一說到輔導班家長都會想到在職教師有償補課，而我卻會想到一個人對待教師的兩種不同態度，一方面對待教師的言語惡毒至極，另一方面所在新東方為了賺錢卻把大學生包裝成名校教師，他就是俞敏洪。
你會發現，一說到教育，教師就變成“罪該萬死”，一說到利益兼職大學生也要包裝成名校教師。教育在有些人的挑撥之下，家長學生苦不堪言。社會上鋪天蓋地的什么什么套餐，幾節課就要上千元的都是誰收的？而鋪天蓋地罵的都是誰？是同一人嗎？
當下教育說是素質教育其實還是應試教育，排除其他因素看，從小學到初中，再到高中，一直到大學、研究生甚至是博士，都是一場pk，都是一場場考試。學生要脫穎而出，就要和全班、全校全省的學生競爭，誰沒有危機感？
實事求是說大部分教師都能按照課綱要求授課，教師上課盡可能覆蓋大部分學生，但是覆蓋不了所有人，讓所有人都聽懂，就是特級教師也做不到。所以這些孩子上課時沒有完成的任務，只有通過課下補課完成。5根手指，何況五十多學生情況，如果家長把孩子沒學會都歸罪于教師，老師實在是承受不起。至于一些人說的課上不講課下講，我想問教師群體上千萬人，這樣的老師又占多少比例?對于這樣的教師只能說妄為人師。
學生為了彌補學習上不足，家長必然會找人輔導，為了孩子前途只要有效果就行。這里就有個選擇，在職教師和輔導機構。事情攤開來看實情究竟是怎么樣。
對于輔導機構來說，房子要租，設備要買，人員要付錢，成本最高，如果不高收費回不了本，高收費又會影響到營銷。他們就采取兩個策略，一方面為了吸引生源壓低成本，新東方把在校大學生包裝成名校教師。不過很多這樣的“老師”沒有經驗，教學效果不好，那怎么辦?
這就有第二個策略甩鍋，各類輔導機構都有都有個群體－公關，經過他們一頓忽悠，為什么咱們學生效果差，就是因為在職教師上課沒認真講，看看咱們孩子書都是白的，不僅找不到茬，反而又買了一堆課程。不過我很好奇，上課睡覺的學生書本為什么不是白的？（我大學時在輔導機構干過，了解其套路）
終于，國家對于在職教師兼職輔導設立了高壓線，對寒假違規補課行為實行“零容忍”。雖然以前有部分教師辦過輔導班，但是這個寒假下發的最嚴禁令卻是讓其一動不動。少了在職教師參與，那么究竟是教師還是培訓機構，讓家長和學生苦不堪言？這個寒假大家拭目以待。
但是家長身上的經濟壓力就小了嗎？沒有，不僅沒小，可以肯定必然更大。這里說到最近有家長談到說一對一一節課瘋漲到400，很多家長肯定會覺得貴，不過簡單。輔導機構套路多，都會設置abc三個檔次，c檔100效果較差只輔導作業，b檔較好會講解課本知識，a檔最好是vip你可以享受到課本講解作業批改以及獨家的知識拓展練習。你說家長怎么選擇？反正我們學校附近輔導機構這些天宣傳紙一到放學就鋪滿了地面，學生見了愁眉苦臉，家長見到眉頭緊鎖，我似乎聽到了磨刀霍霍的聲音。
有的人說在職教師是心中不忿，想重新讓放開政策，對此我只能說你想多了。學生補課是應試教育下的必然，教師補課卻不是必然，隨著國家對于在職教師福利待遇提高，誰想星期天還累死累活？更何況，新的時代網絡普及，空余時間賺錢的方法多著。何必吃力不討好辦輔導班把自己飯碗砸了。不過教師到可以辦一個教師子弟互助輔導班，輔導教師子弟，畢竟現在輔導費用一年一漲教師更是吃不消。
