教學工具的使用，新教學理念的融入，不斷促使老師進行教學方式上的改變。導學案就在這種背景下迅速發展起來，其中小組合作則成為課堂教學中重要的環節，而要想將小組功能發揮到極致，導學案的制作至關重要，今天我們一起來了解一下如何制作小組合作導學案。
一、小組合作導學案設計的一般方法
1.分析教材、確學習目標
學習目標是導學案設計出發點，通過目標確立教學設計，目標是我們常說的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。（小編注：現在核心素養已超越三維目標的局限，成為學科教學的育人目標）
2.確定小組討論的內容任務
這部分是導學案的重點，置要符合學生的認知水平、知識背景等，不能難度太大。大致內容如下：課前導學質疑部分的討論、課上新知識內容的討論、課堂總結部分的問題討論。
3.引導學生匯報學習結果
導學生匯報學習結果，一方可以了解學生的知識掌握情況，另一方面可以幫助學生構建知識框架、展示小組風采、提高個人能力。
4.幫助學生反思
小組合作要引學生對學習內容和習方法進行反思，構建自己的思維模式，完善自己的知識框架。
二、小組合作導學案設計模板
1.課前導
讓學生明確學習目標、知難點，同時做知識準備和學習方法的選擇。強調讓學生獨立完成個人學習和小組合作學習的環節。可以是習題、背景資料補充、提問、微課等。
2.課堂探究
課堂活動探究設置要緊扣學習目標展現教學意圖把知識點細化，讓學生可以參與其中。小組合作問題的設計可以從以下幾個方面考慮：
幫助學生梳理新舊知識之間的銜接和新知識的遷移方向通過題目或者課外延伸拓展，幫助學生總結所學新的學習方法和策略
設置開放性題目進行思維碰撞，闡述觀點，升華主旨等。
3.當堂反饋
可以是個人答題反饋，也可以是組內代表答，這樣無論個人還是小組都可以課上生成反饋，進行學習效果檢測。教師將薄弱知識點當堂記下（如果有平板和大數據利用工具就可以記錄），以便下次課補缺補差。
4.課后提升
根據學生課上學習反饋情況，判斷教學目標成度，根據目標完度進行課后知識點分層補充。比如說可以對一些知識、概念進行整合，構建知識圖譜；和學習方法及方法策略契合度較高的習題布置；提優補差微課視頻等。
5．總結反思
結合自己的教學過程進行反思，優化教學設計。
三、學案展示
當然學案的格式并不是一成不變的，很多老師根據自己的學風格和生成出不同的導學案，有些老師會將導學案拆分開來，有單獨制作預學案讓學生課前預習的，有專門制作課上小組活動任務單讓學生課上討論的……無論是什么樣的形式，有想法，有創造力不拘泥于形式，能制作出服務教學，促進學生理解的教學單都可以寬泛稱之為導學單。
