由于時(shí)間要求，校級(jí)研究生創(chuàng)新項(xiàng)目通常只能由研二申請(qǐng)，資助1年，5000元。博主本科出身于北京某普通二本，期間曾申請(qǐng)到13年北京市的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和14年國(guó)家級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目并順利結(jié)題。現(xiàn)就讀于河北某一本高校，由于出身普通致使自己一度認(rèn)為，本科期間做的項(xiàng)目很low（實(shí)際也是這樣的）；并且基礎(chǔ)知識(shí)的差距從進(jìn)入研究生階段就時(shí)刻伴隨著我，因此對(duì)本項(xiàng)目的申請(qǐng)書(shū)填寫(xiě)還是比較重視的，同時(shí)也有一定的壓力。（今年學(xué)院僅有13個(gè)名額，去年申報(bào)的人數(shù)就有50多人，今年肯定會(huì)更多，僅我們課題室就有4個(gè)人申請(qǐng)）
根據(jù)對(duì)我課題的剖析和思考，經(jīng)過(guò)一周的撰寫(xiě)和不斷的修改，自認(rèn)為寫(xiě)的可以了，就發(fā)給導(dǎo)師，想著小修下就可以提交學(xué)院了。沒(méi)想到的是，導(dǎo)師把我叫到辦公室對(duì)我說(shuō)“創(chuàng)新點(diǎn)夠，但本子寫(xiě)的不行，要大改”，然后對(duì)我大致說(shuō)了怎么改等等（此時(shí)距提交截至日期還有3天）。回去后我按自己的理解認(rèn)真的改了一天，覺(jué)得這次肯定沒(méi)問(wèn)題了。又去找導(dǎo)師，導(dǎo)師看后略顯生氣，說(shuō)寫(xiě)的仍不行，從頭到尾都要大改，關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有提出來(lái)，邏輯關(guān)系沒(méi)有找對(duì)等等，然后給我一個(gè)別人寫(xiě)的本子要我參考著重新改（與我研究方向完全不相關(guān)的本子）。當(dāng)時(shí)郁悶到極點(diǎn)，想著自己笨的連一個(gè)申請(qǐng)書(shū)都寫(xiě)不好；想著是不是人與人之間的思路不一樣，寫(xiě)的自然就不一樣；心里抱怨著導(dǎo)師怎么要求這么嚴(yán)，我不過(guò)就是想寫(xiě)個(gè)本子練練手交上去就行了，這天天寫(xiě)這個(gè)多浪費(fèi)時(shí)間（只剩2天）。
當(dāng)天睡了一覺(jué)起床后就像打了雞血，大清早的跑到課題室一點(diǎn)點(diǎn)的改，拿著導(dǎo)師給的本子一一對(duì)比，突然恍然大悟，發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的確實(shí)不好：研究?jī)?nèi)容里邏輯關(guān)系混亂、研究意義和研究目的寫(xiě)的一樣，整個(gè)課題的技術(shù)路線(xiàn)和各塊內(nèi)容的技術(shù)路線(xiàn)寫(xiě)在了一起，導(dǎo)致框圖很難看等。頓時(shí)感覺(jué)導(dǎo)師說(shuō)的很有道理，于是認(rèn)真的改了一天，從早上七點(diǎn)開(kāi)始，中午倉(cāng)促的去食堂吃點(diǎn)繼續(xù)修改，晚上5點(diǎn)半時(shí)導(dǎo)師給我留言說(shuō)：“6點(diǎn)他要下班了，最好今天能改好他給我簽字（可能是明天他有事吧）”，我趕快整理好本子拿到導(dǎo)師那，導(dǎo)師看了一遍覺(jué)得改的還可以，給我簽了字，要我再修一修；我突然發(fā)現(xiàn)，從早上申請(qǐng)書(shū)的12頁(yè)到現(xiàn)在的20頁(yè)，中間加了各種框圖、數(shù)學(xué)表達(dá)式等?？吹揭惶斓墓ぷ鞒晒?，自己都驚呆了。仔細(xì)修改后，第二天早上去課題室認(rèn)真的排版，在10:00左右提交到學(xué)院的時(shí)候，不知自己為何很有底氣和信心，覺(jué)得應(yīng)該能中。當(dāng)天剛好是雙十一，提交完后長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，中午美美的睡了一覺(jué)，下午和舍友在宿舍逛淘寶。
大約一周后，結(jié)果出來(lái)了，中了，學(xué)院總共收到申請(qǐng)書(shū)70多份，我們系就我一人中了。（當(dāng)時(shí)正在和師兄們打CS，別人告訴我結(jié)果時(shí)，先是驚奇，而后是覺(jué)得很正常，并沒(méi)有太大的開(kāi)心）仔細(xì)想想整個(gè)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師在兩次指導(dǎo)中的建議都是恰到好處，硬是把我混亂的思路理成一條線(xiàn)，在這要感謝導(dǎo)師的嚴(yán)格要求。同時(shí)，也有了一些體會(huì)，在之后和同學(xué)交流開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)時(shí)發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)本子最重要也最容易犯錯(cuò)誤的一點(diǎn)是研究?jī)?nèi)容在邏輯上如何區(qū)分，以下就該點(diǎn)來(lái)舉例說(shuō)明：
課題內(nèi)容如下圖中的標(biāo)題1、2、3。這看起來(lái)似乎沒(méi)有什么，很正常呀，中午我要在家吃飯，就需要先買(mǎi)材料——再做飯——然后收拾。
但是我寫(xiě)的本子就不是這樣的。我的初步想法是：選擇去哪買(mǎi)——怎么去——買(mǎi)什么——回來(lái)怎么做——吃飯——洗碗。那么，到具體撰寫(xiě)時(shí)對(duì)這些內(nèi)容怎么去整理呢，我第一思路是：（1）選擇購(gòu)買(mǎi)地點(diǎn)（2）買(mǎi)材料（3）煮飯還是蒸饅頭（4）炒菜（5）收拾。這看似思路是對(duì)的，但再仔細(xì)想想：
a.“選擇購(gòu)買(mǎi)地點(diǎn)”是為了什么？答：為了買(mǎi)菜呀。那么（1）就應(yīng)歸到（2）里面。
b.“煮飯還是蒸饅頭“與”炒菜“是什么關(guān)系？答：并列的，都是為了做好飯啊。那么（3）和（4）應(yīng)該是同一內(nèi)容的兩個(gè)小內(nèi)容。
由此可見(jiàn)，我的第一思路邏輯上是不對(duì)的，沒(méi)有抽出自己的大內(nèi)容。在看到幾位同學(xué)的開(kāi)題報(bào)告后發(fā)現(xiàn)，都犯的是同一個(gè)錯(cuò)誤，很慶幸導(dǎo)師的指導(dǎo)讓我及時(shí)意識(shí)到了這一點(diǎn)。
作為菜鳥(niǎo)，在科研道路上要學(xué)習(xí)的還有很多。在本博文中初次寫(xiě)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)（當(dāng)然，本文在老師們面前就嘩眾取寵了）。另外，很榮幸的拿到了導(dǎo)師明年的碩博連讀名額，近期要報(bào)名讀博了，對(duì)科研這份事業(yè)滿(mǎn)懷憧憬。哈哈，不瞎掰了，還是專(zhuān)心的學(xué)我的有限元吧。
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