李先生孩子的作業，下面畫線的都是老師認為書寫不規范的拼音字母。
信息時報訊 （記者 高金花） “這畫下劃線的到底錯在哪兒？我們家兩個法律博士都百思不得其解啊。”最近家長李先生幾乎每天都要為6歲孩子的作業而糾結煩惱。李先生的兒子今年剛上越秀區某小學一年級，可這剛開學才一個多月，他就大喊吃不消了。
孩子半天寫不好一個字
李先生說，前段時間，兒子開始學習拼音，可沒過多久，他發現每次孩子拼音寫得不錯，但放學回來換來的卻是老師批閱的一個“B”。“一個字母y，一排看上去一樣，卻都被畫上了紅色的下劃線。”最近一次，孩子拿著作業回來哭了，“他不知道怎么修改，坐在那里很長時間寫一個。”不僅是孩子，李先生說，連他和妻子看著那一連串的紅線，也都驚呆了，“怎么也看不出來到底差在哪里？”
“后來孩子回來告訴我有一個口訣，比如拼音y，左邊要頂住拼音格的上線，右邊的一畫上面也一定要頂住上線，下面要超過下線的三分之一。而寫‘W’的時候，兩個‘V’的高度和開口的樣子都要一樣，這標準簡直就是要求跟印刷體一模一樣啊！即使是成年人也都未必能達到老師的要求啊。”這種要求令李先生十分不解，而且更是打擊孩子的自信心。
“對于孩子來說，剛上小學，培養學習興趣是首要的，孩子絞盡腦汁想怎樣拿A，博得老師的歡心。可老師還是跟我說孩子做作業不細心。”李先生認為，剛上小學的孩子才6、7歲，養成干凈利落的寫作習慣很重要，但是老師這樣“精益求精”的要求使得孩子養成了磨蹭的習慣，“寫了擦擦了寫，半天寫不好一個字。”
老師：“較真”是為培養學生的規范意識
對此，廣州某小學從事多年小學語文教學的蔡老師分析，老師“如此較真”其實是為了更好地培養孩子的寫作規范和習慣。目前正教小學一年級的蔡老師說，關于拼音書寫有一套嚴格的指導規范，“現在有些孩子幼兒園就去學習英語，但英文字母和拼音是不同的書寫規范，很容易混淆。
蔡老師表示，在小學測試中，按照評分要求，拼音如果書寫不規范也是不能得分或要被扣分的。在她看來，孩子剛上小學，正是意識、行為習慣培養的關鍵期，“這就好比行人過馬路要走斑馬線一樣，這是一種規范。如果一年級養成了良好的寫作習慣，對于孩子今后的學習是有益處的。”
政協委員：“這樣的教育是方向性的錯誤”
市政協委員曾報春則認為，這樣的教育是方向性的錯誤。“小孩子如果能分清聲調、老師說一個字能寫出來這才是最重要的，如果過于追求字體的細節漂亮，這樣很容易打擊孩子的積極性，也失去了教育的意義。”
同樣作為一名小學生家長，曾報春對如今小學生過重的作業深有同感。“現在很多小孩從小學一年級就失去了他們天真爛漫的童年，這是教育的悲哀。”曾報春認為，教育體制改革就應該從娃娃抓起，從孩子的快樂學習抓起。“相關部門可以做一些相關調研，不僅對于太苛求的做法應予以糾正，更應該從教育的本真出發，讓孩子快樂學習。” 
