馬克·吐溫說過：“一句精彩的贊辭可以作我十天的口糧。”我深知表揚的作用，所以在這次月考之后，我對成績優秀和學習進步的同學進行了一番表揚。但是就是這次表揚使我犯了一個錯誤。所以，我想在這兒再次向我的學生們說一聲：“同學們，對不起，老師錯了。”
事情是這樣的：這次考試之后，作為教師的我，首先要做的就是進行試卷分析。在分析過程中，我會對那些考試成績優秀的學生和進步較快的同學進行表揚。
我對同學們說：“這次我們成績優秀的同學有：郭麗婷（學生鼓掌表示祝賀）、孫傲（學生鼓掌表示祝賀）、張穎異（學生鼓掌表示祝賀）……”突然，彭同浩同學站起來說：“老師，你為什么不鼓掌呢？”
他的一句話讓我突然感到一股血涌入心頭，我感到有點不好意思——是啊，同學們都用自己的方式對這些同學表示祝賀了，我怎么就忽略了自己的行為呢？于是，我當著全班同學的面對他們說：“同學們，老師錯了，對不起。”
聽了我的道歉，彭同浩笑了，我也笑了，全班同學也都笑了，而接下來的情景更是讓人感動——當我再繼續表揚孩子們的時候，不但有我和同學們的鼓掌聲，還有張逸飛的獨特的表揚方式，那就是：我一提到該表揚的同學的名字，他就來一句“我驕傲”。
我沒有打斷他的這種方式，而是告訴他應該怎樣表達這句話。我對他說：“你不應該說‘我驕傲’，你應該說‘我為你感到驕傲’。”在隨后被表揚每一個同學時，他總免不了來一句：“我為你感到驕傲。”我也會隨聲附和一聲說：“我為你感到自豪。”叮鈴鈴，下課鈴響了，就這樣，我們在表揚聲中度過了不尋常的一節課。
教師的愛不僅方式獨特，而且有魔力般的神奇。老師們每天都沉浸在忙碌中，容易忽視學生成長的情感需求。老師往往高高地凌駕在孩子之上，所謂的平等只是一句空洞的口號，更多的時候，老師的眼中只有嚴厲，口中只有訓導。太多的時候，老師疲于應付雜亂的工作，反而忽略了面前孩子們的感受……
作為一名老師，我們應讓每個孩子充滿夢想，并為著夢想不斷努力。讓他們在努力的過程中，每天都品嘗到幸福。
每個人都有做夢的權利，孩子的夢想最美麗，為著夢想成長的孩子一定最幸福，幫助孩子實現夢想的老師一定最幸福！所以我們要抓住每次表揚的機會，讓孩子在表揚聲中享受幸福，我們作為教師必將享受其中的幸福！
