文是關乎人的生命和靈魂的學科，語文的素養將伴隨著人的終生。她涉及文學、文化素養和思辨能力，包含文字表達、語言表達、演講朗誦、寫字等綜合素養。今天，梅老師為大家分享“小初銜接”需要注意的事情。語文學習貴在積累與應用，非一日之功，望大家能沉心學習，堅持不懈。小學語文更注重漢語知識而初中語文更注重閱讀能力，小學語文教材簡單，知識點少，文章有更多的趣味性和故事性。而初中語文更側重分析與理解，思維難度大，不是大量的記憶就能解決的。現代文是初中語文課文中最主要的內容，它包括寫景抒情散文、寫人敘事散文、議論文、說明文、小說、新聞等。相較于小學語文，體裁和題材都更為豐富多樣，但趣味性減少，文學性、思辨性增加。 第一，能較熟練地運用精讀、略讀、瀏覽的方法閱讀現代文；第二，在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容、分析人物形象，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用；第三，能理解課文主題，可以結合現實對主題進行評價。?古詩文也是初中語文學習重點和難點，古詩詞強調學生對畫面感知和描摹，對內容與情感的概括與分析，對表達技巧的判斷和賞析；古文則要求學生從文言、文意、文學、文化四個層面來理解、鑒賞。即把握重點文言實詞、虛詞及特殊句式，進而理解文章內容，品味文章文學性，感受文章文化內涵。?初中作文雖還是以記敘文為主，但寫作要求更高——注重細節描寫、人物形象刻畫以及環境烘托，能用適當的方式（含蓄、直接）來表達自己的情感，使文章更有可讀性。?而且，近幾年中考語文作文向材料作文偏重，出現演講稿這類應用文。初中教材編寫的體例和小學教材往往有較大差異，所以為了更快地適應初一的學習，建議家長可以提前給孩子購買教材，利用暑假等時間提前閱讀，如果有可能，對文章進行批注就更好了，帶著自己對文本的理解，走進課堂，聽課的效率一定是很高效的。每個老師的授課方法也是千差萬別的，所以，小初銜接最重要的就是快速適應老師的教學方法，誰適應的快，誰就會在接下來的學習中事半功倍。初中試卷的模式和題型以及題量等很多方面都是與小學不一樣的，學生一時間很難適應，這很正常，尤其是現代文閱讀題和作文，往往使學生失分過多。初一的學生變化的不僅是身高，還有心理。比如有些學生很關注人際關系，總擔心自己在新的集體中沒有朋友，得不到別人的認可；有些學生則因為考試成績不理想而情緒波動較大；有些學生小學時行為規范沒有很好地養成，所以在新的班集體里總是犯錯誤，進而時常苦惱郁悶……這些在剛入初一都是正常的，作為家長要耐心傾聽，不要一味地責備，更多地是幫助孩子尋找到解決問題的方法，同時也可以及時和老師溝通，尋求老師的幫助，對孩子的心理進行疏通，幫助孩子順利過渡，切記家長不可心焦氣燥，否則只會讓孩子更難適應。擁有一定的詞匯量，是學生進行讀寫學習的基礎。很多學生書寫錯字連篇，運用在作文中詞不達意，遣詞造句能力不強。步入中學后，學習任務和作業量明顯增加，這時學生如果不掌握最基本的詞語積累與識記方法，其他的語文活動都無從有效進行。除了中考必考的古詩文外，很多學生幾乎不會背誦其他的任何詩句美文，教材內的很多經典散文段落，如《春》、《濟南的冬天》等精彩片段學生也往往背不出來。要知道，缺少了這些美文的浸潤，光靠大量做閱讀習題，學生的語文素養是不可能提高的。學生平時準備一個摘記本，遇到好的詩句美文摘錄出來，有時間就拿出來翻看，“腹有詩書氣自華”， 隨著時間的流逝，這些美好的文章和詩句就會積淀成他們身上儒雅的氣質。?在老師的引導下盡快掌握語文學習的基本方法。如：字詞、文學常識等基礎知識的自學自測；閱讀基礎上的整體感知；文章線索和關鍵詞的查找；批注圈點的方法及運用；小組合作學習中的表達與評價等。掌握基本方法后要養成自己梳理知識的習慣，明確各種表達方式的區別，常見修辭方法的特點及作用，表現手法對表達中心的作用等知識，為今后的語文學習打好基礎。 ?初入中學，可以先從片斷和仿寫堅持練習，每周可寫一到兩篇，體裁可以靈活多樣，篇幅不拘長短。練筆不能寫成順心所欲的心情文字，要文體清楚，結構完整，語言通暢。練筆內容主要包括以下四個方面：第一是寫眼前事。提高作文水平不是一日之功，但只要堅持，相信不同程度的學生都會在“寫一寫”中找到快樂和自信。?進入初中后，每冊語文教材都會有整本書閱讀的推薦書目和閱讀要求，同時課內與課外文章的聯讀比讀也是語文學習必須達到的。因此，擴大閱讀量，精讀經典名著，是語文學習的又一主要內容。?可批注人物性格、作者情感態度、標題和文中重要句子的含義、結合現實理解、討論文本主題。4.練字，不多說了，卷面干凈整潔多個幾分不成問題。我們首先要掌握的，是課文中出現的生字詞。每篇現代文后面都附有“讀讀寫寫”欄目，利用好這個欄目，可以邊朗讀邊書寫，將積累生字詞與練習書寫結合起來，一舉兩得。1.將七年級上冊的課后“讀讀寫寫”的生字詞，抄寫在田字格書法紙上。讀到一篇美文，你不應該再像小學生那樣，只是說“寫得太好了！”你必須同時說出它“好在哪里”“怎樣好的”。學會點評文本。用點評的方式，把閱讀文章的感受用文字記錄下來，是一件很有趣的事情。學會朗讀課文。朗讀是一種綜合能力，一個人需要調動多種感官，才能正確、流利、優美地讀出聲來，朗讀就成了一種最好的精讀方式，有些課文，讀好了就等于學好了。一開始會覺得無從下手。這時，你可以先去搜索名家的賞析，跟著名家學習鑒賞方法，“站在巨人的肩膀上，會看得更遠”。1.有感情地朗讀七年級上冊課文《春》《濟南的冬天》《秋天的懷念》《散步》《從百草園到三味書屋》《貓》《皇帝的新裝》等，并嘗試做點評。初中語文和小學語文最大的不同，就是增加了更多文言文。文言文知識點非常清晰，就有四點：實詞、虛詞、句式、活用。這個暑假，可以讀幾個成語故事的原文，這些故事你本來就很熟悉，理解起來沒有難度。
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