議論文常見出題樣式及答題方法指導
劉利敏
1．找論點(論點鮮明、概括、有力、句子不是很長)，議論文的論點是作者對議論問題所持的見解和主張。中心論點是全文的靈魂，起統率作用。一篇議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。中心論點所處的位置首先看標題，要區分論題和論點。有的議論文的中心論點在開頭，有的在中間，有的在結尾。還有的對論點表述不很集中，需要讀者自己用語言歸納概括出來。
如：閱讀一篇議論文章，首先應看標題是論題，還是論點，象標題“留點空白”顯然是采用比喻的修辭手法而擬的一個論題。因此運用修辭手法的標題不能作為中心論點。
一般的論點采用的句式為“某某是什么”的肯定判斷句式，本次二次模擬考試的題目為“閱讀不僅僅是文科的事”就不是論點，因為它用的是否定的判斷句式。
找論點時往往會出現兩種錯誤，就是混淆中心論點與分論點；混淆中心論點與最后總結的話。區分中心論點與分論點要把握住分論點是中心論點的補充，不全面。區分中心論點與最后總結的話注意總結的句子往往談的是論點的意義和作用。
2．給議論文加上恰當的標題，一定要理解全文的內容，定題要聯系論點，論題。
因此擬題可以從兩個方面思考作答：一是看本文議論的話題是什么，就可用論述的話題作標題；二是看作者所持的觀點是什么，即中心論點是什么，就可用揭示中心論點的語句作標題，
3．劃分部分，按要求概括層意，這要求對作者的寫作思路，論證思路理解才能答得好。
中考中對論證結構的考查主要是對全文結構的劃分和對重點語段的層次劃分。對結構層次的劃分應從文章內容入手，看它是如何提出論點并展開論證的。
主要看文章的主題部分，如果中心部分的內容是先提出論點，后從幾個方面闡述，最后總結歸納是“總論——分論——總論”式；先提出論點，然后從幾個方面論證是“總論——分論”式；對所要論述的問題分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論是“分論——總論”式。
先提出論點，而后步步深入，逐層闡發是“層層深入”式。
同時還要注意文章中起承上啟下作用的過渡段、過渡句、過渡詞等關鍵性的文字。如有“還有”“另外”這些詞語為并列式；如有“不但，而且”“首先”“其次”等詞語為層進式。
4．找出某種論證方法的句子并說明其作用，這需要對論證方法了解的基礎上進行分析，分析作用時一定要與論點及內容相結合。
做題時可以采用下面的句式：
如：比喻論證＋形象生動＋論證與論點及內容結合在一起。
舉例論證＋證據確鑿、充分、有代表性＋論證與論點及內容結合在一起。
5．對論據材料的概括。第一注意把握段的中心句，特別是首括句或總結句；第二把握人物、事件等記敘的要素，然后按照“人（事物）＋發生發展的結果”的公式用簡明的語言加以壓縮。
6．對散文式的議論文，語言的隱含性強，考查對某些句子的理解或含義。一定要理出本文的論點，作者的思路，及寫作目的，這樣才能化難為易。可采用下列公式：修辭手法＋本句話與論點的關系
7．當要你添加論據時，一定要注意概括性強，字里行間都要有論點的影子為論點服務。道理論據和事實論據是論據的兩種基本形式。事實論據指有代表性的確鑿的事例、史實及統計數字等。道理論據指經過實踐檢驗的、正確性已為人們公認的革命導師的理論、名人的言論、科學領域的定理及生活中的常識等。
閱讀議論文，應該首先分析作者所提供的事實，從事實中看出道理，再檢驗它與文章的論點在邏輯上是否一致的。
做這類題可以積累一些名人典型事例以及讀書、勤奮、幸福、理想、時間等常見的名言。
8．某些段落能調換位置。考查的是段與段之間的關系，可以從以下兩個方面下手：要么是與前面的段落前后照應；要么是邏輯順序（遞進、轉折、因果、由現象到本質）。按照這個方法去套用一般不會有問題。
9．用詞準確、嚴謹，邏輯性強。
議論文的語言概括性強，往往利用比較抽象的詞語表現豐富的內容。議論文的語言還很嚴密周到，往往無懈可擊。閱讀議論文，就要抓住這些關鍵性句子中的關鍵性詞語，反復琢磨。好的議論文，不僅能以理服人，而且能以情動人，具有強烈的感性色彩。
我們常見題型是某個詞語能否刪去，可以采用以下模式：不能＋詞語起修飾、限制作用＋詞語在文中含義（扣住論點和分論點）＋去掉的后果＋準確周密（邏輯性強、形象生動）。
10．遇到其他的主觀題要根據要求作答，揣摩作者出題的意圖。
總之閱讀議論文一般步驟可總結如下：從問題中知其文體——整體感知文章內容——用文體知識去加以深入理解——理出文章思路、中心及作者的思想感情——答題
如果按照以上方法作題就會少丟分，但也不是靈丹妙藥，還需在平時的學習中多思考、感悟。
