中考是初中階段的終點，同時也意味著新的起點——高中三年。邁入高中，部分地區新高一開學會組織分班考試。新高一的同學一定要抓住開學前這一段時間，好好準備分班考試。
大部分高中，尤其是重點高中，會在新高一開學前對全體新生進行摸底考試，名為分班考試。其目的為選拔實驗班學生，并讓所有學生在入學前有緊張感，順利步入高中。一般來說，高中分班主要依據學生的中考和分班考成績，有些學校更側重于這次分班考試，完全不看中考成績。有些學校則是分班考試和中考成績各占一定的比例。也有不搞分班考試的學校，原因是覺得分班考的成績并不準確，有些能力強、有后勁的孩子篩選不出來，所以先按照中考成績分班，隨后再每隔幾次大型考試按照成績往上選拔孩子進實驗班。分班考試，本質上，相當于高中學段的第一次“擇優”考試，是學校劃分實驗班（也有叫尖刀班、火箭班、A班的）和普通班（也叫平行班或B班、C班）的一項標準。這就意味著，很多學校的分班考試內容并不等同于中考，內容上可能會更偏向于檢查學生功底與快速接受知識的能力：所出題目難度較大，知識點涉及廣泛，題目風格與中考截然不同，且每年都有或多或少的變化。
1.帶來壓力，對于剛剛結束中考的孩子們，特別是在中考中取得了不錯的成績的孩子，無論是學業還是心態上都會呈放松的狀態，那么可能會有“假期綜合癥”，也可能因為“懶散”丟掉自己本身的優勢，而開學即考試，可以帶來一定的學習壓力，是學校為了保證學生狀態的一種手段。2.“分班考”其實是老師對學生的初印象，老師通過成績對學生有了初步了解，這也是后期老師因材施教的劃分標準。3.最后，一個學校好不好，不管是公辦還是民辦，生源質量帶來的優勢通常是提高“升學率”最大的優勢；我們口中所謂的“好學校”，很重要的一點就是擁有好生源，再加上優質的教育資源（師資、教學硬件等）的優勢，“好學校”就越來越好。那么學校自然而然會“優中選優”，選出“實驗班”，最好的資源將傾向他們。這也就是：為什么大家這么重視“分班考”。考試結果直接與新高一分班掛鉤，決定學生能否進入“實驗班”，能否獲得更好的師資和教育資源，對于高中3年的整體學習都存在極大的影響。因為實驗班、尖刀班、火箭班、A班的高考成績擺在那里。在一些高中的實驗班，高考一本上線率幾乎達到100%，能在實驗班的孩子，基本就等于拿著重點大學的敲門磚。一些高中實驗班和平行班各分幾個班，每所學校都有自己的做法，比較統一的是2-4個實驗班，其余是平行分班。有些高中實行一年一次的流動分班，對重點班實行動態管理，通過段考、期末考的成績，原來重點班的最后幾名和普通班的前幾名將換班。來進行平衡和確保一定程度上的公平。1、快，有很多高中的實驗班課程會快于普通班次。就一節課而言，實驗班老師講解知識點的時間會短于普通班，大量時間用來做題或者班內交流討論，而且某些比較簡單的版塊，實驗班會通過同學內部交流的方式自主學習。2、難，難主要體現在作業上，實驗班的作業往往會更難。而課內，對于同一塊知識，老師也會適當的拓展內容。進入實驗班意味著更好的學習氛圍，還有更靈活的學習方式。作業中不會反復練習過于基礎的東西，每道題目都是新鮮的，而且和同學們討論交流來解決難題本來就是一種享受。3、壓力，每次考試結束，都意味著一些其實很優秀的孩子在班里排名靠后，對于一部分同學，這可以激發體內無窮的戰斗力，但對于大部分同學來說，會影響在今后學習生活中的自信。4、累，進入實驗班，作業不一定會多，但是自學的步驟會多很多，而且要更加頻繁地思考總結，為了不至于被“學神”落的太多，還要付出很多。凡事都有兩面性，進入實驗班不一定意味著就是美好，要結合自己實際的基礎等因素。如果自己抗壓性和主動性不夠，選擇重點中學的普通班也很不錯！
對于孩子來說，這是一次絕佳的“機會”，新階段的第一次考試，如果是一次理想的開端，就可以給孩子樹立信心，讓孩子有了努力的方向，從內心上對學習有興趣，更愿意投入，從而進入良性循環！分班考作為進入高中的第一次檢測，老師們也會比較關注。考取好的成績，老師也會更加注意孩子。高中之所以比初中緊張很多，除了因為高考越來越近，也因為課業繁重，老師照顧孩子的精力有限，如果初印象很好，可能會擁有更多的照顧。學校可能也會對校內成績比較優秀的孩子，在課余時間給孩子們“加餐”，在正常學習的基礎上提升拓展拔高，有利于學有余力的孩子更好的提升自身能力，所以未雨綢繆是絕對有必要的。甚至說一些重點高中的“重點班”，會擁有更多參賽的機會，或者說報送的機會。為孩子多面發展提供更多的可能性。重點班意味著整個班都是“學神”“學霸”，無論是多努力的孩子，都可能有松懈的瞬間，一個非常緊張且競爭激烈的學習環境，是良好的外部環境，當周圍的人都在努力，孩子也會堅持下去。高中時期也是孩子成長的重要時段，如果這個時期孩子周圍的同學和朋友都是積極向上努力的學霸，也是互相成就優秀的過程！
“分班考”考試科目根據學校選拔目的的不同而異，考試難度較大，考試范圍不定，一般對外說法考察內容都為初中知識。試卷一般都不外泄，市面上很少能見到“真題”。那么“分班考”到底考什么？第一類，考前先講課，考察內容包括初中知識與高中知識。重點高中一般采取這樣的模式，因為他們的學生基礎都比較好，接受能力快。如在北京人大附中、清華附中采取先授課再考試的形式，在考試中涉及高中知識，難度較大，接近競賽難度。一些題目的復雜度接近高中考題。第二類，僅考察初中知識，題目綜合性強。普通高中多數學校屬于第二類。學校考試以初中知識和中考難度為基準，題量會較大。分班考試在題型上分為單項選擇、完形填空、閱讀理解、寫作、聽力，其中寫作與聽力為個別學校的考察內容。英語考試普遍體現考察范圍廣、考試題量大、考察詞匯量大、題目難度高等特點，對學生的英語實力與課外積累有較高的要求。物理和化學在初中只是基礎學習，但是上了高中后，就變成了重要學科，且對于大部分學生來說，是重難學科。所以不少學校考察會側重初中及初高中銜接的知識點，難度較大，接近競賽難度。但是也要看所在地區，如果中考理化占比較少，可能也有學校并不考察這兩個科目。
1.每天堅持學習，加深初中或鞏固高中，不要失去對題的感覺；
2.聯系師兄師姐，翻閱學校資料，詢問查找去年考試方向；
3.分科目對所考查知識做系統復習，適當拓展知識，堅持不懈。
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