浙江省杭州市富陽區2020-2021學年高一4月學科競賽語文試題
一、非連續性文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
在戲曲輝煌的年代，看戲是人們最主要的娛樂方式，在給民眾持續帶來歡樂的過程中，戲曲也實現了自身的大眾化。秦華生認為，近幾十年來，戲曲之所以逐漸萎縮，雖然跟文化娛樂方式的多樣化有關，但就戲曲自身而言，娛樂性減弱，跟觀眾的互動也越來越少，導致了戲曲越來越曲高和寡，脫離民眾。“觀眾花錢買票進戲園子，首先是找樂子的，而不是花錢去接受說教的。”
新媒體為豐富戲曲的娛樂性，提供了手段和路徑。比如，越來越多戲曲人開始在網上直播，用全新的方式表演傳統戲曲。像酷狗直播平臺的主播莊妃，本是粵劇演員出身，擅長粵劇、京劇、川劇等傳統藝術。入駐酷狗直播后，莊妃將網絡直播特效與戲曲結合在一起改編蓮花手舞，并在戲曲表演中穿插粵語說唱，讓傳統戲曲以全新的形式呈現，受到年輕觀眾的歡迎和追捧。
戲曲也開始跨界進入網游、手游，把戲曲的娛樂性往前推進了一大步。比如，武俠手游《楚留香》攜手浙江昆劇團，將昆曲戲服“穿”到了游戲中人物的身上：成年女性款式色調溫婉柔美，發飾點翠精美動人，上身后應了那句“如花美眷”；成年男性款式色調清雅宜人，剪裁瀟灑飄逸，體現出“謙謙君子，溫潤如玉”的氣質。除了服裝，昆曲風格的宅邸家具等也被植入游戲中，很多從未接觸過昆曲的青少年，卻通過游戲認識了“木蘭花·桌”“木蘭花·椅”與木質雕花屏風“鎖南枝·雜”。
（選自人民網韓業庭《新媒體為戲曲搭好傳承舞臺》）
材料二：
戲曲源遠流長，是中華優秀傳統文化的重要根脈。毋庸諱言，其傳承發展遇到了困境，觀眾逐步流失、市場慢慢萎縮，令人擔憂。一些戲曲人士自恃正宗，不肯輕易改變，但相當多的觀眾覺得戲曲要與時俱進，否則看戲的觀眾會越來越少。在文化市場多元豐富的今天，如何守正創新，讓戲曲在文藝百花園中風采依舊，是文化自信的題中應有之義。
戲曲是勞動人民創造的產物，為人民服務是其不變的宗旨，創新是其旺盛生命力的重要體現。針對社會轉型、消費多元的現實，戲曲界有識之士為沖出困境，殫精竭慮、不遺余力，圍繞現實生活創作劇本，利用聲光電技術革新舞臺呈現，借助網絡技術提高傳播效果，引入時尚元素改善傳統唱腔，為傳統戲曲融入時代闖新路。20世紀末《前門情思大碗茶》是一首京味兒十足的戲歌，讓聽眾在大碗茶里，細細品味戲曲文化的獨特韻味，近來李勝素的《梨花頌》更是讓人在長恨一曲千古迷中，感受到京劇梅派唱腔的新魅力。這些時代經典一經推出，再經網絡傳播助力，迅速成為大眾喜愛的“網紅”。誰說戲曲沒人喜歡了？只要你真心為民，不斷創新，戲曲就會沖出困境，煥發出新的生命力。
重視活躍在民間的“草臺班子”，使其成為壯大戲曲傳承發展的有生力量。面廣量大又常年活躍在城鄉演出市場的“草臺班子”，是一支不可或缺的力量，正是他們的存在，維持了戲曲傳承脆弱的生態。政府可以用政府購買服務的方式，支持民間的“草臺班子”；國有文藝院團主動傳幫帶，給本子、送曲子、圓場子，引導其不斷提高藝術層次，為戲曲傳承多做貢獻；“草臺班子”也要虛心學習，不為暫時的生存困境所憂，不為一時的市場票房所惑，時刻牢記文化人之責，以成風化人、雅俗共賞的精品力作提升藝術層次，吸引更多的戲迷，為戲曲繁榮發展多做貢獻。
戲曲名家與百姓大家互動，厚植戲曲傳承發展土壤。戲曲傳承關鍵靠人，戲曲市場開拓關鍵在培育。面對斷層的消費群體，我們在鞏固中老年消費群體的同時，應花費更多的精力培育年輕消費群體，讓欣賞戲曲成為他們生活的一部分。戲曲名家要率先垂范，改變戲曲界少數人抱殘守缺的觀念，主動扛起戲曲振興大旗，回應時代關切，深入基層、扎根群眾、問計于民，從觀眾不滿意的地方改起，從觀眾最需要的地方做起，用好戲鎖定票友，黏住戲迷，擴大受眾，以水滴石穿之功，改善戲曲傳承生態，把與戲曲漸行漸遠的年輕觀眾重新拉回戲院，不斷擴大戲曲傳承的“朋友圈”。
（選自光明網李廣春《怎樣擴大戲曲的“朋友圈”》）
材料三：
近幾年，隨著一系列利好政策措施出臺，戲曲市場呈現明顯回暖跡象。但現狀是否就如數據那般樂觀？繁榮之下有哪些不足？具體實施和既有政策之間還存在哪些差距？
從劇目創作看，近幾年各類藝術節和劇目展演取消煩冗獎項、強化基礎評論等措施讓各院團更加潛心投入創作，加之國家藝術基金等各類資金對優秀劇本和舞臺創作的大力扶持，新作品孵化有了堅實保障，數量相較前些年也有大幅度提升。但這其中現象級、極具人氣和口碑的佳作并不多，作品打磨率、復排率、演出率和知名度并不高。好的藝術創作需要時間和經驗積累，需要“七稿八稿，沒完沒了”地提升，大量成本及資源投入，把選擇好題材，提高作品的成活率視為根本。
再看演出和觀眾數據，與前些年相比確有顯著提高，劇場中黑頭發的年輕人越來越多，觀眾的年齡跨度也越來越大，以演員或是院團為中心的“粉絲群”借助新興的傳播方式聚集起更多年輕觀眾，著實令人欣慰。值得注意的是，名家名劇名院團的演出雖很火爆，觀眾數也一直呈穩中有升的趨勢，但基層院團常規演出、青年演員日常演出以及下基層、進社區的普通巡演，數量及上座率卻冷熱不均、參差不齊。老年觀眾和青年觀眾在劇目選擇上涇渭分明，老年人明顯傾向于傳統老戲，青年觀眾更樂于接受新編戲和實驗戲，這種不同年齡層觀眾的“偏食”對戲曲長遠發展亦有影響。
（選自《人民日報》宋芳科《戲曲“熱”發展中的“冷”思考》）
1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（ ）
A．戲曲在過去之所以輝煌是因為看戲是最主要的娛樂方式，當代戲曲之所以衰落，是因為娛樂方式越來越多。
B．材料一列舉《楚留香》和浙江昆劇團合作的例子可以看出利用網游、手游也可以推廣戲曲，豐富人們的戲曲知識。
C．戲曲的發展離不開創新，只要戲曲創作者真心為民，不斷創新，戲曲就會受到各個階層的歡迎。
D．材料三認為當下戲曲的繁榮主要原因是政府出臺政策的引導，和戲曲從業者關系并不大。
2．根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（ ）
A．材料一認為新媒體和傳統戲曲相結合，有利于豐富戲曲的娛樂性，具有正面意義。
B．材料二認為“草臺班子”對戲曲的傳承和發展有著重要的作用，政府應當支持其發展。
C．在戲曲傳承問題上，戲曲人的看法和觀眾的看法不同，前者不肯改變，后者認為應當與時俱進。
D．當下戲曲消費的群體主要是中老年人，這不利于戲曲的發展，應當大力培養年輕消費群體。
3．下列說法中，不可以作為論據來支撐材料二觀點的一項是（ ）
A．美國紐約林肯藝術中心，張火丁與中國戲曲學院的藝術家們聯合演出了經典劇目《鎖麟囊》《白蛇傳》，劇場座無虛席。
B．著名戲曲藝術家小香玉提議戲曲同仁共同錄制為中國武漢加油的歌曲《花木蘭》，得到何賽飛等藝術家的積極響應。
C．酷狗音樂啟動“傳統地方戲曲的數據庫建設、數字化傳播”工程，進行數字化建檔，運用數字技術不斷創新地方戲曲的呈現方式。
D．上海戲劇學院今年報考人數再創新高，達2萬1千多人，幾乎是5年前報考人數的兩倍。
4．材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。
5．這三則材料談的都是戲曲問題，在側重點上有何不同？
二、文學類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
智斗（選段）
（胡傳魁、刁德一、刁小三上。四個偽軍從坡上走過。）
8．請結合全文，簡要分析文中畫線的兩處舞臺說明對塑造人物形象的作用。
（1）刁德一上下打量阿慶嫂。
（2）阿慶嫂潑去刁德一杯中殘茶。
9．劇本為什么把本場戲命名為“智斗”？請結合文本，談談你的理解。
三、文言文閱讀
閱讀下面文言文材料，完成下面小題。
材料一
佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。
夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。
（節選自《左傳 燭之武退秦師》）
材料二
四年，晉饑，乞糴于秦。穆公問百里奚，百里奚曰：“天災流行，國家代有，救災恤鄰，國之道也。與之。”邳鄭子豹曰：“伐之。”穆公曰：“其君是惡，其民何罪！”卒與粟，自雍屬絳①。
五年，秦饑，請糴于晉。晉君謀之，慶鄭曰：“以秦得立已而倍其地約晉饑而秦貸我今秦饑請糴與之何疑而謀之！”虢射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射謀，不與秦粟，而發兵且伐秦。秦大怒，亦發兵伐晉。
六年春，秦穆公將兵伐晉。晉惠公謂慶鄭曰：“秦師深矣，奈何？”鄭曰：“秦內君，君倍其賂；晉饑秦輸粟，秦饑而晉倍之，乃欲因其饑伐之，其深不亦宜乎！”晉卜御右，慶鄭皆吉。公曰：“鄭不孫②。”乃更令步陽御戎，家仆徒為右，進兵。
九月壬戌，秦穆公、晉惠公合戰韓原。惠公馬騺③不行，秦兵至，公窘，召慶鄭為御。鄭曰：“不用卜，敗不亦當乎！”遂去。
（選自《史記·晉世家》）
（注釋）①雍、絳：都是地名。②孫：通“遜”，謙遜、恭順。③騺：馬難起步貌。
10．文中劃橫線的句子斷句正確的一項是（ ）
A．以秦得立已/而倍其地約/晉饑而秦貸我/今秦饑請糴與之/何疑而謀之
B．以秦得立/已而倍其地約/晉饑而秦貸我/今秦饑請糴/與之何疑/而謀之
C．以秦得立已/而倍其地約/晉饑而秦貸我/今秦饑/請糴與之/何疑而謀之
D．以秦得立已/而倍其地約/晉饑而秦貸我/今秦饑請糴/與之/何疑而謀之
11．下列加點字的解釋，錯誤的一項是（ ）
A．夫晉，何厭之有？ 厭：厭惡
B．因人之力而敝之 敝：傷害
C．乞糴于秦 糴：買進糧食
D．卒與粟，自雍屬絳 屬：接連
12．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．若亡鄭而有益于君 四年，晉饑，乞糴于秦
B．微夫人之力不及此 救災恤鄰，國之道也
C．夜縋而出 秦弗知取而貸我
D．吾其還也 其君是惡，其民何罪
13．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（ ）
A．佚之狐的話“師必退”，表現了佚之狐對燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從反面表現了燭之武的才能。
B．晉秦兩國曾先后發生饑荒，在應對危機的時候，兩國國君都向自己臣子詢問該怎樣渡過饑荒。
C．晉國的虢射建議趁機攻打秦國，理由是去年上天把晉國賜給了秦國，它卻沒奪取晉國，如今上天把秦國賜給了晉國，不可違背天意，應該攻打秦國。
D．晉國恩將仇報的行為激怒了秦國，秦國進攻晉國，慶鄭向晉惠公提出，給秦國加倍提供財物，給的糧食比晉國饑荒時從秦得到的還要多。
14．把文中的劃線句翻譯成現代漢語。
⑴越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？
⑵今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之。
15．面對秦軍撤軍和秦國饑荒，晉文公和晉惠公分別采取了什么措施？請根據文意概括。
四、古代詩歌閱讀
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
灞上①秋居
馬 戴
灞原風雨定，晚見雁行頻。
落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。
空園白露滴，孤壁野僧鄰。
寄臥郊扉久，何年致此身②。
（注）①灞上：地名，位于長安東郊，為作者寓居之地。②致身：獻身于國家。
16．下列對詩歌內容的概括和賞析，不正確的一項是
A．詩歌的首聯描寫了秋風秋雨傍晚時分才停下來，在暮靄沉沉的天際，雁群自北向南急急飛過的畫面，渲染了凄清、陰冷、孤獨的氛圍。
B．頷聯中在他鄉落葉時節，孤獨的詩人獨自處在寒意包圍之中，面對的只有一盞孤燈，“寒”與“獨”相互映襯，由寒燈而顯出夜長難捱，因孤獨而更感到寒氣逼人。
C．頸聯中“空園白露滴”運用以靜襯動的手法，“孤壁野僧鄰”則是運用襯托，以只有“野僧”這樣一個鄰居，襯托作者孤身一人的情景。
D．全詩融情于景，情景交融，在前文景物層層渲染的基礎上，尾聯直抒胸臆。本詩寫情重在真情實感，不作無病呻吟，盡管題材并不新鮮，卻仍有相當強的藝術感染力。
17．有人評論，此詩中的“獨”和“久”兩字最能抒發詩人的情感。請結合詩句簡要分析。
五、情景默寫
18．補寫下列句子中的空缺部分。
（1）孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》章節中，他嗤笑子路的原因是________________，_________________ 。
（2）孔子沒有直接讓弟子言志，而是用溫和自謙的話打消學生的顧慮，為他們創造一個輕松、親切、活躍的環境。他說“____________，______________”。
（3）面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風，一路酣歌的美麗動人情景：浴乎沂，___________ ，____________。
六、選擇題組
閱讀下面的文字，完成下面小題。
戲曲既需傳承也需創新，這是業內的基本共識，然而，近年來由于一些創新嘗試未收到理想效果，有人就將創新和繼承對立起來，認為戲曲不必創新，________是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產名錄之后，創新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（ ）。隨著時代的發展變化，戲曲藝術不斷被賦予新的內涵，如果一直固守原有____________，只強調復制和模仿，戲曲恐怕早在數百年前就壽終正寢了。突破前人大膽創新，這是各個時代取得偉大成就的藝術家的共性。誠如某戲劇評論家所言，沒有一位名垂青史的京劇名伶是靠模仿或重復而成就自己的，京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革做出巨大貢獻。他眼界開闊，________，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創作等多個方面進行了大量的探索，可謂“劇劇有創新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實的努力，不滿足于停留在雷池之內________，才能夠在強大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創始人。當然，戲曲的創新必須以傳承為基礎，是傳承中的創新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。
19．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（ ）
A．尤其 形態 兼容并蓄 照貓畫虎
B．甚至 形式 兼容并蓄 按圖索驥
C．尤其 形態 博采眾長 照貓畫虎
D．甚至 形式 博采眾長 按圖索驥
20．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（ ）
A．當代戲曲的發展，為創新精神的缺失所制約
B．當代戲曲的發展，因創新精神的缺失而被制約
C．創新精神的缺失，制約了當代戲曲的發展
D．創新精神的缺失，對當代戲曲發展起了制約作用
21．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）
A．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。
B．而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。
C．而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。
D．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。
七、語言表達
22．為打造“書香校園”，某校開展了閱讀名著系列活動。下面是某同學寫的“名著導讀推薦詞”，這則推薦詞存在四項不當之處，請予以修改。
莎士比亞作品推薦詞
它是一座西方文學史上難以企及的高峰。幾百年來，莎士比亞那魅力無窮的戲劇和作品像磁石般吸引著一代代的讀者。他筆下豐富飽滿的人物、情節的曲折動人、華美燦爛的語言令人回味無窮。他的作品放射出強烈的人文主義思想的光芒，以及卓越而大膽的藝術技巧。
23．以“京劇”開頭，概括下面文字的主要信息。不超過35字。
京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲精華的基礎上逐漸發展成熟起來的。京劇的角色，也叫“行當”，分為生、旦、凈、丑四類，與現實生活關系密切。生活中有男女之別，京劇就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之別，京劇的生行就有小生，老生和武生，旦行就有閨門旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗獷豪放，有的人機巧滑稽，京劇中的男性就又劃分出了凈行和丑行。在京劇舞臺上，唱腔和動作都有一定的程式，一出完整的戲，其實就是表演者根據這些程式把劇情巧妙地連綴起來。在藝術表現形式上，京劇那五光十色、形態生動的臉譜，那精致華美、色彩艷麗的服飾，令人目眩神迷。
八、材料作文
24．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
古代文化經典包含著先賢對社會、人生、歷史的深刻思考，至今還能給我們很多啟發。閱讀這些經典時，既要充分理解先賢的思想，也要立足現實，自主思考。從以下兩個話題中任選其一，寫一篇不少于800字的議論文，闡述你的觀點。
話題1：孟子勸說齊宣王“發政施仁”，認為“推恩足以保四海”。他對實現理想社會的設想，在今天看來有什么可資借鑒之處？又有哪些不足？
話題2：經典寓言的寓意是豐富的。有人認為《庖丁解牛》表達了莊子“順應自然”的思想，有人認則認為主要強是強調人要“保全天性”……你怎么理解這則寓言的寓意？
參考答案
1．B
2．C
3．A
4．①以設問開篇，引發關注。②采用“總分”結構，先提出觀點，然后從兩個不同角度分析。③論證中綜合運用了多種論證方法，如例證法、引證法、對比法等。
5．①材料側重新媒體對戲曲娛樂性帶來的積極影響。②材料二側重論述當下如何讓戲曲蓬勃發展。③材料三重點分析當下戲曲發展過程中存在的問題。
10．B
11．A
12．B
13．C
14．（1）越過別國把遠方的鄭國作為秦國的邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國來增加鄰國的土地呢？
⑵現在上天把秦國賜給了晉國，晉難道應該違背天意嗎？應該攻打秦國。
15．晉文公：沒有聽取子犯攻打秦國的建議，從鄭國撤軍。
晉惠公：采納了虢射的計謀，未給秦國糧食，并且派軍攻打秦國。
【分析】
10．
本題考查學生文言文斷句的能力。
“以秦得立”，“以秦”意思是“憑借秦（的力量）”作狀語，“得立”意思是“得以登位”，是謂語，“已”如果歸入本句，意思不通。“已而”的意思是“不久”，不能斷開，排除ACD。
“與之何疑”意思是“給秦國有什么疑問呢”，如果“何疑”與下句“而謀之”相連，就成了“有什么疑問來謀劃呢”，不符合文本的意思。
本句的意思是：君王憑借秦國力量才即位，后來我們又違背給秦地的約定。晉國發生饑荒，秦國賣給了我們糧食，今天，秦國饑荒，請求買晉國的糧食，我們給他們，還有什么疑問的呢？何必還商量呢？
故選B。
11．
本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。
A. “厭：厭惡”錯，在本句中是通假字，通“饜”，意思是“滿足”。
故選A。
12．
本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。
A. 前者為介詞，對；后者為介詞，從。
B. 均為結構助詞，的。
C. 前者為連詞，表修飾；后者為連詞，表轉折。
D. 前者為語氣詞，表婉商；后者為代詞，他的。
故選B。
13．
本題考查學生理解文章內容并篩選整合信息的能力。
A. “從反面表現了燭之武的才能”錯，這是通過佚之狐的話來表現燭之武的才能，是側面描寫。
B. “兩國國君都向自己臣子詢問該怎樣渡過饑荒”錯，原文中沒有寫秦國向自己的臣子詢問。
D. “給的糧食比晉國饑荒時從秦得到的還要多”錯，原文總并未說到比從秦得到的還要多，屬于無中生有。
故選C。
14．
本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）越，越過；以，來；鄙，意動用法，把……當做邊邑；焉，哪里；陪，增加。
（2）今天，古今異義，現在上天；其，難道；逆，違背；伐，攻打。
15．
本題考查學生概括文章內容并篩選整合信息的能力。
本題要求概括“面對秦軍撤軍和秦國饑荒，晉文公和晉惠公分別采取的措施”，要從文中找到相關的語句，體現晉文公面對秦軍的撤軍采取的措施的句子是“子犯請擊之，公曰：'不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。’亦去之”，采取的是撤軍的措施；晉惠公面對秦國的饑荒，“惠公用虢射謀，不與秦粟，而發兵且伐秦。秦大怒，亦發兵伐晉”。晉惠公采用了虢射的建議，不給秦國糧食，并出兵攻打秦軍。
參考譯文：
材料一：
佚之狐對鄭文公說：“國家危險了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退。”鄭文公同意了。燭之武推辭說：“我壯年的時候，尚且不如別人；現在老了，也不能有什么作為了。”鄭文公說：“我沒有及早重用您，現在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊！”燭之武就答應了這件事。
在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們缺乏的東西，對您也沒有什么害處。而且您曾經給予晉惠公恩惠，惠公曾經答應給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？現在它已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對晉國有利，希望您還是多多考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。
晉國大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。
材料二：
四年（前647），晉國發生饑荒，向秦乞求購買糧食。繆公問百里奚，百里奚說：“天災流行，各國都可能發生，救災助鄰是國家的道義。應該幫助晉國。”邳鄭的兒子豹卻說：“攻打晉國。”繆公說：“晉君確實有罪，晉國百姓有什么罪！”秦國終于賣給晉糧食，自雍源源不斷運到絳。
五年（前646），秦又發生饑荒，請求買晉國糧食。晉君與大臣們商量這件事，慶鄭說：“君王憑借秦國力量才即位，后來我們又違背給秦地的約定。晉國發生饑荒，秦國賣給了我們糧食，今天，秦國饑荒，請求買晉國的糧食，我們給他們，還有什么疑問的呢？何必還商量呢？”虢射說：“去年上天把晉國賜給了秦國，秦國竟不知道奪取晉國反而賣給了我們糧食。今天，上天把秦國賜給了晉國，晉難道應該違背天意嗎？應該攻打秦國。”惠公便采納了虢射的計謀，未給秦國糧食，反而派軍攻打秦國。秦國非常生氣，也派軍攻打晉國。
六年（前645）的春天，秦繆公率領軍隊討伐晉國。晉惠公對慶鄭說：“秦軍深入到我國境內，該怎么辦呢？”慶鄭說：“秦國護送您回國，您卻違背約定不給秦地；晉國鬧饑荒時，秦國立即運來糧食援助我們，秦國鬧饑荒，晉國不僅不給予援助，反而想借機攻打人家，今天秦軍深入國境不也應該嗎？”晉國對駕車和擔任護衛的人進行了占卜，二者都是慶鄭吉。惠公說：“慶鄭不馴服。”就改讓步陽駕車，家仆徒做護衛進軍秦。
九月壬戌日，秦繆公、晉惠公在韓原交戰。惠公的戰馬不能前行，秦兵到來，惠公被圍困，召慶鄭駕車，慶鄭說：“不用占卜了，失敗不也是應當的嗎？”，于是離開了。
16．C項，“頸聯中'空園白露滴’運用以靜襯動的手法”分析錯誤，應該是：以動襯靜。
17．“獨”與“久”最能抒發詩人孤苦無依的情感。面對急飛的雁群，詩人觸景生情，引發了鄉思之情;在他鄉落葉時節，孤獨人獨對寒燈，一“獨”字寫盡了他鄉的孤獨。尾聯直接說出心中的感慨：寄居已久，卻不知何時才能找到機會?率直地道出了懷才不遇的苦楚和進身希望的渺茫。
18．為國以禮 其言不讓 以吾一日長乎爾 毋吾以也 風乎舞雩 詠而歸
【詳解】
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
本題注意下列字的寫法：毋、雩。
19．C
20．C
21．B
【分析】
19．
本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。
“甚至”和“尤其”都表示遞進關系，但是屬兩種不同的遞進：“甚至”是在一個一般性的陳述完了之后，補充說明這一陳述之外的特殊點；“尤其”則是在一般性陳述之后，補充說明陳述之內的特殊點。根據語意，應選“尤其”。
形態：事物的形狀或表現。形式：對內容而言，指事物的組織結構和表現方式。
兼容并蓄：把內容不同、性質相反的東西都吸收進來。博采眾長：廣泛地采納各家的長處。梅蘭芳對戲劇的多個方面進行探索，自然是要吸收各家長處，故應選“博采眾長”。
照貓畫虎：比喻照著樣子模仿。按圖索驥：按照圖像尋找好馬，比喻按照死規矩機械、呆板地做事，也泛指按照線索尋找目標。前文講述京劇名伶不滿足于對前人的模仿，故應選“照貓畫虎”。
根據以上分析，排除ABD三項。
故選C。
20．
本題考查學生語言表達連貫、準確的能力。
前文主要講述了人們對于創新的看法，應由“創新精神”承接，排除AB兩項。
后文講述戲曲藝術的創新，需由“當代戲曲的發展”引出，排除D項。
故選C。
21．
本題考查學生辨析并修改病句的能力。
畫線句子有兩處語病，第一處是搭配不當，“眼花繚亂”不能直接作定語修飾中心語，應在其前面須加上“令人”或“使人”。第二處是成分殘缺，后半句中“探索出”缺少主語，應在后半句開頭加上“這樣”或意思相近的詞語。
A. 搭配不當，“眼花繚亂”不能直接作定語修飾中心語，應在其前面須加上“令人”或“使人”。
C. 是成分殘缺，后半句中“探索出”缺少主語，應在后半句開頭加上“這樣”或意思相近的詞語。
D. 搭配不當，“眼花繚亂”不能直接作定語修飾中心語，應在其前面須加上“令人”或“使人”。
能夠全部修改正確的，只有B項。
故選B。
22．①將“一座”移至“難以企及”前。②“戲劇和作品”可改為“作品”。③“情節的曲折動人”改為“曲折動人的情節”。④“以及”改為“體現了”。
23．京劇源自徽劇，角色分類生活，表演程式化，表現形式絢麗多姿。
