一年級孩子成績重要嗎？ 不重要！！一年級最重要的不是考試成績，而是學習感受。
孩子對學校的看法，學習習慣的養成以及學習的自信心，基本上在這頭一年就都形成了。
小學成績不好，還不足以決定他們未來的命運。
但是，如果成績不好給他們帶來太多負面的感受，導致他們厭倦甚至痛恨學習，對他們未來的影響將是非常巨大的。
相比學習成績，小朋友更在乎的是家長的接納和認可。提倡小學不要過份強調分數，不是號召大家不管孩子學習，大部分小學成績好的會把優勢延續到初中甚至高中，只要他們還保持身心健康，不抵觸學習，初中就還有逆襲的機會。
一年級學的東西并不難，但是這一年在小學六年之中非常關鍵。不要指望一年級的孩子自己總結出方法和習慣，一定是需要我們父母扶上馬的。家長如果看過一線城市雞娃圈小學6年的規劃圖，就會知道，一年級家長如果懂全局統籌規劃，打好底子，培養好學習習慣，提前為孩子規劃優勢學科，早早領先了同齡人，就能牢牢地把主動權掌握在自己手里。
?就是我挖空心思淘來的《一年級能力要求達標對照表》，我仔細對照了自家孩子情況，每一條總結到位，實操性極強，照著抄作業，孩子想不后勁十足都難！
語文
1、識字量低是不愛閱讀的主要原因，一年級識字量要達到 800～1000，學生字的過程推薦一上生字貼，3000識字測試表檢測學習成果。
2、晨讀背誦一定要讀準確、讀響亮，讀生動。用137/237晨讀法（一種體裁用137，兩種體裁用237）。一年級識字量低的孩子，先放棄小古文。可以背小學古詩、散文。要大聲誦，并解決漏字、錯字、跳行、串行。
3、2周學完拼音，剩下的就是簡單重復地練習直到完全掌握，家長一定要嚴抓狠抓：書寫、拼音、拼讀、近反義詞、字義、形近字，基礎中的基礎，幾乎貫穿了小學語文的全部。
4、沒閱讀習慣淘汰一批，只讀口水書淘汰一批，只讀不寫又淘汰一批，不能堅持再淘汰一批，最后剩下的絕對“人中龍鳳”。任何科目都可以從讀書上來培養孩子的興趣。比如中學有很多社科類的課程，小學就可以學習科學發展的歷史或者一些學科入門的簡史，這樣最起碼你搭建起來一個時間線的框架結構，有了這個結構，孩子真的學習具體的知識時候，速度就會很快。讀什么呢？怎么讀？一線城市牛媽吐血總結的3-12歲閱讀規劃一定要保存看看~
3-7歲：讀精品繪本、分級讀物、國文啟蒙讀物、通識讀物
小學：讀橋梁書、兒童文學（名著、經典、成長故事、長篇小說等）
一二年級培養閱讀興趣，三年級后加入精讀，以培養孩子做閱讀理解和寫作文的能力。
5、練字速度要抓上來，三年級之后作業多了，寫字速度還是慢吞吞的話，很難搞的。一二年級務必每天練字貼，重質量、輕速度，注意握筆姿勢和坐姿。寫字要求同高、同大、挨線、筆順。
6、看圖寫話：一年級還不要求寫，讓孩子會說、會看就夠了，比如問一問孩子圖里有哪些人、在哪里、在干什么，最后讓孩子串起來給你講一遍，什么觀察力、想象力和表達力就都鍛煉到了。
數學
1、計算能力：很多爸媽都很重視孩子數學思維的培養，這本沒什么問題，但如果因此輕視了計算，那就有問題了。一二年級一定要重視計算能力的訓練，每天10分鐘限時口算。練準確度和速度。
2、讀題能力：理解能力跟不上，讀題都讀不懂，更談不上解題了。先熟讀一年級數學題常用字，再嘗試應用題圈重點，理解題目要求、數量關系等。
3、做題有步驟、不漏寫漏答，草稿工整，高年級應對考試才能不慌不忙。
英語
想要3年級英語不吃力，低年級初期不停的要求孩子讀讀讀，越往上越拉不動，導致英語變成了孩子的負擔，孩子完全沒有興趣去學。多給孩子聽，低幼英語啟蒙，不應注重文字，而是積累孩子的聽力詞匯，音和圖對應理解！不同的地區，學英語的年齡不一樣。可以參考3-12歲什么時候開始都可以的英語啟蒙規劃表。
一年級必備能力還有習慣、專注、自律等，我都匯總【一年級能力包】，含金量極高！美媽共勉學習！
一位是重點小學高級老師的家長告訴我們，家長只要幫助孩子養成良好的學習習慣，就算她小學階段成績一般，等到了中學也會趕超其他人。
1、預習習慣
a、平時的學習時間，如周一到周四的晚上，加起來不超過30分鐘，平時要更注重同步練習。
b、周末預習，把下周要上的課拿出來，預習好了，有時間再做題，平時晚上再翻一翻即可。
c、預習時要讓孩子獨立看課本，嘗試回答課本上的問題，注意啊，家長不要講。
d、要學會做標記。開始讓孩子學會圈畫重點，這個習慣以后受用一輩子，同時遇到不懂的，讓孩子自己畫個問號，做一個標記。
2、聽課習慣
關于聽課可以跟孩子做這兩件事情：
a、跟孩子約定好舉手的次數，這個能提高孩子的一個課堂參與度，從而讓孩子保持專注。
b、約定好聽課的要求：耳朵聽，眼睛看，心里想。每節課前讓孩子都心里默讀三遍，把意識轉化成行為能力，以及在預習的時候做標記的，放學之后家長再問一問，幾次過后，孩子自己都會重點關注。
3、寫作業習慣
保持桌面干凈，只有學習相關物品。
a、跟孩子商量定好作業規矩：不要讓孩子跑來跑去、作業中途不吃東西、不上廁所。嚴禁邊做作業邊玩，要求速度。還需要盡可能的解決其他噪音的干擾。不要作業做到一半，打斷孩子注意力，影響專注力。
b、時間管理，作業一定不能拖拖拉拉，讓孩子自己列一個作業的清單，約定好完成的時間，及時給予鼓勵和批評。作業完成后要及時反饋，制造成就感。
·作業質量高時要表揚，有錯誤要修改。多鼓勵，可以不必批評。
·制造成就感，精神獎勵好于物質獎勵：可以利用積分或者小星星，做的好獎勵，沒做好也不扣。《加大教授精神激勵清單》
