法主要針對的是學前教育階段中。這一階段中，孩子們的學習認知思維有如下特征：
不具備可以理解所學內容的本質，自發學習的能力不足。
只能在家長幫助下進行啟發性學習，類似于誘導。對文字的興趣幾乎為0。
需要配合情景動作和插畫故事來學習，保證學習興趣，這一階段繪本的效果是最佳的。對普遍和一般性規律性學習內容的認識能力非常強，但是不具備完全了解特殊規律的能力。
比如數學中1+1=2，11+11=22；英語中的sea=大海，pea=桃子，eat=吃等等這類學習內容往往舉一反三。這種條件下，自然拼讀法應市場而生，并逐漸獲取了自己的市場人群。
自然拼讀和音標學習并非二者必取其一，而是應用在孩子年齡不同學習階段的不同方式，二者本質上都是英語拼讀教學法。
日前市場上線的眾多早教啟蒙產品中，拼我自然拼讀機（PingWord Phonics）脫穎而出。機身內置自然拼讀教學程序，配套北師大教材，權威認證；進階激勵，幫助孩子快速學習，認知一般性學習規律。
（搜索小西科技商店進入微店）
