文/37度暖爸
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周末接觸了一個初三男生，當我剛開始和他媽媽說話的時候，他不停地在喊“媽媽、媽媽……”當我發現后，并沒有立即停止交談，反而更加刻意地和他媽媽（以后簡稱秀潔）說著話。但是，“媽媽、媽媽”的叫聲，并沒有因此停止，反而更加強烈，語氣中透露著焦急、不耐煩。
14歲的身體裝著5歲的靈魂：長不大的孩子，多半是父母太“優秀”
我“放開了秀潔”，男孩和媽媽說起自己在學校得到老師的鼓勵、夸獎的事情。秀潔回應：“這是你自己努力的結果呀！繼續加油！”男孩笑瞇瞇地回復媽媽：“是媽媽照顧得好！爸爸也很棒！我要向爸爸學習！”
你是不是感覺男孩很孝順？很懂得感恩？的確是的，但我還看到了更深層的問題，在接下來之后和媽媽的聊天中得到了證實。
“秀潔，當你兒子發脾氣的時候，你們兩口子是怎么處理的呢？”
“我兒子脾氣可好了，從來沒有跟我們發過脾氣”秀潔有點驕傲地回答我。
她把兒子帶過來，是想讓我幫忙處理學習問題的，用秀潔的話說：“我兒子哪哪兒都好！就是學習不太上心。”我回想著這句話，看著孩子進門之后的表現，我猜測：孩子的主動性可能被壓制了。
我嘗試繼續探尋：“在你眼中是不是感覺爸爸像個超人一樣無所不能？”
“嗯！爸爸很厲害的！”男孩依然笑瞇瞇地回答我。
“你為什么會這么說？”
“因為我每次問爸爸什么問題，他都能馬上回答出來，什么都知道”
14歲的身體裝著5歲的靈魂：長不大的孩子，多半是父母太“優秀”
雖然臉上始終笑瞇瞇的，我猜測這個孩子，早已處于壓抑的狀態了。這不是一個青春期男孩應該表現出的狀態，我把我的想法說給你聽。
第一，當我和秀潔聊天時，男孩不停地喊“媽媽、媽媽”讓我在那一瞬間有種錯覺：我眼前是一個4、5歲的孩子。初三的男孩，此時的狀態應該是要嘗試著走出家門，向往外部世界，但孩子卻像個幼兒一樣，打斷別人說話。他在不停喊媽媽的時候，所表現出的那種焦急、不耐煩，和幼兒的狀態一模一樣。
14歲的身體裝著5歲的靈魂：長不大的孩子，多半是父母太“優秀”
第二，初三的男孩子，身體已經開始發育，在同齡人中，也屬于比較強壯的。但是我在孩子身上看不到一絲的攻擊性和叛逆。
處于青春期的孩子，隨著身體發育，思維成長，逐漸感受到父母并不像自己想的那樣無所不能。然后會產生一種超越父母的優越感，也可能是蔑視父母的感受。此時，他們開始向外尋找可以令他崇拜的人，這也是孩子開始追星的一個原因。
按照埃里克森的說法，青春期的孩子也是要完成同一性的任務。簡單來說，同一性就是我是誰？我要成為什么樣的人？我將來從事什么樣的職業？也可以說是自己的人生觀的建立和整合統一。這里有一個前提：就是孩子們需要自己去尋找，跳脫不出自己原生家庭的圓圈，如何去尋找？
14歲的身體裝著5歲的靈魂：長不大的孩子，多半是父母太“優秀”
第三，我能感受到孩子是有一些壓抑的。英國精神分析學家溫尼科特說：“倘若孩童將成為成年人,那么這個進展是踩著一個成年人的尸體來達成的。”也就是說，孩子是需要超越自己父母，來完成自我成長。這個“成年人的尸體”多數是自己的父母親，是孩子們在精神上獲取的超越和優越感。
14歲的身體裝著5歲的靈魂：長不大的孩子，多半是父母太“優秀”
這個男孩為什么變成了這樣？我和你說說我的猜想，或許對你和孩子之間的溝通有所幫助。
在簡短的聊天過程中，給我的感受是：爸爸媽媽太優秀了，孩子難以超越，沒有了表現自己的空間，表現欲無處釋放，只能壓抑了自己欲望，不再表現。既然爸爸媽媽那么優秀，我難以超越，那么我就安心地做一個小孩子吧。所以，孩子有了打斷我們說話的表現，那么急切地喊著媽媽。
如果一個孩子在青春期沒有表現出生命應有的活力，甚至是張揚，這個孩子的生命力肯定也受到了一定程度的壓制。父母太優秀，孩子骨子里已經被動地刻上了自卑。
14歲的身體裝著5歲的靈魂：長不大的孩子，多半是父母太“優秀”
這種“優秀”主要源自于幾個方面：
第一，母親過于提前的照顧。母親對于孩子的非常了解，當孩子還沒有表現出需要什么的時候，母親已經猜到了孩子的需要，并提前給予。長時間生存在這樣的環境，孩子向上的動力、自主性也會消失。
道理很簡單：你比我還要了解我，那么我是不如你的，既然已經有人提前為我準備好了一切，我為何還要主動呢？
這種現象常見的家庭情境有這樣幾個：喂飯、主動端水、喂水、清洗/切削好水果、寫作業稍微猶豫/思考就進行主動講解。這些“提前照顧”孩子的行為，都會讓孩子喪失掉主動性。
第二，無所不能的父母。就像文中提到的案例，男孩眼中的父親：“爸爸什么都知道，問他什么都能馬上給出答案。”或許，爸爸是想能及時滿足孩子的好奇心，給予解答，但是這樣的行為是不是和“提前照顧”有一些類似呢？
14歲的身體裝著5歲的靈魂：長不大的孩子，多半是父母太“優秀”
再舉一個例子：某搜題軟件已經被點名，為什么GJ要這么做？因為可以直接獲取答案的便利性，會令孩子失去主動思考的能力。同樣，爸爸“每一次的馬上回答”也會令孩子失去主動性，同時也感受到父親的“無所不能”和“難以超越”。按照溫尼科特的說法，如果孩子不能超越自己的父母親，又怎么長大，走向精神獨立呢？14歲的身體，裝著5歲的靈魂！
結語：提前照顧，主動識別孩子的需求，是磨滅孩子主動性的行為。適當的挫折，讓孩子主動發現問題，尋求幫助，是建立主動性的好機會。太過于優秀的父母，往往是從自己的角度出發，究竟是“你想給”還是“我想要”，需要思考。
