選擇公辦初中還是民辦初中？1、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，又不在乎錢的優(yōu)秀學(xué)生選擇民辦
2、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但考慮家庭開支的優(yōu)秀學(xué)生選擇公辦
3、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，優(yōu)質(zhì)公辦就在家附近的優(yōu)秀學(xué)生選擇公辦
自覺、自主的優(yōu)秀學(xué)生不必刻意選擇學(xué)校，即使普通公辦初中的優(yōu)秀學(xué)生，他們?cè)诟咧型ǔ？梢猿阶灾髂芰σ话愕拿褶k優(yōu)秀學(xué)生。
家庭教育是培養(yǎng)自覺、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵，天生的基因是成績(jī)優(yōu)秀最主要的內(nèi)因。對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生來說，學(xué)校的職能只是完成每個(gè)學(xué)生都能享有的常規(guī)教育。
4、需要監(jiān)督學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生首選民辦
5、需要監(jiān)督學(xué)習(xí)的優(yōu)良學(xué)生首選民辦
6、需要監(jiān)督學(xué)習(xí)的一般學(xué)生首選民辦
7、對(duì)所屬公辦有抵觸情緒的選擇民辦
需要監(jiān)督學(xué)習(xí)的學(xué)生可以考慮相對(duì)管理嚴(yán)格的民辦初中。
對(duì)所屬公辦沒有抵觸情緒，不需要監(jiān)督學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，但成績(jī)總是優(yōu)良或者一般的學(xué)生公辦、民辦一個(gè)樣。
其他觀點(diǎn):
人的自然選擇本領(lǐng)有時(shí)真的不如動(dòng)物，動(dòng)物為了避免傷害自己，總是在一定的范圍尋找趨于弱勢(shì)的強(qiáng)者進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，積極占有弱強(qiáng)者的領(lǐng)地。而被洗腦的人呢？喜歡好高騖遠(yuǎn)，放棄已經(jīng)屬于自己的強(qiáng)者領(lǐng)地，去挑戰(zhàn)超強(qiáng)者的領(lǐng)地。
當(dāng)2015年以后，重點(diǎn)高中招生保送比例達(dá)到50%以上的時(shí)候（2014年進(jìn)入初中的2017年畢業(yè)），許多放棄自己的領(lǐng)地被其他領(lǐng)地強(qiáng)者打得遍體鱗傷的優(yōu)秀學(xué)生，后悔只有自己知道，到時(shí)候不要抱怨已經(jīng)公開告知的保送政策。
孩子要接受學(xué)校教育，但不要迷信同一藍(lán)天下會(huì)有不同的教育奇跡。什么學(xué)區(qū)房、什么民辦，都不是主要的。學(xué)區(qū)房的小學(xué)，是不是也有后2/3？每個(gè)班級(jí)后面的1/3是不是和沒有買學(xué)區(qū)房的差不多？
公辦優(yōu)秀學(xué)生在課外進(jìn)行家教、培訓(xùn)，超前學(xué)習(xí)。民辦的優(yōu)秀學(xué)生同樣在課外進(jìn)行家教、培訓(xùn)，雙倍的教育開支。所以，教育是智力的比拼、也是人民幣的比拼。惡性的教育競(jìng)爭(zhēng)反映的是整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，不是一般的改革所能夠改變的。你家孩子沒有超前學(xué)習(xí)，還需要常規(guī)補(bǔ)課，那么你孩子在惡性競(jìng)爭(zhēng)中已經(jīng)落后一個(gè)檔次了，去什么學(xué)校都無濟(jì)于事。
我們的教育培養(yǎng)的是聽話、聰明的孩子,不是培養(yǎng)創(chuàng)新、智慧的人才。創(chuàng)新、智慧的人才更多在那些不怎么聽話、敢于挑戰(zhàn)的、需要所謂監(jiān)督學(xué)習(xí)的優(yōu)秀孩子里面。他們無可奈何，被迫學(xué)習(xí)、被迫記憶那些他們不喜歡的東西。把那些不聽話、敢于挑戰(zhàn)的、需要監(jiān)督的優(yōu)秀孩子送到民辦就是為了磨平他們的棱角,使他們變成河溝里的鵝卵石,變成聽話的好孩子,可見我們的教育是多么地?zé)o奈,多么地失敗。教育應(yīng)該讓那些奇才、怪才能夠得到發(fā)光的機(jī)會(huì)。
真正的教育應(yīng)該維護(hù)那些不聽話、敢于挑戰(zhàn)的、需要所謂監(jiān)督學(xué)習(xí)的優(yōu)秀孩子的棱角，他們的反抗、質(zhì)疑就內(nèi)涵科學(xué)精神。許多時(shí)候人的知識(shí)不需要面面俱到，專家、科學(xué)家的特點(diǎn)是精通他所喜歡的，喜歡就會(huì)投入，喜歡了就會(huì)獨(dú)辟蹊徑。而我們的教育培養(yǎng)全才，什么學(xué)科都要投入。什么學(xué)科都投入就沒有了自己真正的興趣，按部就班，聽老師、家長(zhǎng)的話，最終變成了接納知識(shí)的機(jī)器。
義務(wù)教育應(yīng)該讓孩子在輕松中自然、健康地成長(zhǎng)，有玩耍的時(shí)間、空間，既可以促進(jìn)身體發(fā)育，又可以激發(fā)靈感，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。一個(gè)閉門讀書的孩子，一個(gè)乖乖孩，通常不能適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。前不久參加了一次學(xué)生組織的同學(xué)會(huì)，生活、事業(yè)發(fā)展最好的是班級(jí)成績(jī)3--10名的學(xué)生。
劉翔的冠軍，是教練教出來的嗎？如果教練起決定性作用，為什么中國(guó)不出現(xiàn)第二第三個(gè)劉翔？連專職教練都不能起決定性作用，何況普通教師不是你孩子的專職家教。教師確實(shí)有責(zé)任心差異，但是我認(rèn)為教師作為一個(gè)群體，不管什么學(xué)校都存在這種差異，而特別優(yōu)秀的學(xué)生這種差異可以忽略。
前幾天接觸到一個(gè)初三成績(jī)年級(jí)第一的學(xué)生，我特意了解了他的任課教師，有的是公認(rèn)教學(xué)水平一般的教師，可他就是門門學(xué)科第一。在學(xué)校教師不是孩子親爸、親媽的時(shí)候，特別優(yōu)秀的學(xué)生其實(shí)在什么學(xué)校都閃閃發(fā)光。優(yōu)秀學(xué)生集中只對(duì)20%學(xué)生有挑戰(zhàn)意義，后80%的優(yōu)秀學(xué)生得到更多的反而是自尊心、自信心挫傷。
有的民辦初中進(jìn)去的優(yōu)秀學(xué)生和后來產(chǎn)出的優(yōu)秀學(xué)生，出現(xiàn)產(chǎn)出不如投入，就是因?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)了擠出作用。
前幾所重點(diǎn)高中，優(yōu)秀學(xué)生集中以后的命運(yùn)也同樣如此，80%的優(yōu)秀的學(xué)生被擠出全國(guó)知名重點(diǎn)大學(xué)。人和猴子等動(dòng)物的共同點(diǎn)是：強(qiáng)者為王。高中1-2學(xué)期以后，特別優(yōu)秀的學(xué)生就馬上有自己的領(lǐng)地，其他的被自然排斥。
重點(diǎn)高中招生擴(kuò)大保送是國(guó)家促使義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大既定政策，你挑戰(zhàn)不了。
當(dāng)迷信盛行的時(shí)候，保持清醒就是智慧。有的家長(zhǎng)看到孩子在普通初中成績(jī)很好，就異想天開：想必去民辦會(huì)更加好。你錯(cuò)了，正是你選擇了雜交優(yōu)勢(shì)，在普通初中你的孩子被眾星捧月才有今天的自信心、自尊心、優(yōu)越感。
優(yōu)質(zhì)公辦在家門口的家長(zhǎng)，再選擇民辦除了燒錢和自討苦吃，真是無語(yǔ)。去離開住地的民辦學(xué)校，你還要具備一個(gè)條件：晚上接送或者租房陪讀，這個(gè)精力和金錢為什么不花在課余輔導(dǎo)啊？
