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| 德育工作會 |
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| 法制教育 |
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| 航模社在活動 |
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| 藝術節書法講座 |
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| 校乒乓球隊風采 |
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| 張博 入選參加2014年倫敦國際青少年科學論壇 |
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| 張博作品：無線輸電演示模型 |
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| 音樂戲劇社表演《雷雨》 |
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| 彩虹合唱團在維也納金色大廳表演 |
古都咸陽，渭水之濱，有一所神奇的學校。按照到這所學校考察過的教育界人士的話來說，這所學校能帶給學生成功與幸福，可給予教師教育智慧和職業自豪感，是學生滿意、家長放心、社會認可的好學校。
在許多人看來，應試教育和素質教育是矛盾的，二者難以兼顧，但是，在咸陽彩虹學校，這二者卻完美地結合在一起：自主高效課堂成果突出，教學質量高超，學業成績多年穩居咸陽市首位，成績逐年上升；素質教育蓬勃開展，特色德育、體育教育、藝術教育、科技教育全面開花結果，學校被評為全國未成年人思想道德建設先進單位、陜西省素質教育實驗學校、陜西省示范高中。彩虹學校這種教育現象引起社會普遍關注，《中國教育報》、《中國教師報》等媒體做過專門宣傳。今天，讓我們再次走進彩虹學校，領略渭水河畔這道素質教育的亮麗風景。
特色德育使生命之樹生根發芽
人生最重是品質，莫忘修身養美德。青少年時期是人生中最重要的時期，是思想品德形成的關鍵時期。在新時期，學校德育工作顯得更為重要而迫切。彩虹學校十分重視對學生的德育。經過不斷的實踐摸索，創新完善，走出了一條具有彩虹學校特色的德育之路。
首先是全校師生對德育重要性的認識本真到位。不管是校長還是教師，不管是教師還是學生都能認識到德育對人發展的重要性。學校始終堅持以人為本，德育先行的原則。校長經常講：我們要辦真教育，不辦功利教育；我們要重視德育，不能辦應試教育；我們要以學生的長遠發展為目標，不辦短視教育。在彩虹學校，處處體現著“時時育人，處處育人，事事育人，人人育人”的四育理念。走進彩虹學校，你不僅會看到教學樓上懸掛的勵志標語，教室內外布置的文化藝術墻，操場上師生共鍛煉的身影，還會看到那少女讀書沉思的雕塑，草坪角落里的溫馨寄語，樓道拐彎處的別致書吧……學校面積不大，卻處處精心別致，孕育著強大的文化力量，體現著全方位的教育內涵，彰顯著彩虹學校在德育方面的良苦用心。
其次，得益于德育目標和內容的創新。學校以德育為先，制定德育構圖框架，即德育目標（一體）、內容（兩翼三建設）。“一體”即以素質教育為中心，凸現學生的主體性，構建學生自我管理、自主發展教育系統，充分尊重學生個性發展，把學生生命發展的主動權還給學生，促進學生全面發展。“兩翼”：養成教育和勵志教育。養成教育包括培養學生良好的道德品質，培養學生良好的心理素質，培養學生良好的行為習慣，培養學生良好的學習習慣，培養學生學習生活能力，培養學生文明禮貌習慣和君子風度，培養學生大氣、開放、包容的領袖氣質等方面。勵志教育包括教育學生從小樹立遠大的志向，幫助學生樹立學習理想、職業理想、生活理想和社會理想。“三建設”：“三風”建設、校園文化建設、德育課程建設。這些制度和內容緊扣中學生身心健康和學業成長特點，依據學校辦學特點，教育目標具體明確、內容充實豐滿、實施措施操作性強。形成了“一體兩翼三建設”特色德育模式。
再其次，借助于形式多樣，豐富多彩的活動。充分利用廣播室、校園網、《彩虹中學報》、《新竹》校刊、展板、板報等，全方位宣傳優秀文化，弘揚傳統美德，引領高尚行為；有規范的升國旗制度，通過每周一早晨國旗下演講對學生進行品德教育；創新主題班會形式，拓寬主題班會內容；建立了家長學校和家長委員會，每學期至少開展四次家長會；設立青少年法庭，設有法制副校長，并請法官走進校園，以實際案例讓學生接受法制教育；充分利用每年校園四大節日對學生進行品德教育；重視學生心理健康教育，學校設有心理健康室，不斷完善心理健康引導教育機制，有針對性地對學生定期開展心理咨詢活動。在各項教育教學活動中滲透德育，大力開展各種主題教育活動，借助與這些豐富多彩的活動，使學生在活動中接受教育，和風細雨，潤物細無聲。
陽光體育讓生命之樹健康茁壯
長期以來，由于人們受應試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。但彩虹學校堅持貫徹大教育觀，把體育工作作為實施素質教育的重要途徑放在了應有的位置，各項體育活動蓬勃發展，學校先后被評為特長生綜合素質教育基地、咸陽市體育傳統項目學校、咸陽市健康教育示范學校、咸陽市綠色學校、咸陽市平安校園等。
學校狠抓體育課教學的過程管理，領導定期和隨機檢查教案，隨時走進操場聽課和評課，堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。
彩虹學校設立有體育藝術部，精心實施陽光體育運動。走進大課間的彩虹校園，學生跳大繩、踢毽子、打羽毛球、打乒乓球，校園充滿陽光快樂，洋溢著健康和諧。校內定期開展各種體育競賽活動，學生感受到成功和愉悅，培養了團結協作、頑強拼搏的精神。一年一度的體育健康節，將傳統體育項目和民間健身活動相結合，融運動、健康、趣味于一體，遐邇聞名。
各種運動隊、興趣活動表演隊、體育社團蓬勃發展。高中校園華爾茲表演隊、中學健美操表演隊、太極拳興趣組、游泳興趣組，將體育同藝術相結合，使強健體魄和弘揚優秀文化融為一體。乒乓球隊、足球隊、籃球隊、游泳隊等各種運動隊按計劃按時間開展訓練活動，積極參加各級比賽，競技水平不斷提高，捷報頻傳，特長生人才輩出。
彩虹學校游泳隊2006至2008年連續三年咸陽市游泳比賽團體總分第一。乒乓球隊在2012年“榮氏杯”陜西省中學生乒乓球比賽中取得男子團體第一、女子團體第二、團體冠軍的好成績；2013年7月又在第六屆西部聯盟“七星杯”青少年乒乓球比賽中獲得男子團體第一、女子團體第一的驕人戰績。男子籃球隊在2012年陜西省第十屆中學生運動會籃球比賽上獲得第四，2013年3月彩虹學校被陜西省體育部門確定為“陜西省青少年籃球訓練基地”。2013年4月校足球隊參加全國青少年校園足球冠軍杯賽濰坊分區賽，獲得初中組三等獎。
在彩虹學校，體育課是名副其實的“主課”，它讓每一個生命個體都能在陽光下健康成長，讓每一位體育特長生都能得到充分發展的空間，學生的主體性得以體現，個性發展得到尊重，彩虹學校把學生生命發展的主動權還給了學生，為學生的成長奠定了豐厚的基礎，讓學生純真的生命之樹健康茁壯。
藝術教育讓生命之花絢麗綻放
彩虹學校校藝術教育實行“三結合”的指導原則，一是普及教育與重點培養相結合，二是環境熏陶和課內外活動相結合，三是藝術教育與學科滲透相結合。教育管理科學規范，建立起藝術教育管理網絡，成立了校級、部處、教研組三級藝術教育管理機構，并各負其責。
學校嚴格按照教學大綱開設音樂、美術等學科，做到開全學科、開足課時、定期考核，藝術課從來沒有因考試、復習等安排而被擠占。同時，在新課程改革的背景下，開設了多門藝術類選修課。
每學期舉辦學生藝術作品展，為藝術特長生搭建展示平臺。攝影、書畫、剪紙、小制作等各種藝術作品展，面向全校學生進行藝術作品的征集，對參展作品進行評選獎勵，學生參與的積極性很高。
每年舉辦校園文化藝術節，鼓勵全體學生參與藝術實踐。藝術節每年五月如期舉辦，已走過十七個春秋。文化藝術節將比賽與展示內容相結合，涵蓋了歌唱、舞蹈、戲劇、相聲、小品、茶藝、書法、繪畫、剪紙、攝影等多種藝術門類，學生參與率達到80%以上，成為學校規模最大、涉及人數最多、影響最廣泛的藝術活動，可以說，每年的校園文化藝術節都是一次藝術教育的普及。
藝術社團是彩虹學校課外活動另一道亮麗的風景線。時代炫舞社、APAC動漫社、電影藝術社、魔術活動社、音樂戲劇社、攝影藝術社、搖滾音樂社、剪紙藝術社等藝術社團占全校社團總數的一半以上，學校在活動時間、活動地點和經費方面給予了充分的保證。
彩虹學校藝術特長生在各種藝術表演和競賽活動中屢獲獎項：2008年12月參加中國教育電視臺《我愛我的祖國》大型校園文化藝術展演活動，榮獲二等獎；曹晗、胡斌、韓靜怡同學2009年12月參加陜西省文明禮儀優秀特長生選拔賽獲一等獎，2010年2月參加全國優秀特長生總評選獲金獎；2010年12月在陜西省文明禮儀優秀特長生選拔賽上四名學生獲特等獎，6名學生獲一等獎。在2013年第十三屆全國校園春節聯歡晚會上，彩虹學校情景朗誦《中國奇跡》，在全國百余參賽學校選送的節目中脫穎而出，榮獲金獎；2013年7月彩虹學校學生藝術團應全國校園春節聯歡晚會組委會邀請，赴香港參加“星光耀香港·2013魅力校園綜藝盛典”，為學校爭得榮譽。今年是中法建交50周年，中法青少年友誼合唱交響慶典作為中法建交50周年系列慶祝活動之一，于2014年2月正式在法國拉開序幕。2014年2月8日在奧地利維也納金色大廳舉行了隆重的慶典演出。在這個以開幕式、閉幕式、特別音樂會、指揮大師班、專場音樂會、論壇、校際交流、音樂之旅為一體國際綜合性合唱藝術慶典中，彩虹學校天使之城合唱團以青少年組合唱第一的成績，在《踏雪尋梅》的歌聲中擁抱著友誼、傳達著文明、載譽而歸。
藝術教育把學生的知識、創新、特長、愛好、興趣、才智、能力、愛心、健康激發出來，讓他們的個性發展多樣化，在培養和滿足學生當前發展需求基礎上，更奠基了學生終生發展需要，使藝術在學生生命的發展中起到了浸潤作用，從而實現學校“使每個學生最大程度地得到發展”辦學目的，鑄就彩虹學校全面推進素質教育的品牌。
科技創新活動碩果飄香
創新能力已成為現代人素質教育中最重要的成分，培養學生的創新意識和創新能力已成為當前教育教學改革的主要目標。咸陽彩虹學校作為陜西省素質教育實驗學校，在科技創新教育方面進行了大量的探索和實踐，學生科技創新活動蓬勃開展，競賽捷報頻傳，碩果飄香。
咸陽彩虹學校自2001年起就開設了研究性學習課程，成立了研究性學習領導小組，這種學生研究性學習課程既是該校素質教育、生本教育、校本教學的特色，更是陜西省中學特色教育的首創。近十年來，該校研究性學習開展得有聲有色，指導教師已有70多位，研究課題成果累計800多個，其中獲優秀研究成果150多個，先后編成2冊優秀成果集。
2011年，彩虹學校啟動了中學生科技創新節，進一步拓展了學生素質教育渠道。科技節參與學生達3000余人，教職工達100多人，科技創新活動的領域包括語文、數學、外語、物理、化學、地理、生物、歷史等學科，每個學科都有科技創新興趣小組，有專門負責的輔導教師。學生不再只重分數、只會做題，而是從生活出發、從社會出發，關注生活技術、關注當前科學技術，學生對動手實踐、發明創造產生了濃厚的興趣，開始自覺地將科學素養作為生命的養料。
科技創新活動開展以來，小發明小制作碩果累累。2008年—2013年，校級科技創新獎勵610項，獲得區級以上獎勵70項，市級以上獎勵51項，省級以上獎勵28項。王禹晨同學在2013年中國化學奧林匹克競賽（陜西賽區）中獲一等獎，被中國化學會表彰獎勵。孫嘉慶同學制作的磁化杯盤在第二十五屆陜西省青少年科技創新大賽中獲一等獎。張博同學制作的無線輸電演示模型在第二十八屆陜西省青少年科技創新大賽中獲一等獎，之后晉級參加全國青少年科技創新大賽并獲得銀獎。2014年2月張博同學被中國科協選拔參加今年7月底的“2014年倫敦國際青少年科學論壇”。2014年倫敦國際青少年科學論壇名額全國只有5個，陜西省僅咸陽彩虹中學張博同學一人。
赤橙黃綠青藍紫，彩虹持練當空舞。彩虹學校堅持“為每個孩子創造成功人生奠定基礎”的辦學理念，以海納百川之心、精誠敏毅之為、大氣開放之魄堅守素質教育，讓多樣化的特色教育，一流化的教育教學成果，在咸陽古都的這片熱土上綻放出了千朵奇葩，揮舞出了萬道彩虹。
素質教育，風景這邊獨好！
（張 宏 常鴻鳴）
