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最近有很多家長反饋，孩子總是打各種小報告，不知道是因為什么原因。

兒童告狀這是常見的行為，但是同樣的行為背后，卻不一定是同樣心理的驅動。兒童喜歡告狀，心理一般分為以下4種：

兒童規則意識是非觀的階段

孩子行為表現：小李給媽媽說，我看到剛才那個人綠燈沒亮就過馬路。

?原因剖析：在4-6歲階段，兒童會出現明顯的規則意識是非觀，如果一個人做出與自己知道的規則相違背的事情，就會指出來，所以這個階段，兒童的表現是大人們常說的管閑事型告狀，就是這事與我自身利益無關，但我看到不對也要指出來。

家長指導方法：可以根據兒童說的這件事情，跟孩子進行詳細的討論。

兒童內心希望得到鼓勵

孩子行為表現：小明告訴老師說，我剛看到小紅上完廁所沒洗手。

?原因剖析：部分小朋友表現是告老師，尤其是已經進入小學的孩子，這類兒童心理的驅動是為了得到權威的認可和鼓勵。

家長指導方法：家長要注意對兒童自我意識的提升，讓兒童可以認識到自我價值，能明確知道自己的優點和缺點。

自己內心不自信而搬救兵

孩子行為表現：小花給媽媽說，姐姐把我的筆弄斷了。

?原因剖析：有的孩子在和比自己大的孩子一起玩，會出現告狀行為。這是因為在面對比自己大的孩子時，兒童自己心理不自信，一旦出現什么問題，就想到依靠父母來解決問題。

家長指導方法：出現這種情況時，父母可以根據自己小時候的親測經驗，教授兒童一些解決問題的方法；同時從某個點出發，塑造兒童超越年齡的自信，有沒有在某些特定方面超越過父母很重要。

希望引起相關人對自己的更多關注

孩子行為表現：小紅和小綠玩，小紅告訴大家，小綠剛推我。

?原因剖析：部分孩子和同齡人的相處中也常常會告狀，告狀的用詞經常會夸大，告狀的內容涉及自身利益，這類孩子多數在求得父母對自己的關注和愛護。

家長指導方法：出現這種傾向，往往說明兒童較為敏感，父母要多關注兒童心理，增加親子互動的時長和有效內容；兒童對父母依賴過強，可以適當放手讓兒童做一些事情，父母降低命令、要求類的語言。

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