'鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知.....'
“誰知后面是什么？你說啊”
“誰知盤中餐，汗滴....'
“汗滴后面又說啥？這篇古詩加起來就20個字，你讀了這么多遍還記不住？”
......
作為成年人的我們，沒有累倒在工作崗位上，卻崩潰在陪孩子寫作業(yè)這件事情上。
為什么有的孩子朗誦幾遍就能記住，而有的孩子背了十幾遍都卡殼？孩子的記憶力怎么這么差，將來面臨升學考試的時候該怎么辦？相信不少家長都會焦慮這種問題。
0-6歲階段是大腦發(fā)育的黃金期，要想寶寶記憶力好，離不開早期有目的、有計劃的訓練，為未來的學習打好基礎。
在講訓練技巧之前，你得先了解一下「記憶」是怎么一回事。
「記憶」是人腦對經(jīng)歷過的事物的識記、保持、再現(xiàn)或再認的過程，是一項基本的心理過程，是進行思維、想象等高級心理過程的基礎。
而記憶的過程是：識記——保持——回憶或再認，用通俗一點的方式“翻譯”，記憶是一個：從輸入開始，經(jīng)過存儲，最終提取并輸出的完整的過程。
“輸入”是記憶過程的開端，“輸入”的質量對“輸出”有著至關重要的影響，回到我們教育孩子的過程中來說，這也就意味著，家長或老師在進行“輸入”的時候孩子有沒有認真接收很重要，同時，我們準備的“輸入”材料的質量也很重要，看到孩子沒有記出來的時候，不要先想著孩子記憶力不行，要首先檢查我們準備的輸入材料是否合適。
而對“輸出”來說，回憶和再認這兩種輸出的方式的難易程度也是不同的，對于它們的理解，大家可以參考“問答題”和“選擇題”來理解，回憶就好像是“問答題”，就像是老師提問時，學生要把頭腦中所存儲的與該問題有關的知識提取出來，而再認則好像是“選擇題”，就是要求，當過去的經(jīng)歷的事物重新出現(xiàn)時，能夠識別出來即可。
因此，就算是同樣的“輸入”材料，提問的方式不同，也會有不同的“輸出”結果。至于夾在“輸入”和“輸出”中間的“保持”其實可以簡單的理解為存儲的過程，區(qū)別就是“存儲”這里產(chǎn)生的。
具體來說，嬰兒出生時腦中大約有一千億個神經(jīng)元。但是只有17%的神經(jīng)元是相互連接的。在接下來的數(shù)年間，這些神經(jīng)元之間的連接會急劇且過量地增加，形成一個巨大的神經(jīng)網(wǎng)絡。
18個月左右時，我們大腦內的神經(jīng)連接達到頂峰，大約是成人的兩倍。雖然這樣非常有利于學習，能夠存儲巨大的信息，但卻是一個非常耗能的過程。于是為了達到能量平衡，大腦便會開始清除部分冗余的連接，這就是我們所說的“突觸剪切”（synaptic pruning）。
這個過程牢牢遵循“用它，或者失去它”（use it or lose it）的原則。經(jīng)常使用的神經(jīng)連接（被增強的突觸連接）會被保留下來，不經(jīng)常使用的神經(jīng)連接（弱化的突觸連接）則在修剪過程中失去。雖然突觸數(shù)量變少了，但是有效的鏈接變多了，也更加緊密了，整個大腦系統(tǒng)變得更準確而有效。
通俗的來解釋一下就是，雖然我們在孩子小的時候給他記憶一些內容，可能內容本身并不會被保留下來，但是這個練習的過程會使得他腦內進行記憶的那部分腦神經(jīng)網(wǎng)變得更加準確且有效。
從小對孩子的記憶力針對性培養(yǎng)，在以后的學習上都會有一個較強的基礎。那么如何訓練孩子的記憶力呢？
1.保護好孩子的注意力
注意力是一切學習的前提和基礎。 如果我們的孩子沒有良好的注意指向和集中，恐怕連一件小事都無法做好，更不用想會成為一位優(yōu)秀的人，乃至天才。
什么是注意力？簡單來說，一般指是孩子的心理活動對外界一定事物的指向和集中。注意力更是智力的重要組成部分，同時，注意力還是觀察力、記憶力、想象力、思維力等其他智力因素的必要條件和先導，如果沒有注意力，人就聽不到、看不見，無法回憶，難以思考。
這也就為什么同樣坐在一個教室里，聽同一位老師用同一個聲音講同一個內容，當老師問及與剛才內容相關的問題時，有的孩子幾乎記住了老師所講的所有知識點，而有的孩子只能答出部分，有的干脆一問三不知。
2.激發(fā)孩子的好奇心，引導他的學習興趣
好奇心是學習的驅動力，同樣也是孩子與生俱來的能力之一，對未知世界的觀察、探索、思索和提問，是孩子產(chǎn)生興趣的源泉，更是學習取得成功的先決條件。
有的孩子好奇心驅使下會變得好問，總愛問一些「天馬行空」的問題，這兒時千萬別把孩子這些問題，看成淘氣、搗亂的行為，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。
父母一定要尊重和保護好奇心，正確引導孩子的好奇心，啟發(fā)引導他們自己去觀察思考，去探索，去尋找問題的答案。這樣可以讓孩子感受到探索的樂趣，品嘗到自己找到答案的成就感，從而產(chǎn)生更加旺盛的求知欲望。
在這種主動地通過各種方式獲取知識的情況下，積極地思考問題，注意力也會特別集中，自然對學習就產(chǎn)生了興趣。
3.幼兒階段，在游戲中增強記憶力
記憶力的培養(yǎng)不是枯燥的灌輸，我們可以通過玩游戲的方式增強孩子的記憶力，在游戲中我們可以啟發(fā)通過提問的方式，把孩子看到、聽到的講出來、畫出來，讓他們一個寬松愉快的學習環(huán)境中，不時受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動學習、主動探索知識的興趣和習慣。
在七田真的早教課堂中，有許多趣味性的記憶游戲，比如連鎖法記憶力、照相機記憶、閃卡記憶、空間記憶游戲......
記憶力是一項重要的能力，對孩子以后的學習生活都有極其深遠的影響。好的記憶也并非天生，只要通過科學合理的訓練，孩子照樣可以Get超強的記憶力。
