“小時了了，大未必佳”。天才、神童，這樣的字眼無論何時都會引發(fā)關注，不少父母都希望自己的孩子天生就比別人家的聰明，為此不惜花費大量時間精力，讓孩子贏在起跑線上。
但教育孩子遠不止讓孩子學習知識那么簡單，今天就來講一個真實案例。故事的主人公曾被評為“史上智商最高的人”，名氣很大，他的父親也很以兒子為傲。但這位神童成年后居然被送進了精神病院，為什么呢？
雖然在西方名氣大，但威廉·詹姆斯·席德斯卻不太為國人熟知。有一種早教方法叫“席德斯式教育法”，在世界各地都很受追捧，這就是席德斯的父親開創(chuàng)出來的。席德斯的父母都是猶太人，移民美國后于1892年結(jié)為夫妻。
夫妻倆智商都很高，席德斯的父親鮑里斯是哈佛大學里走出的幼兒心理學教育專家，曾拿到哈佛4個學位；母親則是波士頓大學的醫(yī)學博士。他們結(jié)婚6年后迎來了愛的結(jié)晶，但鮑里斯一開始就把兒子當成了教育方法的試驗品。
席德斯小小年紀就表現(xiàn)出令人吃驚的天賦，普通孩子1歲前除了吃就是睡，開口也只是一些含混的發(fā)音，但席德斯6個月就能準確說出化學元素單詞！8個月他就能說出“地球的衛(wèi)星是月亮”這樣的話，出生1年半后就能拿著《紐約時報》正常閱讀。
千萬別覺得不可能，席德斯的種種天才表現(xiàn)，都是被報道記錄了的。據(jù)了解，席德斯的智商水平在250至260之間，他不僅嬰幼兒期異于常人，童年的進度條也比其他孩子快，2歲自學拉丁文，3歲自學希臘文，8歲時已經(jīng)全面掌握了包括它們在內(nèi)的7種語言。
而且，8歲前席德斯居然還寫了4本書（只有兩本流傳下來），那一年，他通過了麻省理工學院的入學測試。不過，鮑里斯希望兒子和他一樣讀哈佛，為此第二年又將他送去參加哈佛大學入學測試，結(jié)果席德斯依然輕松通過。
接受采訪時，鮑里斯十分自信地介紹說，兒子小時候其實只一般聰明，是自己的教育方法讓他對學習產(chǎn)生了強烈興趣，這才有了種種天才表現(xiàn)。很顯然，鮑里斯把兒子當成了推廣他教育方法的“活招牌”。
11歲那年，席德斯進入哈佛就讀。他精通天文和高數(shù)，曾有麻省理工的教授預言，席德斯以后會成為全球知名的數(shù)學家。然而接下來席德斯的發(fā)展卻讓所有人大跌眼鏡，他不僅沒按照預言的路線走，還成了一個十分排斥數(shù)學、排斥和別人相處、靠干體力活為生的普通人。
原來，席德斯的父母只顧著教孩子各種知識，卻忽略了兒子的年紀。他不懂怎么和其他孩子玩，也沒有玩具，從某種程度上來說席德斯更像學習機器，他壓根就沒有童年。長大后的席德斯曾經(jīng)留在哈佛教書，可他只懂一個人悶頭研究，不知道怎么和學生們溝通交流。
無奈，席德斯從哈佛辭職了。他和父母疏遠，參加游行被逮捕入獄。父母恨鐵不成鋼，認為兒子的精神出了問題，要送他去精神病院做療養(yǎng)。從23歲起，席德斯就不肯再接觸任何數(shù)學，靠干重活為生，就這樣他還常常因為不會說話而遭欺負。
1944年，備受關注的“神童”席德斯死在了波士頓的公寓里，原因是腦中風。當時的席德斯家徒四壁，屋里連件像樣的家具都沒有。席德斯的起點如此之高，結(jié)局卻如此凄涼，讓人感嘆。
