有人說：“窮養兒，富養女”——這樣對嗎？
把孩子送去寄宿學校——為什么心里總不安？
面對叛逆期的青少年——家長究竟該做什么？
……
正在進行的第三期“未來之星”深度研修班上，“建設最美家庭”是其中的重點模塊。如何教育子女，你是否也會有類似的疑惑？
提問
我們該如何看待“窮養兒子，富養女兒”的教育理念？
答
若是缺少正確的人生觀、價值觀、世界觀的引領，大體上，所謂“富養女兒”就會變成為嬌生慣養，讓她們養成“衣來伸手、飯來張口”的習慣。如果孩子從小就養成好逸惡勞的習慣，待她們長大成人，為人妻，為人母，等著她們的人生會是什么？所以，有人開玩笑說，把這樣的女孩兒娶回家，后半生就不用擔心“失業”了——因為你在家有干不完的活！
同樣，缺乏正確理念的引領，“窮養兒子”也會導致很多我們不想看到的后果。有這樣一個真實的故事：一位名牌大學的高材生，從小接受的就是“窮養”教育，所以為人十分吝嗇、特別小氣，在事上總是斤斤計較。可以想象，這樣的人，由于沒有一份“拿得起、放得下”的心胸與氣魄，生命只會變得越來越狹窄。
女孩嬌生慣養，不懂得為他人、為家庭付出時，如何擁有真正的幸福？男孩斤斤計較，缺少寬闊胸懷時，如何成就廣大的事業？
因而，能否將兒女培育成才，關鍵不在“窮養”還是“富養”，而在于“素其位而行”，以正確的觀念，引導孩子擁有一顆美好的心靈——
如果家庭比較富裕，那就為孩子提供充裕的生活條件，一方面教育孩子為人處事要大方，樂于助人；另一方面對孩子嚴明紀律，讓他們珍惜父輩辛苦掙來的每一分錢，以免大手大腳、鋪張浪費。
如果家庭條件相對緊張，那不僅要培養孩子勤儉持家的品格，還一定要讓孩子知道：雖然父輩家境一般，但只要自己堅持奮斗，憑靠自己雙手，未來一定可以開創一份事業。不要讓孩子變得吝嗇，有一顆舒展開闊的心，長大后肯定可以找到適合自己發展的空間。
所以歸根結底，擁有正確的育子觀念才是根本。規正自己教育理念的關鍵，在于以圣賢的教誨為標準。不管是兒是女，是窮是富，從孩子小時候就要教導他們：人生重大真理是“行為作用與反作用”、“一分耕耘，一分收獲”、“種瓜得瓜，種豆得豆”。領會了人生真理，就能培養孩子擁有高尚的人格，因而擁有寬闊的未來。
提問
孩子小時候生活在相對發達的地區，來到我工作的地區，因為各方面條件相對不完善，因而總問一些讓我難以回答的問題。比如為什么這里沒有垃圾分類？我該怎么丟垃圾？等等。如何讓孩子更好地認識地區差異并生活其中呢？
答
陽明先生講“君子素其位而行”。過去孩子可能生活在富裕東南沿海，現在可能生活在儉樸的西北內陸，可能未來還會到非洲生活個一年半載……外界生活環境不斷變化，實屬正常。所以，家長要教會孩子“隨方就圓”，做到“和其光，同其塵”。
懂得“和光同塵”，孩子的生命才有回旋的余地。因此，要引導孩子融入當下，不被一時一地的“禮節”而捆縛——如果你去到偏遠山區，盛裝打扮反而是一種不尊重；同樣，如果出席正式場合，樸素著裝可能同樣不得體。
根據“心-道-德-事”四部曲，地區差異其實是“事”上的問題，想要圓滿地處理事上的問題，最根本的還是回到內心。對環境的保護也好，對他人習俗的尊重也好，真正的美好品德，一定是從心上自然生發的。
引領孩子明心、凈心，在心上培養一份責任與愛，面對具體事情，孩子自會做出合適的抉擇。例如，有垃圾分類的地方，那就大方得體地去做。暫時還沒有垃圾分類的地方，隨順習俗也無妨。若是“垃圾分類”就能捆住手腳，未來如何去開辟一片全新的藍海？
提問
兒子7歲時，我把他送到了一所國際學校。每年大概300天在學校，只有寒暑假和法定節日才能回家。雖然在寄宿學校能得到很多鍛煉，但自己一直擔心孩子是否會因此感到缺愛？究竟該不該從小就讓孩子上寄宿學校呢？
答
生命中的一切都是有其緣由的。每個孩子有不同的成長路徑，而每條路徑都可以成為孩子最好的成功路徑。所以，既然孩子已經在這樣一條路上前行，作為家長，更要關注的是，如何讓孩子在這條路上走得更遠。當然，若是主觀或是客觀環境發生變化，隨需應變地為孩子選擇更寬闊的跑道，也是十分必要的！
家長與孩子的鏈接，本質并不在于用微信、書信還是當面溝通。過去十年間，移動互聯網的迅速發展，讓人與人之間的聯絡效率大大提升，但人與人之間的關系，比如家長與孩子關系的質量，得到了多少實質性的提升？
因而，聯系方式或者學校遠近并不是關鍵，父母的心才最重要。我們要建設自己；父母的成長，就是給兒女最大的禮物。念頭具有能量，當你內心源源不斷地生發正能量時，即便沒有每天陪在孩子身邊，念念念念之間，對孩子也是一份祝福與呵護。
相信圣賢、追隨圣賢，是真正的康莊大道。與孩子共同成長，才是作為父母最應該全力以赴的事。
提問
孩子處于青春叛逆期，在這個階段時，家長應該如何引導他們明心、凈心，找到光芒萬丈的自己呢？
答
沒有人會拒絕你真誠地對他好。對員工如此，對客戶如此，對家人、孩子同樣如此。
在父母與兒女的關系中，作為處于強勢的一方，我們要反求諸己：有時候，是否習慣利用權威而不是智慧與愛，去讓孩子接受我們對他的“好”？
只有我們首先深刻反省，才能清楚地看到教育孩子時的“小我”。意識到自己的“小我”，才有決心修復與孩子的鏈接。這里，有三個步驟：
■ 一、讓自己的心柔軟下來，真正關愛孩子。這份關愛不是在語言上，而是通過建設自己，把孩子的未來真正裝在心里。
■ 二、付出時間與精力陪伴孩子。陪伴本身就是一份愛，是對孩子心靈的一種呵護。
■ 三、找尋孩子的“窗口期”，言簡意賅地表達你最想說的話語。
一般而言，每隔十天，孩子會有一個10分鐘左右的打開心靈的時機。這時的孩子會愿意跟大人溝通，接受家長的指導。作為家長，我們要為這十天才出現一次的“窗口期”做好準備。
比如，在“未來之星”學習15天之后，你心中一定積攢了許多想對孩子說的話。這個時候不要著急，把這份感受濃縮一下，在心中稍作沉淀，等到孩子愿意傾聽的時候，再講給他聽。如此，你的話才能入他們的心。教育孩子需要有耐心。一次講不好也沒關系，一定還會有最佳的“機會窗口”。
重要的事，務必以重要的形式去做。人的一生中，真正能對生命產生重要影響的話語，其實并沒有多少，加在一起也許都不超過100句話、1000個詞，把它們講出來也許都不超過10分鐘。所以，心中想對孩子說的話，先不要急著去說，要在正確的時候講正確的話，這樣，就能將“明心和凈心”等圣賢思想的甘露和偉大時代的陽光奉獻給孩子，真正利益到他們的心靈成長！
