嶺南版四年級下冊剪紙體驗課《家鄉綠夢》教案設計

教學用具：⒈材料和工具：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準備的剪紙圖案。⒉剪紙課件。教學目標：⑴學會平行連續剪紙的折法和剪法；⑵能夠獨立剪出平行連續的剪紙作品；⑶能夠發現生活中的平行連續圖形，并且會通過折、剪、刻的方法來設計各種精美的平行連續圖案來美化我們的生活。

教學重點：
觀察研究，從玩中體驗剪紙的快樂，掌握平行連續剪紙的折剪方法及
多層疊剪的方法制作連續重復的圖案。

教學難點：
學習及其連貫運用二方連續剪紙制作。

教學過程：
師：同學們，老師能用剪刀和卡紙剪出一樣我們常用的工具，你們猜一猜它是什么？（邊說邊剪，貼出剪品。）
我給同學們再剪一種物品，大家天天都要用、都能摸到，猜一猜這次我又剪出了什么？那么這節課，我就和同學們一起來上一節快樂剪紙課。
師：剪紙它是中國最為流行的民間藝術之一。根據考古歷史可以追溯到公元六世紀，甚至更早。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。

師：下面我們來看看這個是什么？
圖片導入：

師：同學們知道圖片里面的剪紙是什么形象嗎？
生：一排排牽牛花、一排排小星星、一排排外星人......
師：很好，大家觀察都很仔細。
（下一張圖片）那大家再看一看這一幅剪紙，覺得它又有什么相同的特征呢？
生：它有紙張折疊的過程，和還有步驟。
師：它們都是一些相同的水平連續圖形，對不對？
（導入圖片）
師：好，那老師這里還有一些層疊的剪紙。你們覺得它們像什么？開動你們的小腦袋想想，它們有什么特點？

生：好多的小房子，而且這些圖案都是幾個一樣的連在一起的····

師：恩，剛剛同學們發現了它們的共同特點了。發現了這些圖案都是幾個一樣的連在一起的。

知識點導入：

單獨紋樣
單獨紋樣是根據圖案的組織規律，把能成為一個單獨的裝飾圖案叫作單獨紋樣。它主要是利用二、四、六、八、十、十二等層數的不同折疊和設計紋樣的變化，剪出各種既變化又統一的紋樣。下面按層數不同作較系統的分類學習。
二層折剪法：
把正方形邊對邊對折，描出圖案的一半。要求折疊時平整，設計的時候注意對折線的上下兩邊紋樣要相互連接，再剪。
有：獨立式、對立式、背立式。

剪紙的制作過程：
折——畫——剪

（1）、折：根據需要折出紙張的層數；
（2）、畫：畫出紋樣。畫時要注意紋樣的結構和黑白關系以及筆畫的連接。
（3）、剪：剪的時候要注意把紙捏緊，要剪得自然，轉折流暢。剪時，
為了方便，從里向外剪起，精細部分可以用刻刀刻制。
（4）、貼：把剪紙反面平放在襯紙上，一手按住剪紙，一手用指尖稍蘸
漿糊均勻的涂在剪紙作品上，然后貼在所需的位置上，在剪紙上覆蓋一張干凈的紙，壓平待干即可。

生：單層剪紙是單張材質剪成的，多層剪紙是重疊的方式剪成的。
師：哈哈，看來同學們都是有認真的在觀察剪紙的過程。思考的也非常積極，你們真棒。

師：那么大家心目中的家鄉是什么樣的？同學們來說說家鄉有什么特點呢？思考一下，踴躍回答老師的這個問題？
生：有很多的綠色植物、很多的好朋友，很多的街道...
師：非常好，那同學們想想這些構圖好不好表現呀？會不會簡單？我們能不能也剪出一幅家鄉的映像呢？
生：多層重疊的紙來剪出聯合的物體。
師：特別棒，那么就請同學們試著這種方式來剪造拼貼出一幅屬于家鄉的映像作品。
師總結：只要同學們能折好、畫好，再剪好，一幅紙工作品就完成了。

布置作業

用色紙或廢舊彩圖紙剪出一兩條造型的植物和動物的花邊，還可以添加上裝飾，表現家鄉綠之夢。
課堂輔導

1、圖片參考
2、教師輔導
3、師生講評作品
①每組推選一名同學上臺展示本組的作品。
②學生評價。
③教師評價。

拓展
讓學生在課外注意觀察身邊的事物，通過觀察進行聯想，這樣的事物會是通過什么演變而來。

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