現(xiàn)在的家長(zhǎng)基本都知道要經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，才能讓他們健康成長(zhǎng)，但是，表?yè)P(yáng)并非多多益善，并非要常掛嘴邊。表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)就像良藥，要吃的對(duì)，吃的量恰好，吃的及時(shí)才會(huì)起作用。
那么，怎樣表?yè)P(yáng)孩子才能收到良好的教育效果呢?我覺(jué)得應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：
1.表?yè)P(yáng)要具體。
表?yè)P(yáng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。表?yè)P(yáng)應(yīng)針對(duì)事，而不應(yīng)針對(duì)人。例如，孩子玩完玩具后，自己把玩具收拾好放回原處，如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)。”表?yè)P(yáng)的效果就不會(huì)那么好，因?yàn)楹⒆硬幻靼?#8220;不錯(cuò)”指什么。你不妨說(shuō)：“你自己把玩具收拾這么好，我真高興！”一些泛泛地表?yè)P(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表?yè)P(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。
2 表?yè)P(yáng)要及時(shí)。
及時(shí)的表?yè)P(yáng)猶如生病及時(shí)服藥一樣，對(duì)年幼的孩子會(huì)產(chǎn)生很大的作用，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有好的行為，就應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)收到良好的教育效果。否則，孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐校虑榈囊蚬P(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。
3.表?yè)P(yáng)的方式要恰當(dāng)。
孩子的年齡、性別、性格、愛(ài)好不同，其所需的表?yè)P(yáng)方式也不盡一樣，如小孩子喜歡父母的摟抱和愛(ài)撫，而對(duì)稍大的孩子，一個(gè)特定的手勢(shì)，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神都是表?yè)P(yáng)的方式，表?yè)P(yáng)方式應(yīng)因人而異。表?yè)P(yáng)的方式長(zhǎng)期重復(fù)也會(huì)失去效用，所以表?yè)P(yáng)也應(yīng)注意要有新意。
4.表?yè)P(yáng)孩子不要太頻繁太夸張。
家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子些許進(jìn)步時(shí)，確實(shí)都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，但孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣以后，最好逐漸減少表?yè)P(yáng)次數(shù)、拉長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的間隔時(shí)間。“表?yè)P(yáng)還不能過(guò)分夸張了，否則，容易讓孩子驕傲。尤其當(dāng)孩子有一定評(píng)價(jià)、判斷能力后，家長(zhǎng)過(guò)分夸張的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子覺(jué)得父母沒(méi)有誠(chéng)心。久而久之，表?yè)P(yáng)對(duì)他的激勵(lì)作用將大大降低，甚至?xí)虼朔锤小⑴懦飧改浮?#8221;
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
