身為華夏文明的傳承人，我們對詩詞并不陌生。回想當年，那個在課堂上搖頭晃腦苦背詩的孩子，經常背了上句忘下句，還把好好的兩首詩凹成一首：“洛陽親友如相問，輕舟已過萬重山
; 到了后來，感動于《陋室銘》的那份氣定神閑，又崇拜《蜀道難》的酣暢淋漓……
詩歌是有生命的，不懂是缺乏詩歌的修養，懂了就會感動。—— 葉嘉瑩
今天，再看《詩詞大會》上，選手們那一身書卷之氣，似曾相識的詩句，他們能這么適時隨意地出口成章，洋洋灑灑，實在羨煞旁人。而讓很多人驚嘆的，是他們由內而外散發出的對詩詞的熱愛。
很多孩子背詩，大都是在應試的低級驅動力和目標下，多是為了考試，沒有熱愛。而這份“熱愛”正是很多人錯失了的。
誰不想讓自己的孩子“繡口一吐，就是半個盛唐呢？”可很多人覺得小孩子學習古詩詞，多少都帶有些功利和雞血的成分，不能理解其中的意思，解釋起來也很費勁。其實孩子是天然的詩人，有豐富的想象力，很容易接受古詩詞這種經典的文學形式。
雖然我們經常會用“你長大后自然就懂了”來應對孩子提出的問題，有點兒搪塞、糊弄的意味。但事實也確實如此。孩子對世界的認識、對情緒的感知還太過淺顯，一時還不能完全體會。但隨著年齡和閱歷的增長，那些曾經十分拗口又莫名其妙的句子，會在那么一瞬間，突然出現在腦海中。仿佛有人穿越時空，讀懂了你捉摸不定、欲說還休的情緒，這是怎樣愉快又奇妙的“情感共鳴”啊！
古詩的美是不可重復，穿越時代，古今共享的。曾經聽過這么一句話：“一個能欣賞傳統并能為之感動的人，必然站在一個更高遠的層面上。”古詩啟蒙就像為孩子做了一個能量儲備，既可以豐富語言，也可以提升認知美的能力，釋放自己的光彩。
如今，新編小學課本里的100多首古詩詞，摞起來真嚇人，要求還是至高的“必須要背，必須要考！”。但強迫性的死記硬背異常枯燥，孩子很快就會失去興趣。
在這個詩的國度里，怎么能讓孩子能感受到詩詞里那深邃的意境，豐富的情感，優美的語言，讓他們真正愛上古詩呢？
快來一起看聽吧
