小時(shí)候，語文老師讓我們寫作文《我的理想》，我曾一筆一劃地寫著，長大后要成為一名老師。不為其他，只因?yàn)槲揖磹鄣睦蠋熡盟男湃闻c諄諄教誨改寫了我的人生軌跡。
工作十幾年了，有時(shí)候望著教室里面的學(xué)生，感覺如夢(mèng)一般，現(xiàn)實(shí)也縹緲起來，思緒隨之飄遠(yuǎn)，仿佛又回到了那念念不忘的小學(xué)校園，我還是那個(gè)端坐在教室里的學(xué)生，我敬愛老師站在講臺(tái)上，熟悉又語重心長的話語在教室飄蕩。二十幾年過去，我長大了，成為了另一個(gè)他。
小時(shí)候，我屬于那種“半吊子”類型，對(duì)于學(xué)習(xí)成績并不太重視，成績不好不壞，身邊的老師又都是媽媽的同事，對(duì)我都算比較寬容，所以養(yǎng)成了我比較能出頭的性子。我經(jīng)常領(lǐng)著一群同學(xué)各種玩鬧，老師不管理不苛責(zé)，我也玩得不加收斂。
直到小學(xué)三年級(jí)，我的班主任變成了他——一個(gè)四十歲左右高高胖胖的男老師。開學(xué)之初是怎么樣的，我已經(jīng)完全不記得了，只是感覺像進(jìn)了一個(gè)全新的班級(jí)，大家都變得乖巧了起來，我因?yàn)樯〉R了幾天，回到班級(jí)也收斂了本性。
不記得是怎么回事，我就被他提拔為了班長，還順便兼任了文藝委員。
說也奇怪，我的閃光點(diǎn)竟因此漸漸被發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)好像考得也很好了；字也寫得很漂亮被當(dāng)作批作業(yè)的模版；語文老師發(fā)現(xiàn)我讀課文的音色很好，開始每天讓我領(lǐng)讀課文；我的作文也開始寫的有聲有色，可以當(dāng)作范文，甚至代表學(xué)校參加了市里的比賽；學(xué)校的六一兒童節(jié)，班主任老師竟然推薦了我作為全校的主持。
我的世界仿佛徹底改變了。沒有人再記得我是那個(gè)領(lǐng)著一群同學(xué)在校園瘋跑的假小子。我開始束起長發(fā)，成為那個(gè)自己曾經(jīng)不屑一顧的“三好學(xué)生”。
現(xiàn)在回頭想想，我能有今天的成績，離不開當(dāng)日的改變，而促使我改變的便是那高高胖胖的班主任。是他，讓我有了今天的這般美好。
胖胖的班主任老師，姓李。我想我不會(huì)忘記他的模樣：慈眉善目、和藹可親。教育學(xué)生，他不曾有過任何不當(dāng)?shù)氖址ǎ偸怯媚钦Z重心長的話語讓人覺醒。我至今記得，他站在講臺(tái)上給我們講述未知道理時(shí)的樣子，“嚴(yán)于律己，寬以待人”、“己所不欲，勿施于人”是我印象最深的話語。
距離當(dāng)初他教我已經(jīng)二十多年了。
二十多年的歲月，我仍忘不了他帶有期望的眼神，忘不了，他那有溫度又有力度的話語。
我忘不了，有同學(xué)生病了，他騎著自行車帶著同學(xué)去看病打針；我忘不了，因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)家里貧窮沒有練習(xí)本，他冒著嚴(yán)寒趕去印刷廠門市部，買了一大摞練習(xí)本給他們用；我忘不了，六年級(jí)小考，我忘記帶準(zhǔn)考證，是他騎著車帶我趕回家拿了準(zhǔn)考證又趕去了考場。當(dāng)我滿懷感激地跳下車想說一聲“謝謝”時(shí)，我的班主任老師，汗水早已浸濕了兩鬢——那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，不知何時(shí)起，他的兩鬢也隱隱泛白了。那句“謝謝老師”我終究沒有說出口，反倒是他，囑咐我平復(fù)心情，好好考試。
多么好的老師啊，他好到讓人說不出他的壞話。他總是那樣慈祥，那樣和藹。
你表現(xiàn)得好，他微笑著表揚(yáng)你，春風(fēng)十里，不如他表揚(yáng)一句；你做錯(cuò)了事情，他也不會(huì)情緒失控地懲罰或變相懲罰你，他總能找到恰當(dāng)?shù)牡览睃c(diǎn)撥你，他總能找到合適的機(jī)會(huì)讓你彌補(bǔ)自己的過失，以至于被他教的我們得到了整個(gè)年級(jí)同學(xué)的羨慕。
哪個(gè)哪個(gè)班的數(shù)學(xué)老師會(huì)打?qū)W生手心，哪個(gè)哪個(gè)班的數(shù)學(xué)老師會(huì)罰學(xué)生作業(yè)，哪個(gè)哪個(gè)班的數(shù)學(xué)老師兇神惡煞人見人怕，只有我們的李老師關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)慈相濟(jì)，得到了所有學(xué)生的敬愛。
那時(shí)候，我們上的小學(xué)是職工子弟學(xué)校，同學(xué)們都來自周邊不同村子，學(xué)校設(shè)施也不齊全，甚至沒怎么上過正規(guī)的體育課。
是他組織我們?nèi)ゲ賵?，教我們練?xí)跳高、跳遠(yuǎn)，帶我們學(xué)習(xí)打籃球。后來有幾個(gè)男同學(xué)在體育方面小有成績，我想，李老師有絕對(duì)的資格被尊稱為他們的啟蒙老師吧！
我上學(xué)以來第一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，是在他的提議下開展的。
那是在某一個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的階段，天氣漸熱，我們開始變得有些無精打采，是他突然提出了舉辦一次聯(lián)歡會(huì)，甚至將所有權(quán)力下放給了我們。
他只有一個(gè)要求：不能影響任何一個(gè)同學(xué)的成績。策劃、節(jié)目安排、場面布置等，他概不過問，去咨詢他，也只是淡淡說道：“你們商量就好。”那時(shí)候我還暗暗覺得他懶，什么都不管。
雖然這樣抱怨著，也要趕快趁著有限的時(shí)間和大家一起商量，平時(shí)不敢懈怠，上課更不敢走神——畢竟他說了，不能影響任何一名同學(xué)的成績。
約定的日子如期而至，班級(jí)按大家商議的模樣進(jìn)行了布置，面對(duì)著全班同學(xué)，我和另一位同學(xué)站在臺(tái)上緊張地準(zhǔn)備主持。李老師就在那時(shí)走進(jìn)教室，坐在同學(xué)們中間，用充滿期待的眼神看著我們。另一位主持的同學(xué)沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，于是，我們的聯(lián)歡會(huì)拉開了帷幕。
那一天，我們的主持出現(xiàn)了很多失誤，同學(xué)的表演也有各種瑕疵，但所有人都回應(yīng)以最熱烈的掌聲，包括他，我們的李老師，自始至終都用鼓勵(lì)的眼神望著臺(tái)上的我們。
那場表演結(jié)束后，他自掏腰包為我們每個(gè)同學(xué)買了雪糕。吃著雪糕，我們圍坐在一起，哭了又笑，笑了又哭。哭的原因是什么呢？那時(shí)候竟然誰也說不清楚。二十多年白駒過隙般，匆匆走過。主持的辭稿我已忘得干干凈凈，只有那雙充滿期待的眼神，刻骨銘心。
后來，我又遇到了很多很多的老師，他們有的優(yōu)雅有趣，有的睿智無比，有的愛生如子，有的嚴(yán)厲至極，他們還是一樣的鼓勵(lì)我，重視我，信任我，讓我感到溫暖，讓我對(duì)未來充滿希望，但我總能在某個(gè)不經(jīng)意間想到李老師，想到他溫暖的笑臉。
如果他還教我，那該有多好??！如果他一直教我，那該有多好！
每年的臘月二十五，是我們班級(jí)聚會(huì)的日子。不管我們?cè)谀模谶@一天，我們都會(huì)想盡辦法趕回來。
這一天同樣也是李老師的生日。每年的這一天，我們都會(huì)圍坐在一起，切蛋糕，吹蠟燭，說說笑笑，而李老師一如既往，用溫暖的笑臉，期待的眼神，看著我們。
而今年，沒有聚會(huì)，沒有笑語，沒有他......
