浙江省教育廳組織開展為期3年的有償補課專項治理工作，嚴重者校長將被免職，相關教師會被解聘開除。
對于有償補課，教育部早就劃出了六條“紅線”。不僅在浙江，每年各地教育主管部門，都會對“有償補課”三令五申。
為切實為孩子們減負，各級教育主管部門如此嚴查嚴管，用心良苦。但對很多家長而言，每年的寒暑假，“孩子去哪兒”一直都是他們憂心、頭疼的問題。為了不讓孩子整天玩游戲，干脆就報補習班的不在少數。
以此而言，每年教育主管部門對“有償補課”三令五申，多數只是管到學校和教師“三尺門里”，對“三尺門外”的“有償補課”，多數情況的管理則力不從心。各種社會辦輔導班，或規范或不規范的多有存在，并且如韭菜一樣“割掉一茬冒出一茬”，其實瞄準，或者說是滿足的是很多家長的現實需求：不愿意讓孩子輸在起跑線上，也想讓孩子假期有個增長知識與技能的去處。
有償補課有原罪嗎？或者說，各種各樣的“補課”，都有原罪嗎？在7月6日，“上海市小學生愛心暑托班”正式開班。通過政府購買服務的方式，一批社會組織牽頭為每個暑托班帶來“應急自護”和“傳統文化”兩門必修課，還有國學、安全防護、財商啟蒙等選修課。北京去年開始，也由政府買單，中小學校在下午3點半至5點間，向學生提供體育、藝術、科普等形式多樣的社團活動。
所以說，整治有償補課，癥結不是有償補課，而是該有誰出面“補”什么課?，F在都在說素質教育落地難，如果能有更多的地方，都能像北京市、上海市一樣，通過政府購買服務的方式，多在學校、社區，為孩子們提供多種形式的“愛心暑托班”“社團活動”，能解決家長們頭疼的孩子“放學去哪兒”“假期去哪兒”的問題不說，孩子們更會通過這種方式，身心得到全面發展。即便是象征性收費，家長們也沒有理由不歡迎。什么是完善素質教育？這就是。
