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美國一項最新研究表明，如果父母經常和孩子溝通數學和科技的相關信息，會在潛移默化中幫助孩子提高學習競爭力和對此類職業的興趣。
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這個研究于2017年1月17日發表在《美國國家科學學術發展》。
其研究顯示，提供給父母“如何有效傳達STEM重要性”的方法后，他們孩子在數學和科學ACT的成績上升了12%，而且孩子會對STEM職業產生興趣，同時會大學里選修STEM課程。
建立一個強大的STEM人才輸送系統，是美國經濟增長和全球競爭力的關鍵。而如何鼓勵更多的學生投入STEM領域的學習呢？美國芝加哥大學博士后Christopher Rozek，以及西北大學、威斯康星-麥迪遜大學、佛吉尼亞大學的同仁們共同為國家政策決定者提出了新見解。
“父母是潛在的一個尚未開發的資源，他們能夠很大程度提高孩子們對STEM的認識和興趣?！?nbsp;我們可以通過鼓勵父母和孩子們多進行關于數學和科學類話題的談話”。該研究的主要作者Rozek說道。
此外，Rozek和他的同事們正在廣泛的研究“期望價值理論”，更詳細點來說，就是在做眼前或者未來的目標時，人們會潛意識的根據相關性和或有用性來做決定。而父母在孩子成長中形成的潛意識里有著巨大影響。
美國威斯康星大學有一個開展超過10年的父母參與的研究項目，父母被分成兩組，其中一組為研究組（父母拿到了材料），另外一組是對照組。研究者們多年來持續跟蹤并取得了數據結果。在2012年首次發布的研究報告顯示，研究組比對照組的學生多選讀了近一學期的STEM課時；而最新的研究中，研究員們還發現研究組不僅數學和科學ACT考試成績提高了，而且大學選讀STEM課程、從事STEM職業生涯以及全面認識STEM領域的價值的學生數都有所提升。
在此項研究中，研究人員設計并提供給了家長“如何在日常生活中與孩子討論STEM領域的應用”等相關材料，我們從中選出幾個案例如下：
1.討論數學、物理與日常生活的聯系
父母親子休閑運動能力時，就可以和孩子就數學的實際運用理論建立話題。
比如，如果我們懂得幾何和三角學原則（角度、形狀、切線）的話，可以幫助孩子提升在揮桿高爾夫球、沉擊臺球、傳反彈球，或快速短跑上的能力。
或者，當我們與孩子一起觀看賽事時，也可以灌輸物理知識，因為不管是旋轉中的足球、被棒子擊后棒球、挑高干被撐起的彎曲、或舉重時的肌肉收緊，都無不在反映物理的基本定律。如，動量、平衡、速度、動能、重心、拋射運動、摩擦等。
2.生物、化學與日常生活的聯系
在生物領域，我們都知道可以利用細菌和真菌來制作抗生素。對于微生物學家來說，他們還可以對植物進行基因移植，改變其植株形態和果實形態?；虻奈⑿∽兓部梢援a生巨變。
比如，大多數我們日常生活中所吃的食物，都是經過很長時間的選育，以至于看起來和它們最早的原身相去甚遠。其中，最戲劇的是曾經的南美野生蜀黍在經過栽培馴化后，變成了我們現在所食用的玉米。這就是一個很好的話題切入點和引導方向，來激發孩子的學習興趣。
除此研究發現外，該研究還在很大程度上挑戰了一些普遍公認的假設。如“父母與孩子談論數學和科學重要性”的無用論，以及“高中生的思想已經固化”等假設論調。
Rozek說：“許多青少年的家長不認為他們還可以改變孩子們的想法和動機，但這項研究表明，父母仍然可以有實質性的影響?！?/span>
這項研究結果為聯邦政府政策決定者們提供了新的視角。即，通過父母來培養學生對STEM信念的重要性，以及它還是一個非常具有成本效益（低成本高效益的實用主義）的方法。
