“學習太難了”
“我怎么學習都考不好”
“我就是討厭學習”
老師曾聽到過學生這樣的抱怨嗎？
其實，學生的厭學情緒本不可怕，怕的是如此惡性循環下去，別說學生自己放棄自己，作為老師、家長的我們都會開始懷疑這樣的學生是不是確實比較笨？真的教不好？
事實上，學生的天性都是一樣的，沒有哪個學生天生不適合學習。就像最近上映的《嗝嗝老師》里面反復提及的一句話：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”
倘若學生一直在學，成績卻提不上去，很大可能是由于后天的學習習慣不對。今天我們來看看這9個容易導致孩子成績不好的壞習慣。
1
聽課不認真
學生的學習主要是在課堂上，如果課堂學習效率低，勢必影響成績。因為學生處在大腦活躍、好奇心重、很容易分心走神的一個年紀，所以很容易在聽課的時候開小差，錯過課上的知識點，導致學生要在課下花更多時間去理解和學習。
建議老師和家長們這樣幫助他們：
(1)教育并幫助他們不要一心二用，鍛煉學生的專注力，在同一時間只做一件事。
(2)幫助他們制定學習計劃和目標，讓他們有計劃地去展開學習，每完成一個目標都會獲得一次榮譽感和自信。
(3)在他們寫作業的時候，盡量不要在他周圍放與學習無關的東西，不僅如此，和學習有關但與當下學習內容無關的東西也別放。比如學習數學的時候，不要放語文的東西。
(4)我們每個人的注意力都不可能一直集中，他們在學習的時候也會出現思維停滯的狀況，這個時候別逼迫他，要讓他休息，或者切換其他科目。如果不是試卷考試練習，建議學生在家里的學習，每1小時要休息10分鐘左右。
(5)有了好的身體才有一切。光知道不行，一定要有行動。要督促學生多鍛煉身體，勞逸結合，身體好了精神才會好，注意力才能更好地集中。
(6)學習要循序漸進，不要著急。要從簡單到難，慢慢解決問題，幫助他們建立學習的自信心和興趣。這樣學習起來才會相對輕松，才會長久地喜歡學習。
2
沒有學習規劃
我們成年人都知道，不管是在工作中還是生活中，有規劃才能更有效率，才能提前避免很多不必要的麻煩。可大多數學生往往沒有主動規劃的能力和想法，這就需要老師和家長一起幫助和指導他們。
成績好的學生普遍知道自己什么時間該做什么事，他們的學習更有針對性，所以學習計劃對孩子的成績是很重要的。
在這里提供給大家一個學習規劃的思路：學習計劃跟其他計劃一樣，要有一個系統。最好包括平日計劃、短期計劃和長遠計劃三個部分。
首先，在制定學習計劃的時候，我們應該從長遠計劃開始考慮，以學生的升學目標或整個學年的目標為考量，比如小升初、中高、高考；稍微短點的可以以期末考試的成績提高多少，分數達到多少等為目標。
其次，把長遠目標拆分成短期計劃。比如中招考試的目標是哪所學校，要去這個學校應該最終達到多少成績，而每學期應該提高多少，一點點的去接近和實現這個分數。
最后，有了短期計劃，就要分到平日計劃里去執行。比如找到哪幾科是弱項，哪些知識點是弱項，為了克服這些，要做哪些題能夠提高成績，從而分攤到每一天去完成。
3
做題依賴參考資料
數學，忘了公式看一眼資料；
英語，忘了語法看一眼資料……
最后總是要對著書上的知識點才能把題做出來，可是下次遇到同樣的問題還是不會，不知不覺就養成了依賴資料的壞習慣。
這其實和開卷考試是一個意思，解決的問題都是一時的，而不是徹底的。正確的方法應該是把該記的知識點記在腦子里，這樣做起題來才會思路清晰。
當然了，一開始難免不能記住全部知識點，可以翻書，但要通過復習加深度知識點的記憶，逐漸做到“閉卷”答題。時間久了，自然會有進步。
4
埋頭做題不思考
很多學生會出現成績忽高忽低的現象，這就有點像“瞎貓撞上死耗子”，成績高的時候是因為恰巧遇到了自己會的題，而遇到不會的就不會融會貫通。
有很多學科，比如數學是一個很講邏輯的學科，只有自己去思考了，才能真正掌握知識，而不僅僅是死背書。
很多學科的考核都是對知識點的運用，只有徹底理解這些知識點，再去解題，才能鞏固知識。因此學習和答題時，要教會學生去分析這個題是在考哪個知識點，每個題之間有什么聯系和異同點。
學會整合分析知識點，自然就有了思路，以后遇到相同的問題才會順暢。思考得多了，印象就會深刻，從而逐漸形成自己的知識體系。
當然，在學習之外，也要讓學生知道“思考”的重要性，讓他成長為一個真正有獨立自主思考的人。
5
打草稿潦草零落
很多學生在解題的時候，特別是理科類科目，明明草稿上是有思路的，可是返回頭來正式做題的時候卻反而混亂了。就是因為他的草稿太亂，太隨心所欲，沒有形成很清晰的邏輯和思路。
其實，每個班都有不少學生有同樣的問題，明明有思路，卻因草稿亂，最后自己把自己思維弄混亂了。
所以，平時一定要培養學生條理清晰地打草稿的習慣，這樣會幫助他理順自己的思路，在考場上做到準確無誤，不丟因粗心大意而丟掉的分數。此外，培養學生做事有條理，對他成長以后也會有很大的幫助。
6
聽課不記筆記
人都有遺忘曲線，很多東西當時記下了，但是過后又忘了。
尤其是學生，在學校里有太多東需要記憶，有時課堂聽懂了，但課下換了思路后，再看到同樣的知識點，卻發現又不會了。
俗話講“好記性不如爛筆頭”，要督促學生養成記課堂筆記的習慣，課堂筆記就是為了幫助學生自己記憶重點的知識，幫助他們分清哪些是已經完全掌握的，哪些是需要鞏固的，這樣在課后復習的時候也更有針對性。
7
做事粗心又毛躁
有的學生平日表現不錯，成績也比較穩定，但因性格比較急躁，做事情圖快，考場上看到自己會做的題，就急于下手，結果本來能做對的題目最后卻沒得分。
這需要老師和家長教育他們做題的時候要認真沉著，多看幾遍題目，尤其綜合類的大題。細心地分析題目，條例地列出答案才會萬無一失。
這是一個以小見大的問題，做事急躁的學生在長大之后也常常容易遇到問題，所以要從小培養沉穩的性格，從認真做好每一題開始培養，讓他們改掉急躁的毛病。
8
不分析錯題原因
大多數學生都有偷懶的心理，做完題對完答案，對了就對了，錯了就錯了，很少進一步地去分析答案是如何得出的。
建議老師和家長們督促學生準備一個糾錯本，讓學生將錯題和解題思路寫入本子中，定時對錯誤進行深入分析，杜絕“一錯再錯”的情況。
(1)準備糾錯本，定期查閱
首先準備一個本子，遇到錯題要記下來，把不同的解題思路也要寫下，并定期翻閱。
(2)同學之間分享錯題本，相互借鑒
鼓勵學生相互傳閱、分享自己的錯題本，從別人的錯誤里吸取經驗教訓也是加強學習的一種途徑。
(3)分類進行訓練
學生容易出錯的地方，就是他們學習的難點。老師要帶領他們一起分析，總結規律。讓他們抓住重點，并有針對性地復習和訓練。
9
不注重勞逸結合
學生常常因為學習疲憊和不斷增長的心理壓力，學習狀態可能出現“虛高”的情況。比如一些學生看似學習努力，狀態不錯，成績卻一直提不起來。其實，他們已經大腦疲勞了，思維變得緩慢，效率降低，所以一直努力卻沒有效果。
因此，要督導學生該休息的時候一定要休息。學習歸學習，娛樂歸娛樂，做到勞逸結合，才能真正實打實的提高成績。
以上這些學習中普遍存在的壞習慣，是影響大多數學生成績提升的主要問題所在。希望各位老師和家長能多留意、多觀察，幫助學生認清自己的實際情況。培養出良好的學習習慣，讓學生能夠真正喜歡上學習，從而提高成績！
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