《中國電化教育》雜志選文特點與重點
—《中國電化教育》雜志常務副主編 曾祥詡
一、選文規范
道理深刻、表達通俗，重視“文中引”，文中引是判斷文章創新點，是否有意義的重要標準。中國電化教育雜志社 編輯規范：http://cet.hedu.net
二、選文特點
（一）理論索類文章
1、 反映和指導教育技術學的理論。編輯的視角：新知識+研究，重點判斷理論價值、實踐價值。
2、 在關注著名專家的同時， 跟蹤中青年專家。如：06-1，06-4網絡課程的開發，“吳”；教育虛擬社區，北師大的楊開城；教育資源的城鄉一體化。
3、 重視國際合作。
4、 選題標準：
一是反應和指導教育技術學的基本理論，理論基礎的發展（如布盧姆的目標教育的發展、教學設計的發展、建構主義深入研究（個人和社會）等）。要體現：新知識+研究者自己的觀點。
二是借鑒類，即借鑒國外的研究成果。 創新類：要有自己的觀點，如：李克東的媒體運用；高文的教學設計；鐘志平的教學設計者同使用者的斷代研究。
三是學科建設和專業發展。
（二）實踐的理論和方法，即實踐反思類（重點）
1、選題標準：
（1）是否有利于學與教的改革
（2）是否能解決一類教學問題
（3）是否能信息技術的優勢
（4）是否體現了新的教育理念
如：何克抗的跨越式發展，英語、語文教學
2、編輯的視角：
教育信息化的熱點問題和重點問題，研究與應用并重，實踐與反思結合，如：中小學遠程教育；05-03期“交互白板及其在教學中的應用”；04-10期“敘事研究與實踐”。
要有鮮明的觀點和理念，然后來解決實際問題，研究與應用并重：如數字化實驗室、 交互式白板等。
3、選題原則
（1）導向性原則：選題上要非常關注現代教育技術的新思想、新體制、新方法的宣傳報道，以引領我國教育技術理論的實踐研究。
（2）學術性原則：選題要及時反應教育技術的前沿成果。
（3）教學實用性原則：現實性、針對性、面向實際。
（4）技術的先進性：關注對教育有影響的教育
