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智慧山小編最近收到好多家長咨詢，從眾多留言來看，家長問得最多的還是關于孩子的學習問題……
兒子學習時注意力不集中，怎么辦？
問=一位家長
家長提問一
我兒子學習的時候注意力不集中，老是東張西望（老師說的），在家寫作業不專心，經常別的地方有半點響聲馬上過去看看，玩的時候那叫一個生龍活虎啊，我該怎么辦，求支個招。
孩子懶散，不愛學習，怎么辦？
問=一位家長
家長提問二
我家兒子九歲，上小學三年級，一年級時成績很好，二年級有點懶散，回家不看書，成績還好，三年級更懶散，整天丟三落四的，不愛看書寫作業，成績下降很多，老想玩游戲，可以寫得很好的字他三下五除二，潦草寫上就是，天天千叮萬囑，不管用，打罵也不行，整天嘻皮笑臉的。真無奈，不知怎么教他才好，頭疼。
孩子寫作業拖拉、馬虎，怎么辦？
問=一位家長
家長提問三
我小孩今年七周歲，平時寫作業很拖拉，字也寫得不整齊，今年我為了這個孩子沒去上班現在寫字有點進步了，可寫作業拖拉還是改變不了，學習成績也不是很好，太馬虎，不然學習成績應該還不錯的，脾氣還很倔強，我該怎么辦。
專家答疑
親愛的家長朋友們：
以上三個問題是小學低年級孩子的父母普遍面臨的難題。為此，許多家長都絞盡腦汁卻黔驢技窮最后只好大打出手。表面上看，這三個問題不太一樣，第一個問題看上去像是注意力不集中。第二個問題像是懶惰潦草，沒有進取心。第三個問題像是拖拉磨蹭引起的學習習慣問題。但實際上，這三個問題的根本原因都是孩子缺乏強烈的學習動機。沒有基本的學習興趣、學習目標和學習責任感，也沒有品嘗到學習的甜頭和好處。所以，孩子就會用心不在焉、無精打采、磨蹭拖延來消極抵抗，但又不得不配合。他們去學習是因為爸爸媽媽要求必須學，寫作業是為了不挨老師和家長的訓斥，而不是為了學知識本身，也不是為了一份家庭的責任，這種狀況下的學習，可以用苦不堪言來形容。這才是家長必須關注的核心問題。
關于如何調動低年級孩子的學習興趣，激發他們的責任心，有以下幾個辦法，您可以試一試。
利用幾個周末的時候，帶著孩子走親訪友，走街串巷，去尋訪身邊各種職業和年齡的人，尤其是孩子熟悉并且崇拜的人，還有從事孩子夢想的職業的人。問問他們：人為什么要學習？你覺得小孩有必要上學嗎？怎么上學才能學好？請大家在孩子精心準備的日記本給孩子寫下祝福、贊美和期待的留言，晚上回來后和孩子一起分享和分析，引導孩子說出自己關于上學和學習的真實感受。如果孩子感受深刻，就問問孩子你目前上學和學習最大的苦惱是什么，和孩子談談媽媽的苦惱是什么。在相互了解對方心聲的基礎上和孩子商量出最可行的“愛上學習”好辦法。如果還感受不深，甚至認為上學沒用，不上學也可以擺攤設點開網店，打工掙錢養活自己，那就一定要帶著孩子全家一起深入體驗一下這些職業的辛苦，用實踐和體驗來讓孩子自己教育自己。這是徹底解決問題的根本方法，雖然周期長，但是可以影響孩子一生的學習態度和責任心。
帶孩子到讀書人集中的地方，比如：書店，圖書館，大學的自習室，鬧市區，讓孩子拿著相機拍下最安靜和打動他的讀書的場面，每次去半天。把孩子拍攝下來的照片打印出來，貼到家里的墻壁上和孩子學習休息的屋子里，讓全家人隨時感受到讀書人那份安靜和投入，慢慢的，就會看到自己的家庭也安靜下來了，大家不自覺地拿起了書。
用生活化、游戲化、動手操作和情景模擬等多種方式改變孩子死記硬背的學習方式，通過眼睛看，嘴巴誦，耳朵聽，用筆畫，用身體表演等等方式刺激孩子的腦神經，讓大腦在學習的時候處于非常興奮又安靜的狀態，這時候的學習效率一定高，注意力和磨蹭的問題也會得到改善。
把孩子上學、父母工作作為家庭成員對家庭必須承擔的責任來給以約定，告訴孩子這是愛的約定，因為我們是一家人，有源相愛，所以大家都要為愛和家付出自己的勞動。明確規定父母和孩子在上學、工作、家務勞動、生活自理和互助等方面的詳細分工和責任，制定相互監督的辦法，共同執行，規則比懲戒更重要。
每個孩子都會有一個自己的強項和一些興趣點，有些看上去和眼前的文化課學習沒什么關系，其實，是有深刻的關聯的。只要孩子有興趣，他就擁有了一個撬動語文、數學英語以及其他學科學習的支點。因為任何興趣愛好都要用語言、文字和數字圖形等來支撐，用大腦來記憶和學習。所以，順著孩子的喜好和特長走，把它們發揮到極致的時候，我們慢慢會發現，孩子對其他學科學習的興趣、專注程度、堅持力和思維能力都會增加，這些才是學好任何一門功課的通行證。
如果以上辦法都不行，孩子什么道理都明白，就是不愛學習不愛讀書不想上學更不想寫作業，那就來一個狠一點的辦法，徹底讓孩子失學幾天，封閉在家里，在確保安全的前提下，把家中所有有文字、數字的東西全部拿走（包括顯示字幕的電視），讓孩子待在一個空房子里，只能和他的幾樣玩具在一起，吃喝俱全，就是沒有朋友，讓孩子體驗一下沒有文字和數字，沒有圖書，沒有伙伴的世界會是什么樣子，然后和父母分享感受。這個辦法能不用就不用，用的時候要注意：這不是懲罰，而是體驗，用經歷來悟出道理，而不是說教給孩子聽，如果條件允許，家長也可以和孩子一起體驗。過程中不說話，都用手勢來傳遞信息。
家長不妨把自己小時候想讀書的經歷和心聲充滿情感的描述給孩子，讓孩子有所觸動和感悟。特別是，如果你小時候有一個未完成的讀書夢，當孩子知道后，就會為你而心疼流淚。這時候，你可以告訴孩子：“媽媽已經這么大歲數了，但是媽媽愿意陪伴你一起開始讀書，我讀我的，你讀你的，你愿不愿意幫爸爸媽媽圓一個夢，我們要求并不高，比我們強一丁點就行了？”我相信大多數的孩子會欣然接受。
