數學一直是許多學生從小學到初中的強項，為什么一到高中就每況愈下呢？根據多年的教學輔導經驗，老師們普遍認為學生被動學習、學不得法、不重視基礎、不具備進一步學習條件是主要原因。
與初中數學相比，高中數學從知識的深度、廣度，能力上的要求都是一次飛躍，很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數在閉區間上的最值問題、函數值域的求法、實根分布與參變量方程、三角公式的變形與靈活運用、空間概念的形成、排列組合應用題及實際應用問題等。
想要解決被動學習的問題，就必須要“會學”。要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動。在輔導過程中，家長可以帶領孩子一起采取以加強學法指導為主、培養良好學習習慣為輔的學習輔導方法。它包括制訂計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。
制訂計劃使學習目的明確；課前自學是學生上好新課、取得較好效果的基礎；上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節；及時復習可使對所學的新知識由“懂”到“會”；獨立作業可使知識由“會”到“熟”；解決疑難則會使知識由“熟”到“活”；系統小結能對知識由“活”到“悟” ；課外學習則是除了在學校和自學的正常學習外，盡可能地閱讀課外書籍，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。不僅能豐富科學文化知識，還能激發求知欲與學習熱情。
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養成良好的學習習慣
化學是初三開始的新增學科，其實是讓學生在初中得到啟蒙，為高中的學習做好準備和奠定基礎。因而初中的化學很多知識是從具體、直觀的角度入手，讓學生掌握最基本的化學知識和技能。但升入高中后，化學學科抽象性、理論性的特點就會凸現出來，加之高中學習內容廣度和深度的增加，需要記憶和理解的內容增加，所以高一年級重新鞏固基礎很重要。
首先，樹立正確的學習觀念。很多人認為學習化學是通過死記硬背、題海戰術，只要做到就能得高分。其實不然，化學考試更喜歡考查對知識的運用能力。
其次，養成良好的學習習慣。學習四步驟包括：課前預習——課堂聽課——課下作業——課后復習。課前熟悉新知識，對所學知識及時補漏。課堂上積極主動思考，思路與老師保持一致，將疑難點做標記。課后及時練習和總結，建立錯題本，學會一題多解、舉一反三的能力。
再次，掌握靈活的記憶方法。化學學科本身需要掌握的知識點就繁瑣而復雜，有很多易混易錯的內容。學習的時候，可以通過口訣、圖形、聯想記憶等方法，快速且準確地記住復雜的知識點和化學方程式。
最后，注重化學實驗。單純枯燥的書面文字也許會讓人望而生畏，因此可以利用化學實驗，通過直觀的視覺感受及手腦協調并用，加深對知識的記憶和理解。并在實驗過程中不斷提高分析、判斷、推理、歸納、總結和想象的能力。此外，亦可注意實際生活中的化學知識，學以致用，加深理解和運用。
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定量研究達高分
初中物理與高中物理的學習存在較大的差異，難度也是由淺入深。初中階段以常識性介紹、說明為主，重在了解和對生活中的物理能夠有一個簡單的應用，一般不涉及復雜的計算。高中階段則要對物理量和物理規律進行全面深入的定量研究。高中課程內容多、難度大、課時緊，課堂教學更多的是注重知識的理解、方法的傳授，其中很大一部分有待于學生的感悟。物理雖難，因人而異；方法找對，事半功倍。今天在這里和大家分享簡單有效的方法：
1.課前預習。捋順課本知識結構，明確重難點。聽課時做到有的放矢，提高聽課的效率。
2.會聽課。因為不會聽課，學生往往是一聽就懂，一做就錯。聽課更重要的是體會老師的思維方法，學習老師是如何運用物理規律和概念的，并努力將其轉化為自己的能力。對于習題課，不能只注意題目的答案，而應注重知識的掌握、規律的運用，特別是自己暴露出來的問題更應集中精力加以解決。
3.學會記筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記不是學習目的而是一種手段，更多的是應反映出對自己的警示和自己學習的體會，但決不能影響聽課。
4.牢記基礎知識。一切科目都會有個攔路虎，那就是基本知識點的記憶。只有堅決記憶基本概念、規律和一些最基本的結論，才有可能活學活用，取得好分數。
5.善問問題。不會就要問，不要怕丟人，學習這件事，只有會了才是自己的。面子絕對沒有高考(微博)的分數值錢。
6.動手。開動腦筋完成課本中的小實驗，也許實驗做完了，你一直沒能理解的知識點就無師自通了。并且，動過手的經歷你會記得更牢，這方面的經驗在其他科目的學習上也會令你受益匪淺。文/于爽 張逸菲
