什么是默里的主題統(tǒng)覺測驗?
主題統(tǒng)覺測驗（thematie apperception test， TAT）是摩根(C．D．Morgan)和亨利·默里(H·A·Murray)于1935年設(shè)計研究幻想的一種方法，后來出版《主題統(tǒng)覺測驗》一書，該測驗幾經(jīng)修改，與其他同性質(zhì)的測驗一起成為心理測驗的一個新門類--投射測驗，是現(xiàn)在通用的人格測驗。
主題統(tǒng)覺測驗的內(nèi)容和實施
全套測驗有3O張黑白圖片和一張空白卡片。圖片內(nèi)容多為一個或多個人物處在模糊背景中，但意義隱晦。施測時根據(jù)被試的性別以及是兒童還是成人（以14歲為界），取統(tǒng)一規(guī)定的19張圖片和一張空白卡片，每張圖片為一題，最正規(guī)的測驗應(yīng)分兩次進行，因為每一組圖片的后1O張都比較奇特，容易引起被試的情緒反應(yīng)，但是實際施測中也有再從19張圖片中選取若干的。被試的作業(yè)是看一張圖片，然后據(jù)以講個故事，故事的敘述應(yīng)該包含三個基本維度：
（1）圖片上的情境是怎么造成的；
（2）圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件，并描述其中角色的情緒表現(xiàn)；
（3）結(jié)果會怎樣。被試敘述故事時眼看空白卡片，它起著集中被試的注意和刺激想象的作用。
主題統(tǒng)覺測驗的圖片之一:
主題統(tǒng)覺測驗原理與分析
TAT的原理是讓被試給意義隱晦的圖片賦予更為明確的意義。表面上看，這一賦予意義的活動是絕對自由的，比如在指導(dǎo)語中，主試就鼓勵被試者無拘無束的想象，自由隨意的講述，故事情節(jié)愈生動愈戲劇性愈好；但是實際上，默里相信被試在這過程中會不自覺地根據(jù)自己潛意識中的欲望、情緒、動機或沖突來編織一個邏輯上連貫的故事，這樣，研究者就可以對故事內(nèi)容進行分析，捕捉蛛絲馬跡，從而了解被試特定的內(nèi)心世界。這一整個過程就是分析過程。默里還提出了六個方面以為進行這種分析的指導(dǎo)。
1、故事的主角身份。據(jù)信被試往往會認同故事中的主角（通常，故事人物中總有一個與被試的年齡、性別、身份地位相仿佛），進而把自己的內(nèi)心欲望或沖突等人格特征投射在主角身上，反過來，研究者從故事主角是隱士還是領(lǐng)袖，是個有優(yōu)越感的人還是一個罪犯之類的信息來探測被試的人格特征。
2．主角的行為傾向。分析時應(yīng)注意主角的行為，行為若有非常的特點，甚至僅僅是提到的次數(shù)多，就可能反映某種動機傾向十分強烈。默里曾指出，行為中反映出像屈辱、成功、控制、沖突、失意之類的特征，幾乎都可以按敘述過程中的強烈性、持續(xù)性、重復(fù)次數(shù)以及在故事內(nèi)容中的重要性，標識在一個五點量表上。
3．主角的環(huán)境力量。尤指人事的力量，或者是圖片上本沒有的、被試自己想出來的人和物。在故事中，這些環(huán)境力量的表征物對主角的影響作用，如拒絕、傷害、失誤等等，也可以根據(jù)其強度而標識在五點量表上。
4．結(jié)局。指主角的力量和環(huán)境力量經(jīng)過相互作用，經(jīng)歷了困難和挫折之后的成乎，敗乎，樂乎，悲乎之類的結(jié)果。
5．主題。主題是故事主角的內(nèi)部動機力量，欲求與外部環(huán)境力量的相互作用及其結(jié)局。主題可以是簡單的，也可以是復(fù)雜的，但每個具有特定意義的故事的主題是解釋的主要依據(jù)。
6．趣味和情操。指故事人物的喻指，如老婦喻指母親，主角之為正面人物還是反面人物，諸如此類。默里的分析方法意在評估個體的人格特征，而一次全面的分析費時甚長，往往需要4-5個小時才能評定一份記錄，這是典型地把TAT當做一個測驗來使用的情況。有的研究人員實際上是把TAT當作采集當前研究所關(guān)心的個人資料的工具，因此若想考察個體的攻擊性傾向，則主要留意故事中攻擊性行為的表征，若想考察個體的焦慮，就主要捕捉故事中與焦慮有關(guān)的跡象，此時采用的圖片也就不一定限于TAT所提供的了。但是不論怎么使用，基本的原理仍是一樣的。
主題統(tǒng)覺測驗的事實依據(jù)
主題統(tǒng)覺測驗所依據(jù)的事實是：當一個人解釋一個含義模糊的社會情境時，他很容易像他所關(guān)注的現(xiàn)象一樣暴露出他自己內(nèi)心狀態(tài)來。他完全傾心于解釋那個客觀的現(xiàn)象，變得非常天真，沒有意識到他自己，也沒有想到別人正在仔細地看他，這樣一來，他也就毫無戒備，沒有平日那么有警惕性……參與者暴露出了自己內(nèi)心深處的一些愿望而絲毫沒有察覺。羅夏測驗與主題統(tǒng)覺測驗，目的都是為了誘導(dǎo)出被試者的生活經(jīng)驗、情感、個性傾向等心聲。
主題統(tǒng)覺測驗研究與評價
當認真探究起TAT的原理時，研究人員并不一律贊同默里的觀點，或者至少得對TAT原理的適用性作某些限制。例如G.奧爾波特就認為正常被試在敘述故事時可以通過意識控制，隱匿潛意識中泛起的那些"骯臟的"或者"會惹麻煩的"東西，這樣研究者實際上就得不到"真實的"資料。不過奧爾波特也承認神經(jīng)癥患者和精神病患者不大會這樣。奧運會爾波特觀點得到一些使用中能否揭示個體內(nèi)心潛在的東西，以及能夠提示到多大程度，依賴于被試的特點、動機的類型，以及測驗的情境條件等變量。
TAT的臨床應(yīng)用人員更關(guān)心故事的主題能否預(yù)言被試在現(xiàn)實生活中的行為。對此，默里的回答是肯定的，他根據(jù)的也是關(guān)于意識-潛意識機制的基本理論，但是他也指也這里有性別差異、項目間差異，以及兩者間交互作用。例如就男子來說，在權(quán)力這個項目上，想象與實際行為呈正相關(guān)，而對女子來說，則呈負相關(guān)；在別的一些項目上，相關(guān)也會接近于零。
想象與實際行為之間是否相關(guān)，以及呈怎樣的相關(guān)，還與個體的人格特征間是否沖突有關(guān)。例如K.波切爾發(fā)現(xiàn)，那些對TAT故事中出現(xiàn)的攻擊性傾向沒有負罪感或悔恨感的被試，其在TAT測驗中表現(xiàn)出的攻擊性傾向同在真實生活中的攻擊性行為具有更密切的關(guān)聯(lián)。D.奧爾文斯發(fā)現(xiàn)這里的相關(guān)程度也受被試的心理抑制的程度不同而變化，變化的幅度甚至在+0.50～-0.50之間。
比起墨跡測驗來，TAT的長處在于呈示的刺激更有結(jié)構(gòu)性，要求更復(fù)雜、意義更明顯的言語表達。但是TAT的短處也很明顯。它沒有標準化的施測規(guī)程，臨床上實際是根據(jù)被試的年齡、性別等特征而隨意調(diào)整指導(dǎo)語；做完全套測驗的人不多，主試往往根據(jù)自己關(guān)心的問題來選擇其中部分的圖片；雖有默里提出的分析原則可供評分使用，但這畢竟不是客觀的評分標準和方法。
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