十二月平安月祈禱文中說：“做事是生命價值的體現，但不是做了就一定能累積功德。做事不是折騰，不是看自己想做什么？而是看大家需要我做什么？時代需要我做什么？寧靜內心需要我做什么？做事，要對周圍有幫助，對整體有增益，對長遠有建樹，這樣才對生命有意義。”
上個月，接到一位曾經是教育局的領導周主任的電話：一所外國語學校（民辦）想聘請我去做英語老師。我當時婉拒了，這所學校已經在我退休的一年多時間里邀請了我兩次，都被我拒絕了，因為我想好好享受輕松、寧靜、安逸的生活。
但那天接到周主任的電話后，我慚愧了，反思到：我何德何能讓校長一而再、再而三地請我去上課？不就是因為我學習了《道德經》，把經典中的智慧應用在教學教育中，受到了學生、家長以及學校的認可！作為一名退休教師，要想把道德文化傳播出去的話，是非常有限的，但現在有學校為我提供平臺，我可以利用這個平臺傳播道德文化，讓更多的學生、家庭受益，不是更好嗎？被人需要是幸福的，生命只有在為大眾服務中，才能得以延伸和超拔。于是第二天，我回電給周主任先去學校溝通一下，周主任很高興地說：“我太有面子了，我來接你，和你一起去學校。”
校長很熱情地接待我們，帶領我們參觀了校園。這是一所高端的民辦學校，總投資 3.5億元，校區已于2021年秋季學期啟用。整個校園如同在學海中行駛的巨輪，學子們就從這甲板上揚帆遠航。校園內的設施設備齊全，包括高規格的普通教室和專用教室、溫馨雅致的圖書館、開放的多元學習中心、戶外學習露臺、室內游泳池、劇場式報告廳、咖啡廳式的餐廳、美式標準的宿舍樓等。在教室的前面看到了一盆一盆的盆景，校長說：“這是種子教育，我們的每一個孩子就是一顆種子，我會把學校打造成適合各種種子生長的肥沃土壤，給他們營造好的環境，讓每一顆種子都能生根發芽，讓孩子們身心健康地茁壯成長。”
來到校長辦公室，茶幾上有一盆蘭花，校長說：“這盆蝴蝶蘭，是教師節的時候別人送的，現在還綻放得很美，而同時送其他校長的花已經枯萎了。知道為什么嗎?因為我每天都要去欣賞它、關注它、呵護它。”一盆花、一株植物都是生命體，當我們發出贊美的正能量心念時，這個生命體就會得到滋養，會很綻放，同時綻放的生命體又反過來滋潤我們的身心，這就是一個圓圓的運動。那么運用在教育孩子身上，同樣我們的孩子也需要父母、老師去欣賞、關懷呵護，他們才能身心健康地成長。
跟校長的教育理念相同，就有了很多話題，溝通得愉快和順暢。一起去的周主任說：“今天聽你們的談話很舒服、和諧，受益匪淺。但我還是擔心，高老師已經退休了，要擔當兩個班的英語教學和一個班的班主任，工作量是不是太大了？”我對周主任說：“這要看一個人帶著什么樣的心態去做事，一個農民在播種、耕耘時會經歷風吹雨淋日曬，但當看到綠油油的植物時，他會喜悅的，不認為這些經歷是辛苦的。同樣，一個教師帶著愉悅的心去教育教學的話，看到學生的成長，也是一種享受，當享受著去做事時，就不會覺得累，精氣神就會很足的。”
我對校長說了這樣的一個疑慮：這是一所外國語學校，我能不能進行誦讀經典等傳統文化的教育？校長說：“今年我們市的公辦學校有多少花季一樣的少年跳樓了，而且更多的是許多學生憂郁，心理出現了嚴重的問題。再看看坐在教室里的學生精氣神不足，很是萎靡，說明我們的教育跑偏了，我就在呼吁：教育要歸正。就是要用傳統文化和現代教育相結合來歸正教育，我希望你來后帶動學生、老師一起來學習國學經典，讓更多的人受益，讓《道德經》的智慧助力于孩子的學習，為他們提供充足的精神財富。”
確實現在很多孩子的問題是：學習無動力，社交無能力，對真實世界無興趣，對生命價值無感受。就像魚在鍋里，什么時候翻面，根本由不得自己。所以，很多孩子干脆就自暴自棄了。孩子是一面鏡子，教育孩子的核心就是做好自己，這就是“德交歸焉”的智慧。把孩子的事還給孩子，就等于把孩子的力量還給了他。怎樣讓孩子感受到生命成長的喜悅，增強他生活、學習、做事的驅動力，這是一名教育工作者應該承擔的責任。
“傳道授業解惑”是一名教師的使命，學習愛、實踐愛、成為愛、傳播愛，是一名《道德經》學用者的責任。
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道德經學用
